Juego sensoperceptivo: estrategia didáctica – pedagógica orientada al desarrollo del equilibrio, las habilidades motrices, intelectuales y el aprendizaje en estudiantes de básica elemental (Sub-nivel 2)
Article Sidebar
Publicación 6. Vol 8. Num 1 (Español (España))
HTML (Español (España))
EPUB (Español (España))
FLIP (Español (España))
PDF en inglés (Español (España))
XML (Español (España))
Publicado:
Jan 30, 2024
Main Article Content
Resumo
Introducción: El Ministerio de Educación mediante el currículo incluye actualizaciones curriculares, para garantizar el desarrollo integral del niño, comprometiendo a los educadores en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de juegos sensoperceptivos, estrategias, y métodos que potencien el equilibrio y el movimiento, considerando que se debe mejorar la movilidad, las capacidades manuales y habilidades motoras. Objetivo: determinar la importancia del juego sensoperceptivo: estrategia didáctica – pedagógica orientada al desarrollo del equilibrio, las habilidades motrices, intelectuales y el aprendizaje en estudiantes de Básica Elemental (Sub-nivel 2) en la Escuela de Educación General Básica Manuela Espejo. Metodología: adquiere un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, junto con el alcance descriptivo. La técnica aplicada fue la observación el instrumento fue validado mediante el programa estadístico SPSS para una mejor veracidad en el momento de efectuar la recolección de datos numéricos. Resultados: se estableció que la aplicación de juegos sensoperceptivos en Básica Elemental (Sub-nivel 2) es poco utilizada por las educadoras a pesar de sus ventajas, factor que afecta a la postura del cuerpo, el desarrollo del equilibrio, las habilidades motrices, intelectuales y el aprendizaje. Conclusión: Se diagnosticó las dificultades en el desarrollo del equilibrio, las habilidades motrices, intelectuales y el aprendizaje en estudiantes de Básica Elemental (Sub-nivel 2) en la Escuela de Educación General Básica Manuela Espejo. Por tanto, se establece que en el sistema formativo la implementación de estrategias y actividades lúdicas permitirán lograr mejores resultados en el rendimiento académico, la toma de decisiones, solución de problemas y trabajo en equipo. Área de estudio general: Didáctica. Área de estudio específica: estrategias lúdicas.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Metrics
Carregando Métricas ...
Article Details
Como Citar
Velastegui López, L. E., Solís López, D. E., Gavilanes Cordones, V. F., & Portero Aponte, J. A. (2024). Juego sensoperceptivo: estrategia didáctica – pedagógica orientada al desarrollo del equilibrio, las habilidades motrices, intelectuales y el aprendizaje en estudiantes de básica elemental (Sub-nivel 2). Ciencia Digital, 8(1), 122-144. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v8i1.2875
Seção
Artículos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referências
1. Aldana, R. (2017). El juego como estrategia para fomentar la psicomotricidad en los niños y niñas de preescolar de la institución educativa. Universidad de Cartagena. https://doi.org/http://hdl.handle.net/11227/5132
2. Andrade Carrión, A. (2020). El juego y su importancia cultural en el aprendizaje de los niños en educación inicial. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 5(2), 132-149. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7398049
3. Ardanaz Garcia, T. (2018). La psicomotricidad en educación infantil. Revista Innovacion y Experiencias Educativas, 47(16), 1-10. https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_16/TAMARA_ARDANAZ_1.pdf
4. Baena Paz, G. (2017). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria. http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/metodologia%20de%20la%20investigacion.pdf
5. Baño Chimbo, A., & Paredes Paredes, E. (2023). El desarrollo psicomotriz en los niños del primer grado de la unidad educativa Cusubamba, cantón Salcedo, provincia de Cotopaxi. Latacunga : Proyecto de investigación presentado previo a la obtención del Título de Licenciada. Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). https://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/9838/1/PP-000158.pdf
6. Baque Reyes, G., & Portilla Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Revista. RIED. . Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional,, 6(5), 1-17. https://doi.org/https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7927035
7. Bermeo Quindi, C. (2021). Estrategias pedagogicas y desarrollo del lenguaje en niños de inicial. Cuenca: Trabajo de Titulación. Universidad Católica de Cuenca. https://dspace.ucacue.edu.ec/server/api/core/bitstreams/106b4856-2db9-45d2-af34-52eb5480a330/content
8. Bustillos Martínez, G. (2022). Estrategias lúdicas para el desarrollo psicomotriz de niños y niñas de 5 a 6 años de edad. Latacunga: Trabajo de titulación. Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/8818
