Introducción: El turismo a nivel internacional y nacional continúa en aumento, convirtiéndose en una parte integral de la vida moderna. En su práctica y ejercicio intervienen diversos actores que lo promueven como instrumento de desarrollo local. Esto implica desarrollar todo un proceso multidisciplinario de organización, planificación, control y dirección haciendo uso de herramientas de estudio de la oferta y la demanda. Dentro de estos instrumentos utilizados, los planes de desarrollo turísticos brindan una certera metodología para la puesta en valor de los recursos y su uso eficiente. El plan orienta las acciones convenientes a realizar, a corto, mediano y largo plazo.  Objetivo: El objetivo de la presente investigación es diseñar un plan de desarrollo turístico en el municipio de Baracoa, Cuba. Metodología: La trayectoria metodológica empleada constó de dos fases: el diagnóstico y la planificación estratégica del territorio. Entre las técnicas de recogida de información que se aplicaron estuvieron: entrevistas no estructuradas a pobladores locales y a varios expertos. También se aplicó la herramienta análisis de redes sociales: Facebook, YouTube y TripAdvisor, mayormente. Además, se elaboró un inventario de recursos que permitió el conocimiento del potencial turístico del territorio. Resultados: La investigación permitió el diseño de un plan de desarrollo turístico a partir de estrategias dirigidas a ampliar la cartera de productos servicios, involucrar a la población local en el proyecto, así como a promover las inversiones privadas y la asimilación de tecnologías de investigación y desarrollo. Además, el plan incluye la propuesta Sabores del Yunque como una oferta turístico-gastronómica que promueve la gastronomía local y las tradiciones culturales. Conclusión: El plan propuesto impulsa el desarrollo local y regional al brindar oportunidades de crecimiento económico, al tiempo que fomenta la preservación de la cultura de Baracoa.  Área de estudio general: turismo Área de estudio específica: desarrollo local

En la industria del turismo las investigaciones sobre la cadena de suministros constituyen una ventaja competitiva, pues dan la posibilidad de conocer lo que desea el cliente y cómo satisfacer esas necesidades.  En consecuencia, una de las estrategias de la industria turística para incrementar dicha competitividad, es alcanzar una efectiva gestión en sus cadenas de suministros. Específicamente, saber gestionar y pronosticar adecuadamente demanda turística es una fuente de información que permite a los actores económicos implicados en las actividades, así como para las instituciones encargadas del destino, conocer su comportamiento y cuáles son sus elementos esenciales, que le permitan tomar decisiones a favor del crecimiento y desarrollo de los destinos turísticos. En Cuba las redes turísticas presentan innumerables deficiencias asociadas a prever correctamente el comportamiento del mercado. Por consiguiente, la investigación tuvo como objetivo proyectar la cadena de suministros turísticos del sector en el país mediante la identificación, representación y definición de los entes económicos que la integran y la colaboración entre cada uno de ellos; así como la descripción y valoración de la implicación de estos actores en la organización y gestión de la demanda turística, para hacer frente a los problemas críticos de Cuba en este sentido.  Los métodos utilizados fueron análisis y síntesis, inducción y deducción, búsqueda de información, entrevistas semiestructuradas, y criterios de expertos. El principal resultado lo constituyó la identificación de los factores claves que afectan la gestión de la demanda en Cuba y los métodos para pronosticarla. El área de estudios de la investigación es el turismo, específicamente la logística

El presente articulo aborda la relación entre Gestión del Conocimiento y Turismo de Eventos Científico-Técnicos en La Habana desde una visión socioeconómica posibilitando valorar la gestión de ambos desde sus condicionamientos sociales que sólo pueden ser analizados en relación con su contexto; así como sus incidencias en la sociedad y la economía ya que la propia interacción humana está signada por los elementos del entorno y los propios valores individuales y grupales. Este estudio es el resultado de investigaciones de campo, realizadas con fines académicos y aplicados en los últimos 4 años, visualizados o valorados desde la arista de los estudios sociales de la ciencia y la técnica, con la consideración que en la propia gestión de eventos confluyen también principios y postulados de las ciencias económicas, comerciales y de la comunicación.

