La violencia psicológica en el ámbito educativo
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Publicado:
Mar 6, 2019
Palabras clave:
violence, psychological violence, students, bullying, educational field
Contenido principal del artículo
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo, determinar la violencia psicológica en los estudiantes de quinto año de la Unidad Educativa ‘’Naciones Unidas’’ en el cantón Pelileo pertenenciente a la provincia de Tungurahua, Ecuador. El mimo se realizó a través de la investigación de campo, su interés radica en verificar el cumplimiento de la integridad de los niños y niñas de la comunidad educativa. Siendo los beneficiarios centrales los estudiantes. La metodología empleada es de análisis cuantitativo utilizando la técnica de la encuesta donde participaron 23 estudiantes de quinto año de educación general básica. El cuestionario incorpora 8 preguntas con tres alternativas de: siempre, a veces y nunca, y dos de selección múltiple, para verificar los diferentes casos de violencia psicológica que los estudiantes sufren a diario en el ambiente educativo. Los resultados de la investigación permitieron reconocer que la mayoría de los estudiantes sufren violencia psicológica, siendo frecuente ya que los mismos docentes muchas veces se ríen de los alumnos, y el apodo es habitual y el rechazo por la condición social de muchos de estudiantes, causando estos actos en los afectados: depresión, baja autoestima y desanimo. El beneficio que existe en la institución para evitar este tipo de actitudes es brindar charlas acerca del bulling; los cuales no dan tanto resultado. A la conclusión que se ha llegado en esta investigación, es que en el contexto educativo se ven afectado muchas veces por actos violentos ya sea psicológicos y morales, causando problemas emocionales en la personalidad de cada uno de los estudiantes permitiendo pasar por alto actos inhumanos de parte de los agresores.
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Yungan Yungan, R., Reinoso Naranjo, E. M., Chifla Guato, L. E., & Araujo Vasconez, S. M. (2019). La violencia psicológica en el ámbito educativo. Ciencia Digital, 3(1), 441-460. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i1.348
Sección
Artículos
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