9. Cabrera Valdés, B., & Dupeyrón García, M. (2019). El desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas. Revista de Educación. Mendive, 17(2), 222-239. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1815-76962019000200222
10. Choquichanca Lavado, R., & Inga Arias, M. (2020). Estrategias metodológicas docentes en comprensión lectora y rendimiento académico en el área de Comunicación. Revista Desde el Sur, 12(2), 1-22. http://www.scielo.org.pe/pdf/des/v12n2/2415-0959-des-12-02-479.pdf
11. Churqui Choque, R. (2018). Desarrollo motor y la educación del movimiento en el pre-escolar. La Paz: Trabajo Dirigido. Universidad Mayor de San Andrés. https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/30373/TD-1472.pdf?sequence=1&isAllowed=y
12. Condori Mamani, P. (2021). La motricidad gruesa en niños de cinco años de la Institución Educativa Barrio Rinconada del distrito de Huancané, de la provincia de Huancané, región Puno, Año 2020. Chimbote: Trabajo de Investigación. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. https://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13032/31247/COORDINACION_EQUILIBRIO_CONDORI%20_MAMANI_PILAR.pdf?sequence=1&isAllowed=y
13. Delgado Zurita, V., Pérez Plata, L., Villafuerte Holguín, J., & Bone Cabeza, J. (2019). Los juegos recreativos en el desarrollo del equilibrio motriz de niños/as en Manta-Ecuador. Revista científica especializada en Ciencias de la Cultura Física, 16(40), 16–30. https://deporvida.uho.edu.cu/index.php/deporvida/article/view/520
14. Gil Espinosa, F., Romance García, Á., & Nielsen Rodríguez, A. (2018). Juego y actividad física como indicadores de calidad en Educación Infantil. Revista: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 34(6), 252-257. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/60391/38610
15. Imbacuan Manosalvas, C., & Socasi Amagua, J. (2022). Estrategias didácticas lúdicas para niños de 5 años con ritmos de aprendizaje lentos. Latacunga : Proyecto de Investigación. Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). https://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/9244/1/PP-000018.pdf
16. Jiménez Nicolalde, A. (2021). Diagnóstico y plan de intervención sensoperceptiva dirigida a niños con dificultades de aprendizaje de quinto año general básica de la escuela “Leoncio Cordero”, año lectivo 2019-2020. Cuenca : Proyecto de Investigación. Universidad Especializada de las Américas (UDELAS). http://168.77.210.164/handle/123456789/356
17. López Pazmiño, M., & Indacochea Mendoza, L. (2020). Asesoramiento psicopedagógico: propuesta de intervención para reforzar las funciones básicas en una adolescente con déficit cognitivo moderado y severo. Revista Alfa Publicaciones, 3(2), 6 - 24. https://alfapublicaciones.com/index.php/alfapublicaciones/article/view/41/182
18. López Pazmiño, M., Patricia Sagñay, V., Vega Buenaño, S., & Mera Holguín, I. (2019). El entorno familiar y el aprendizaje cognitivo. Revista Ciencia Digital, 27(3), 1-19. https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/420
19. Mejía Gómes, E. (2022). Actividades innovadoras basadas en la metodología juego-trabajo, para fortalecer la motricidad fina en niños y niñas de 4-5 años en el Centro de Educación Inicial Jugart, año lectivo 2020-202. Cuenca: Trabajo de Titulación. Universidad Politécnica Salesiana. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/22661/4/UPS-CT009808.pdf
20. Mejillón Santana, J. (2021). La música en el desarrollo del ritmo y control postural de niños de 3 a 5 años. Trabajo de Integración Curricular. La Libertad: Universidad Estatal de Santa Elena. https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/6676/1/UPSE-TEI-2022-0011.pdf
21. Moreno Olivos, T. (2011). Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI. Revista Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 50(2), 26-54. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333327290003
22. Paternina Franco, M., & Oliveros Morales, J. (2023). El desempeño perceptivo motriz y el aprendizaje de los fundamentos básicos del minibasket, en los niños de la Escuela de Baloncesto Corazonista de Barranquilla. Barranquilla: Tesis. Universidad Sergio Arboleda- Seccional Barranquilla. https://repository.usergioarboleda.edu.co/handle/11232/1930
23. Piaget, J. (1973). Estudios de Psicología Genética. https://doi.org/https://sites.google.com/site/aportacionesfilosoficas3sec/piaget-jean-estudios-de-psicologa-gentica-emec-buenos-aires-1973
24. Pillajo Tipán, E., Villarroel Dávila, P., Quezada Loaiza, E., & Guijarro Vinces, J. (2021). El juego trabajo como estrategia de enseñanza-aprendizaje en Educación Inicial. Revista Vínculos ESPE, 6(3), 69-78. https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/vinculos/article/view/1811
25. Quiroz Albán, D., & Delgado Gonzembach, J. (2021). Estrategias metodológicas una práctica docente para el alcance de la lectoescritura. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(3), 1745-1765. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7926908