Las redes sociales son herramientas esenciales para la interacción y el establecimiento de comunicaciones con los clientes, promocionar productos, servicios, así como lograr retroalimentación y mejora de su experiencia. Las empresas del sector turístico deben diagnosticar constantemente su presencia en estas plataformas para mejorar su estrategia y ganar en competitividad, todo ello sobre la base de la transformación digital que se ha gestado en los últimos años. La presente investigación muestra un diagnóstico estadístico descriptivo de la implementación de las redes sociales de los grupos empresariales de alojamiento del MINTUR, con el fin de identificar oportunidades de mejora que contribuyan al mejoramiento de su transformación digital. Para la realización, se hizo uso de las herramientas Social Status y Microsoft Excel. Los principales resultados obtenidos fueron que, en el período analizado, Cubanacán fue el grupo empresarial con resultados más satisfactorios en términos de mantener una presencia constante y comprometer a los seguidores, Gran Caribe no logró aprovechar completamente o de la manera más eficaz posible la gestión del uso de sus redes sociales y Campismo Popular e Islazul deben trabajar fuertemente en la mejora de la usabilidad de las redes sociales como parte de su transformación digital por la cantidad muy baja de publicaciones, compromiso, popularidad y otros indicadores que tributan a una adecuada estrategia de marketing en la actualidad y generan gran interés de los clientes.

Los cementerios decimonónicos forman parte del imaginario de la fundación de las primeras siete villas en la Isla de Cuba, los que se han dado en llamar Cementerios Patrimoniales, es cada vez más el núcleo del turismo de cementerios. El texto que se presenta, aborda el patrimonio funerario en relación a las leyendas y tradiciones que en estos sitios se entretejen. Señala la posible relación incómoda entre el turismo de cementerios y patrimonio funerario, en parte debido a la falta de voluntad de asociar directamente las visitas a los cementerios con la muerte. Un turismo de cementerios mal planteado puede socavar el patrimonio tangible e intangible de los cementerios. Muchos cementerios siguen en uso y, por lo tanto, deben considerase como ‘patrimonio vivo’, y museos al aire libre. Por lo que se entiende que los sistemas de interpretación deben comunicar los diversos aspectos de la mortalidad, como elemento del desarrollo sociocultural de una comunidad.  Poner de relieve las dinámicas de leyendas y tradiciones funerarias en un marco narrativo poco explorado pero necesario ponerlo en valor. Resguardando valores éticos toda vez que, en el caso de Cuba, muchos de nuestros primeros cementerios reciben los restos humanos de sus ciudadanos.  Este texto propone una mirada desde las leyendas funerarias que se entretejen en el imaginario popular y que resultan un atractivo para el Turismo.

