Las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje
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Abstract
Esta investigación tuvo como objetivo analizar las TICs en el proceso de enseñanza‐aprendizaje de la universidad, es así que se desarrolla un estudio sobre la valoración que hacen los docentes de una universidad de Ecuador sobre las ventajas del uso de las TICs, además se identifican las estrategias utilizadas por ellos en el campus virtual. La metodología utiliza fue bibliográfica, documental y descriptiva. Entre los resultados relevantes, se observa que el 100% de los docentes dan prioridad al uso de programas de presentación de diapositivas, y tan solo un 66% utiliza la plataforma Virtual, por otro lado, se advierte que el 54% de los docentes participó en dos cursos de capacitación al año. Si bien revela un interés moderado de los docentes por la capacitación técnica, el desarrollo acelerado de las tecnologías educativas demanda una mayor dedicación a la observada. Los resultados permiten concluir que existe una predisposición de uso de técnicas y herramientas de aprendizaje, acorde a la intención de provocar la creatividad y la innovación en el ejercicio formativo, que se relaciona con las áreas disciplinares del desempeño docente. Se observa una mayor propensión a explorar las herramientas tecnológicas en aquellas disciplinas que invierten esfuerzos en la capacitación docente y en la incorporación de estas tecnologías.
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