26. Quito Vivas, D. (2022). Enseñanza interactiva en la Educación Artística a través de métodos sensoperceptivos en los niños de básica preparatoria de la Unidad Educativa Ciudad de Ibarra. Ibarra: Trabajo de Titulación. Universidad Tecnica del Norte. http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/12960/2/FECYT%204028%20TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf
27. Rodríguez Rodríguez, J., & Reguant Álvarez, M. (2020). Calcular la fiabilidad de un cuestionario o escala mediante el SPSS: el coeficiente alfa de Cronbach. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 13(2), 1-13. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7672166
28. Romero Solano, G. (2023). Ambiente de aprendizaje en la estimulación del pensamiento cognitivo en los niños de 3 a 5 años. Machala: Proyecto de Investigación. Universidad Tecnica de Machala. http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/21442/1/TRABAJO%20ROMERO%20SOLANO%20GLORIA.pdf
29. Ruiz Gutiérrez, M. (2017). El juego: Una herramienta importante para el desarrollo integral del niño en Educación Infantil. Cantabria: Trabajo de investigación. Universidad de Cantabria (UniCan). https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/11780/RuizGutierrezMarta.pdf
30. Viciana Garófano, V., & Cano Guirado, L. (2017). Importancia de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la etapa de educación infantil. EmásF: revista digital de educación física, 47(6), 89-105. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6038088
2. Andrade Carrión, A. (2020). El juego y su importancia cultural en el aprendizaje de los niños en educación inicial. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 5(2), 132-149. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7398049
3. Ardanaz Garcia, T. (2018). La psicomotricidad en educación infantil. Revista Innovacion y Experiencias Educativas, 47(16), 1-10. https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_16/TAMARA_ARDANAZ_1.pdf
4. Baena Paz, G. (2017). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria. http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/metodologia%20de%20la%20investigacion.pdf
5. Baño Chimbo, A., & Paredes Paredes, E. (2023). El desarrollo psicomotriz en los niños del primer grado de la unidad educativa Cusubamba, cantón Salcedo, provincia de Cotopaxi. Latacunga : Proyecto de investigación presentado previo a la obtención del Título de Licenciada. Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). https://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/9838/1/PP-000158.pdf
6. Baque Reyes, G., & Portilla Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Revista. RIED. . Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional,, 6(5), 1-17. https://doi.org/https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7927035
7. Bermeo Quindi, C. (2021). Estrategias pedagogicas y desarrollo del lenguaje en niños de inicial. Cuenca: Trabajo de Titulación. Universidad Católica de Cuenca. https://dspace.ucacue.edu.ec/server/api/core/bitstreams/106b4856-2db9-45d2-af34-52eb5480a330/content
8. Bustillos Martínez, G. (2022). Estrategias lúdicas para el desarrollo psicomotriz de niños y niñas de 5 a 6 años de edad. Latacunga: Trabajo de titulación. Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/8818
9. Cabrera Valdés, B., & Dupeyrón García, M. (2019). El desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas. Revista de Educación. Mendive, 17(2), 222-239. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1815-76962019000200222
10. Choquichanca Lavado, R., & Inga Arias, M. (2020). Estrategias metodológicas docentes en comprensión lectora y rendimiento académico en el área de Comunicación. Revista Desde el Sur, 12(2), 1-22. http://www.scielo.org.pe/pdf/des/v12n2/2415-0959-des-12-02-479.pdf
11. Churqui Choque, R. (2018). Desarrollo motor y la educación del movimiento en el pre-escolar. La Paz: Trabajo Dirigido. Universidad Mayor de San Andrés. https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/30373/TD-1472.pdf?sequence=1&isAllowed=y
12. Condori Mamani, P. (2021). La motricidad gruesa en niños de cinco años de la Institución Educativa Barrio Rinconada del distrito de Huancané, de la provincia de Huancané, región Puno, Año 2020. Chimbote: Trabajo de Investigación. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. https://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13032/31247/COORDINACION_EQUILIBRIO_CONDORI%20_MAMANI_PILAR.pdf?sequence=1&isAllowed=y
13. Delgado Zurita, V., Pérez Plata, L., Villafuerte Holguín, J., & Bone Cabeza, J. (2019). Los juegos recreativos en el desarrollo del equilibrio motriz de niños/as en Manta-Ecuador. Revista científica especializada en Ciencias de la Cultura Física, 16(40), 16–30. https://deporvida.uho.edu.cu/index.php/deporvida/article/view/520