Introducción: El avance gradual y la adopción de la automatización y la inteligencia artificial (IA) han impulsado cambios significativos en todos los sectores. La naturaleza interdisciplinar de la IA tiene un gran alcance, ya que se ha expandido rápidamente con diversas aplicaciones en casi todos los sectores como la medicina, la educación, networking, entre otros. Los profesionales de la educación pueden beneficiarse de los recursos de la IA, que promete revolucionar las tareas cotidianas. El panorama educativo mundial se está transformando al adaptarse a nuevas tecnologías como la IA, mejorando la eficiencia, la productividad y la calidad de la enseñanza. Este es un estudio que compara las herramientas de IA para educadores con el método tradicional de hacer las actividades laborales docentes en la institución educativa, en el cual se pretende analizar la satisfacción de la calidad del trabajo. Utilizando el análisis ANOVA, la investigación. Objetivo: Demostrar cómo el uso de la inteligencia artificial puede influir en la satisfacción de la calidad del trabajo evaluado por docentes en cada una de las actividades de la jornada laboral docente en una institución educativa. Para ello, se utilizará el análisis de la varianza (ANOVA) para comparar y analizar los datos recogidos en ambos entornos de trabajo, lo que nos permitirá identificar cualquier diferencia significativa entre los métodos. Metodología: La metodología utilizada para esta investigación fue un cuestionario diseñado para evaluar el nivel satisfacción de trabajo de las herramientas de inteligencia artificial en entornos digitales para ayudar a los profesores en su trabajo en una institución educativa. Este estudio cualitativo-cuantitativo involucró técnicas e instrumentos para la recolección y análisis de datos, centrándose en el cuerpo docente de la Unidad Educativa "Digna María Beatriz Cerda Neto" ubicado en El Tingo, Pujilí Ecuador. La investigación, realizada en marzo de 2024, también fue inductiva, partiendo de análisis específicos para sintetizar el problema de investigación. Se utilizaron herramientas de IA como Megaprofe y Magic School AI, la comparación entre las actividades asistida por IA y los métodos tradicionales se analizó utilizando métodos estadísticos como ANOVA. El formulario de calificación se diseñó con 36 ítems. Para el análisis estadístico se utilizó el software Minitab 18. La investigación fue descriptiva y aplicativa, evaluando la IA en el contexto laboral educativo. Resultados: Las actividades educativas dentro de la institución asistidas por IA muestran diferencias significativas en los niveles de satisfacción de los profesores con una confianza del 95%, son: registro de notas, planificación, reuniones, coordinación con otras áreas y finalmente supervisión y control. Sin embargo, tareas como el apoyo familiar o la orientación profesional muestran niveles de satisfacción más bajos. Conclusión: Los educadores deben mantenerse al día sobre las capacidades de la IA para la mejora pedagógica, la automatización de tareas y la reducción de la carga de trabajo y estrés laboral. Una utilización adecuada de la IA puede agilizar las tareas administrativas, pero la intervención humana en el trabajo de las IAs sigue siendo crucial para el toque personalizado y la garantía de calidad. El acceso fiable a Internet en las escuelas rurales es crucial para la utilización eficaz de las IAs. Garantizar la accesibilidad a las herramientas de IA, a pesar de los costes, es esencial para el desarrollo profesional de los educadores ecuatorianos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos digitales.

Introducción: La relación entre la actividad física y la calidad de vida emerge como un tema crucial en el ámbito de la salud y el bienestar. Más allá de mantener una buena salud física, la actividad física regular influye de manera significativa en aspectos emocionales, sociales y psicológicos de la vida cotidiana. Objetivos: El objetivo es mejorar la calidad de vida de los estudiantes de bachillerato a través de un programa de actividades físicas. Metodología: Para la investigación, se adoptó un enfoque cuantitativo longitudinal, combinando métodos teóricos y empíricos. Se utilizó la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) antes y después del programa, junto con pruebas de condición física. Resultados: Los resultados revelaron una correlación significativa entre las mediciones de condición física previas y posteriores al programa, evidenciando mejoras coherentes en la condición física relacionadas con la participación en el mismo. Antes del programa, las medias de todas las dimensiones evaluadas se situaban en un rango moderado, pero tras el programa se observó un aumento sustancial en todas las áreas, indicando una mejora significativa en la satisfacción con la vida en general. Concretamente, se destacaron incrementos en el bienestar físico, emocional, autoestima, interacciones sociales y sentido de logro y propósito. Conclusiones: Estos resultados subrayan la necesidad de integrar la actividad física en el ámbito educativo para fomentar estilos de vida activos y saludables desde temprana edad, lo que puede generar beneficios en el bienestar general de los individuos. Área de estudio general: Entrenamiento deportivo. Área de estudio específica: Actividad Física. Tipo de estudio: original.

Introducción: La desnutrición es la deficiencia de alimentos ingeridos por el organismo, debido a una dieta inapropiada y tiene influencia en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes. Objetivo: el objetivo general de este estudio es investigar la influencia de la desnutrición en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes. Metodología: el diseño de investigación fue de campo con carácter explicativo, y con un enfoque cuantitativo, por cuanto este enfoque utiliza los análisis estadísticos. Resultados: Los resultados de esta investigación discrepan de la hipótesis planteada, pues los datos muestran que el interés académico, asimilación y retención de conocimientos por parte de los estudiantes analizados no están vinculados en lo absoluto a la desnutrición. Conclusión: la desnutrición no es la causa principal del bajo rendimiento escolar del grupo estudiado. Según las estadísticas de IMC/EDAD, este grupo podría desarrollar en un futuro sobrepeso y obesidad. Además, una de las posibles causas que se considera para el bajo rendimiento es el desinterés y la falta de responsabilidad de los estudiantes en el cumplimiento de las actividades académicas. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Dificultad de aprendizaje. Tipo de estudio: revisión bibliográfica y de campo.

