CIENCIA DIGITAL revista multidisciplinar trimestral, publicada en soporte electrónico. Tiene como misión contribuir a la formación de profesionales competentes, con visión humanística y critica, que sean capaces de exponer sus resultados investigativos y científicos, en la misma medida que se promuevan mediante su intervención cambios positivos en la sociedad.

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  • Editor en Jefe: DrC. Efraín Velasteguí López PhD.
  • ISSN (online): 2602-8085
  • Frecuencia: Trimestral
  • SJIF Valor de impacto de la revista:  [ SJIF 2020 = 5.916 ]
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Vol. 6 Núm. 4 (2022): Identidad & Tiempo

Publicado: 2022-10-05

Evaluación de estándares de aprendizajes en estudiantes del bachillerato técnico: caso Playa Prieta, Manabí

Introducción. Aspectos fundamentales del currículo y argumentos acerca de competencias, estándares de aprendizaje y su evaluación, sirven de base para la transformación de la evaluación en el contexto educativo.  Objetivo. Describir el proceso de evaluación de los estándares de aprendizaje en los estudiantes del Bachillerato Técnico del Colegio Técnico Playa Prieta, Manabí, Ecuador, periodo 2020-2021. Metodología. El estudio tuvo enfoque mixto y transversal, alcance descriptivo. Se aplicó un cuestionario a los profesores y estudiantes y se observó el proceso de evaluación formativa que realizan los profesores. La población estuvo compuesta por 9 profesores y 78 estudiantes de Bachillerato Técnico del Colegio Técnico Playa Prieta (37 de la figura profesional Producción Agropecuaria y 41 de Gestión de la Secretaría). Resultados. Planificación de actividades de acuerdo con los estándares de aprendizaje; comunicación de criterios de evaluación de los estándares de aprendizaje a padres y estudiantes; aplicación de metodologías e instrumentos de evaluación diagnóstica; no se realizan ajustes a las prácticas de enseñanza según los resultados de evaluación. Conclusiones. La evaluación educativa es un proceso complejo y multifactorial que debe ser válida y confiable y desarrolla un papel fundamental tanto como componente de la Didáctica o como referente del Currículo. Las pautas fundamentales de esta evaluación objeto de análisis se erige de forma no ecléctica sobre pilares exógenos curriculares y endógenos de competencias en un continuo metodológico que la hace integral y holística.

José Alfredo Delgado Cedeño, Martha Cecilia Escobar García

6-30

Metodología activa en el proceso de lectoescritura desde el enfoque de Lev Vygotsky, para fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes de básica media

Durante los últimos tiempos, la lectura adquiere un rol fundamental en Educación General Básica al contribuir en el desarrollo de las habilidades, las competencias comunicativas, y la toma de decisiones, aspectos que refuerzan el lenguaje escrito y hablado, por lo expuesto, se propone analizar la incidencia de la metodología activa para mejorar el proceso lector a través del enfoque de Lev Vygotsky en los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa Totoras. En el estudio se aplicó la orientación mixta, el diseño fue no experimental, la investigación documental bibliográfica, de campo exploratoria y correlacional, la muestra incluyó 15 educandos, mientras la entrevista fue efectuada a un psicopedagogo para fortalecer la experiencia; mediante el programa estadístico SPSS  se obtuvo en el  Alfa de Cronbach 0.82 con 9 elementos obteniendo una consistencia aceptable, en el cálculo de la hipótesis se adoptó el modelo lógico teniendo como decisión rechazar la hipótesis nula. De  acuerdo a los resultados encontrados en la media aritmética, se concluye que debe efectuarse un podcast para profundizar en el conocimiento de los problemas que afectan en la labor pedagógica, el fin es fomentar en los infantes la comprensión de conceptos, el vocabulario, la ortografía, la expresión, la autonomía, las destrezas lectoras, y la construcción del pensamiento verbal. Descriptores: enfoque de Lev Vygotsky, construcción del pensamiento, metodología activa, proceso lector.

Erika Faviola Macas Gutama, Daniela Elizabeth Solís López, Norma Viviana Paguay Chuqui , Diana del Rocío Miranda Cáceres

31-47

Calidad del servicio, expectativas del usuario y comunicación efectiva fuentes de satisfacción del usuario

Introducción. La presente investigación se desenvuelve en el contexto del transporte terrestre en la ciudad de Cuenca – Ecuador. Se interesa por la satisfacción del usuario del servicio de matriculación vehicular y las posibles asociaciones que podrían linealmente estar relacionadas. Objetivo. El objetivo de la investigación propuesta es correlacionar las variables de investigación derivadas del marco teórico con la satisfacción del usuario del servicio de matriculación vehicular mediante investigación aplicada para la derivación de una propuesta de mejora. Metodología. El estudio es de tipo cuantitativo, exploratorio, descriptivo y correlacional. Se parte de una población finita de 101897 sujetos de investigación. Se estudia a 130 sujetos de investigación mediante un instrumento validado por juicio de expertos y con un Alpha de Cronbach de 0,976 lo que genera alta confiabilidad en la medición. La investigación es no probabilística e intencional. Resultados. Se puede evidenciar que, la calidad del servicio, las expectativas del usuario y la comunicación efectiva están fuertemente correlacionadas con la satisfacción del usuario del servicio de matriculación vehicular. Conclusión. Se concluye que, los Gobiernos Autónomos Descentralizados Municipales que tienen competencias en Tránsito y Transporte Terrestre deben observar los resultados obtenidos en la presente investigación para tornar eficiente el uso de recursos que permitan generar programas de mejora continua y establecer estrategias alineadas a dar valor a sus modelos de gestión.

Patricia Karina Hernández Tello, Jorge Lugo García, Hugo Javier Ordóñez Valencia

48-75

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La Revista  CIENCIA DIGITAL, es una Revista multidisciplinaria, Trimestral, que se publicará en soporte electrónico. Tiene como misión contribuir a la   formación de  profesionales competentes con visión humanística y crítica que sean capaces de  exponer  sus resultados  investigativos y científicos en la misma medida que se promueva mediante su intervención cambios positivos en  la sociedad.