Técnicas participativas en el aprendizaje de las Ciencias Naturales.

  • Mariela Cristina Lasluisa Caguana
  • Raúl Yungán Yungán
  • María Cecilia Guayta Sailema
  • Silvia Beatriz Acosta Bones
Palabras clave: Participatory Techniques, Learning, Natural Sciences

Resumen

Las técnicas participativas son herramientas muy importantes en la educación, que en la actualidad deben ser aplicadas en todas las áreas de estudios. En el presente artículo se pretende investigar la incidencia de las técnicas participativas en el aprendizaje de las Ciencias Naturales de los estudiantes de séptimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa "General Córdova" del cantón Ambato, provincia de Tungurahua, Ecuador para lo cual se indagará la definición de las 2 variables. Las técnicas participativas dentro del contexto educativo, en la cual proponemos ejercicios participativos en el aprendizaje de las ciencias naturales, diseñados bajo los principios del constructivismo, trasladando el protagonismo de los profesores a los estudiantes. El artículo tiene como objetivo investigar cómo inciden las técnicas participativas en el aprendizaje de las ciencias naturales de los estudiantes de séptimo grado de educación general básica de la Unidad Educativa "General Córdova". La metodología empleada es el análisis cuantitativo con la técnica la encuesta estructurada en 2 bloques a. lineamiento de formación b. lineamiento de investigación a 5 docentes y a 35 estudiantes de la Unidad Educativa "General Córdova", en el ciclo académico Septiembre 2016-Julio 2017. Los resultados se organizan en dos dimensiones: (a) técnicas participativas, (b) aprendizaje de las ciencias naturales, el resultado es una sistematización que contribuye a comprender la importancia de las técnicas participativas en el proceso de aprendizaje de las ciencias naturales.

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Publicado
2019-03-26
Cómo citar
Lasluisa Caguana, M., Yungán Yungán, R., Guayta Sailema, M., & Acosta Bones, S. (2019). Técnicas participativas en el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Ciencia Digital, 9(2), 218-235. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i2.386
Sección
Artículos

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