Introducción: el presente artículo titulado ‘’Recurso Educativo Digital GoConqr en el proceso de enseñanza de la asignatura emprendimiento’’. Goconqr es una plataforma educativa en línea que ofrece una variedad de herramientas y recursos para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Objetivos: determinar la factibilidad de empleo del recurso digital GoConqr en el proceso de enseñanza del área de emprendimiento y gestión en los estudiantes de Primer año de Bachillerato en Ciencias de la unidad educativa José Pedro Varela. Metodología: se aplicó un estudio descriptivo que permitió analizar este recurso educativo, utilizando un enfoque mixto basado en diversas técnicas, como la observación directa y una encuesta a los alumnos para evaluar la factibilidad del recurso digital en mención. Resultados: con base en los métodos mencionados anteriormente, fue posible determinar que la mayoría de los estudiantes de primer año de Bachillerato en la Unidad Educativa del estudio consideró que los recursos tecnológicos son útiles para el proceso de aprendizaje. Además, al utilizar GoConqr, se pudo observar la facilidad de uso de este recurso y cómo puede contribuir a la organización de contenidos, la inclusión de mapas mentales, diapositivas y otros recursos interactivos en la asignatura de emprendimiento y gestión. Conclusiones: se ha evidenciado como GoConqr, es adecuada para el proceso de enseñanza de la asignatura de emprendimiento y gestión, ya que fomenta la colaboración y la interacción entre los estudiantes, presentado características interactivas, innovadoras y de fácil uso, convirtiéndose en una herramienta útil para la gestión del trabajo individual y colectivo, ofreciendo diversos recursos y posibilidades para organizar contenidos, promover el aprendizaje colaborativo y visualizar información de forma distinta. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos digitales.

Introducción: La innovación en la lecto-escritura mejora el proceso del aprendizaje significativo en los estudiantes. Objetivo: Proponer una estrategia metodológica innovadora para el mejoramiento de la lecto-escritura en los estudiantes de Cuarto Año Educación General Básica (EGB). Metodología: La presente investigación se centra en el enfoque cuantitativo porque trabajamos con grupos humanos buscando el cambio y la transformación respondiendo al paradigma crítico- propositivo que posibilita la generación de aprendizajes constructivistas, además  se proyecta de manera cuantitativa porque corresponde a un estudio integrado que plantea una propuesta en torno a los procesos de lectura y escritura, focalizados en el fortalecimiento de estas habilidades comunicativas el mismo que ha requerido adaptaciones de tipo escolar, familiar y social. Resultados: 1. Se logra identificar los problemas de lecto-escritura en los estudiantes de Cuarto Año EGB. 2. Se aporta a fundamentar teóricamente el uso de una estrategia metodológica innovadora para el mejoramiento de la lecto-escritura.3. Se contribuye a diseñar una estrategia metodológica innovadora para el mejoramiento de la lecto-escritura en los estudiantes de 5to Año EGB. Conclusiones: La presente investigación es atractiva, confiable e innovadora.  Establece e identifica problemas de lecto escritura en los estudiantes, ya que al tratarse de una estrategia metodológica se basa en la teoría constructivista a través de la lectura y la escritura los estudiantes, los cuales serán capaces de construir su propio aprendizaje favoreciendo el rendimiento escolar de los estudiantes en la expresión oral y escrita, en tal virtud es importante el conocimiento y dominio de nuevas estrategias pedagógicas, ya que estas permiten desarrollar el interés y la motivación por el aprendizaje de nuevos conocimientos. Área de estudio general: Lengua y literatura. Área de estudio específica: Pedagogía de lengua y literatura. Tipo de artículo: artículo original.

En este artículo se revela como problemática la insuficiente preparación de los docentes para asumir, entre sus objetivos, la educación del talento académico de los estudiantes desde la Física. Se presentan herramientas al docente para su preparación en la educación del talento académico de los estudiantes, a partir de nuevos fundamentos semióticos que permiten darle cumplimiento al objetivo: utilizar los códigos culturales y cotidianos para la motivación intrínseca de los estudiantes, se proponen principios, definiciones en que este se sustenta, así como sus elementos condicionantes, dimensiones e indicadores, que se concretan mediante las orientaciones metodológicas.