Entornos de aprendizaje colaborativos y pandemia: experiencias de estudiantes en la carrera de medicina
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Publicado:
Aug 26, 2022
Palabras clave:
Entornos virtuales, trabajo colaborativo, sistema educativo superior, pandemia.
Contenido principal del artículo
Resumen
En términos generales, el sistema educativo del país y el mundo se vio afectado por la grave crisis sanitaria del COVID-19, razón por la cual, se adoptaron nuevos procesos metodológicos con el uso de tecnología; así, las universidades detectaron en el trabajo colaborativo en entornos virtuales una opción didáctica oportuna para el proceso de enseñanza -aprendizaje. El objetivo de esta investigación es analizar cuáles han sido las experiencias de los estudiantes en la carrera de medicina de la Universidad Católica de Cuenca sede Azogues, mediante los entornos virtuales de aprendizaje colaborativo durante la crisis sanitaria. La metodología usada es cualitativa y cuantitativa de alcance descriptivo, cuyo corte es transversal no experimental, aplicando instrumentos como el cuestionario y la guía de entrevista. Los hallazgos encontrados en los estudiantes muestran falencias de los docentes al momento de emplear los recursos tecnológicos y, por otro lado, la dificultad en la conectividad de los estudiantes; no obstante, la estrategia colaborativa es asumida tanto por docentes cuanto por estudiantes una metodología amigable. Es así, que los retos y propuestas van orientados a promover capacitaciones a los docentes a través de las plataformas tecnológicas virtuales y mejorar el acceso de estos recursos para los estudiantes.
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Cómo citar
Méndez Vélez, F. S., & García Herrera, D. G. (2022). Entornos de aprendizaje colaborativos y pandemia: experiencias de estudiantes en la carrera de medicina. Explorador Digital, 6(3.1), 54-72. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v6i3.1.2274
Sección
Artículos
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
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