14. Gil Espinosa, F., Romance García, Á., & Nielsen Rodríguez, A. (2018). Juego y actividad física como indicadores de calidad en Educación Infantil. Revista: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 34(6), 252-257. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/60391/38610
15. Imbacuan Manosalvas, C., & Socasi Amagua, J. (2022). Estrategias didácticas lúdicas para niños de 5 años con ritmos de aprendizaje lentos. Latacunga : Proyecto de Investigación. Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). https://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/9244/1/PP-000018.pdf
16. Jiménez Nicolalde, A. (2021). Diagnóstico y plan de intervención sensoperceptiva dirigida a niños con dificultades de aprendizaje de quinto año general básica de la escuela “Leoncio Cordero”, año lectivo 2019-2020. Cuenca : Proyecto de Investigación. Universidad Especializada de las Américas (UDELAS). http://168.77.210.164/handle/123456789/356
17. López Pazmiño, M., & Indacochea Mendoza, L. (2020). Asesoramiento psicopedagógico: propuesta de intervención para reforzar las funciones básicas en una adolescente con déficit cognitivo moderado y severo. Revista Alfa Publicaciones, 3(2), 6 - 24. https://alfapublicaciones.com/index.php/alfapublicaciones/article/view/41/182
18. López Pazmiño, M., Patricia Sagñay, V., Vega Buenaño, S., & Mera Holguín, I. (2019). El entorno familiar y el aprendizaje cognitivo. Revista Ciencia Digital, 27(3), 1-19. https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/420
19. Mejía Gómes, E. (2022). Actividades innovadoras basadas en la metodología juego-trabajo, para fortalecer la motricidad fina en niños y niñas de 4-5 años en el Centro de Educación Inicial Jugart, año lectivo 2020-202. Cuenca: Trabajo de Titulación. Universidad Politécnica Salesiana. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/22661/4/UPS-CT009808.pdf
20. Mejillón Santana, J. (2021). La música en el desarrollo del ritmo y control postural de niños de 3 a 5 años. Trabajo de Integración Curricular. La Libertad: Universidad Estatal de Santa Elena. https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/6676/1/UPSE-TEI-2022-0011.pdf
21. Moreno Olivos, T. (2011). Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI. Revista Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 50(2), 26-54. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333327290003
22. Paternina Franco, M., & Oliveros Morales, J. (2023). El desempeño perceptivo motriz y el aprendizaje de los fundamentos básicos del minibasket, en los niños de la Escuela de Baloncesto Corazonista de Barranquilla. Barranquilla: Tesis. Universidad Sergio Arboleda- Seccional Barranquilla. https://repository.usergioarboleda.edu.co/handle/11232/1930
23. Piaget, J. (1973). Estudios de Psicología Genética. https://doi.org/https://sites.google.com/site/aportacionesfilosoficas3sec/piaget-jean-estudios-de-psicologa-gentica-emec-buenos-aires-1973
24. Pillajo Tipán, E., Villarroel Dávila, P., Quezada Loaiza, E., & Guijarro Vinces, J. (2021). El juego trabajo como estrategia de enseñanza-aprendizaje en Educación Inicial. Revista Vínculos ESPE, 6(3), 69-78. https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/vinculos/article/view/1811
25. Quiroz Albán, D., & Delgado Gonzembach, J. (2021). Estrategias metodológicas una práctica docente para el alcance de la lectoescritura. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(3), 1745-1765. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7926908
26. Quito Vivas, D. (2022). Enseñanza interactiva en la Educación Artística a través de métodos sensoperceptivos en los niños de básica preparatoria de la Unidad Educativa Ciudad de Ibarra. Ibarra: Trabajo de Titulación. Universidad Tecnica del Norte. http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/12960/2/FECYT%204028%20TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf
27. Rodríguez Rodríguez, J., & Reguant Álvarez, M. (2020). Calcular la fiabilidad de un cuestionario o escala mediante el SPSS: el coeficiente alfa de Cronbach. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 13(2), 1-13. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7672166
28. Romero Solano, G. (2023). Ambiente de aprendizaje en la estimulación del pensamiento cognitivo en los niños de 3 a 5 años. Machala: Proyecto de Investigación. Universidad Tecnica de Machala. http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/21442/1/TRABAJO%20ROMERO%20SOLANO%20GLORIA.pdf
29. Ruiz Gutiérrez, M. (2017). El juego: Una herramienta importante para el desarrollo integral del niño en Educación Infantil. Cantabria: Trabajo de investigación. Universidad de Cantabria (UniCan). https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/11780/RuizGutierrezMarta.pdf
30. Viciana Garófano, V., & Cano Guirado, L. (2017). Importancia de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la etapa de educación infantil. EmásF: revista digital de educación física, 47(6), 89-105. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6038088