PLAN DE ROTACIÓN POR LA MODALIDAD DUAL PARA PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES.
Article Sidebar
Main Article Content
Resumo
La Facultad de Ciencias Administrativas contempla dentro de la malla curricular un programa para los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas relacionado con el cumplimiento de prácticas pre-profesionales cuya finalidad es vincular la formación académica con trabajo práctico en las empresas, de modo que al concluir con el proceso, cuenten con experiencia laboral.
Se realizó una investigación analítica con la información obtenida en el Departamento de Prácticas Profesionales de la Carrera de Organización de Empresas de la Facultad de Ciencias Administrativas en el período abril-septiembre de 2016. Además, se utilizó la técnica de la entrevista obteniéndose como resultado que el 94% de los estudiantes realizaron las prácticas en los sectores de servicios y producción y ejecutaron actividades en puestos de trabajo relacionados a las áreas: producción con un 32%, talento humano 29%, logística 15%, gestión de calidad 14% y organización 10%; estos resultados no fueron nada alentadores para los Directivos quienes solicitan se proponga una estrategia que permita optimizar los recursos. Con la información antes mencionada se realizó un diagnóstico utilizamos el análisis FODA llegándose a concluir que se requiere un plan de rotación bajo la modalidad dual con la intención de integrar la academia y el entorno empresarial.
El propósito de las prácticas pre-profesionales es reforzar el aprendizaje teórico con capacitación práctica e incorporar la educación empresarial en sectores productivos con gran crecimiento de empleabilidad y programas que potencien habilidades, competencias y el desempeño del futuro administrador profesional.
El presente estudio permite estructurar un producto integrador acreditable a través de un Plan de Rotación para el futuro profesional por modalidad dual; cuya aplicación permitirá desarrollar habilidades, competencias y desempeños para que el estudiante aprenda haciendo, lo que garantizará la construcción y desarrollo del pensamiento crítico y creativo del aprendiz, a través de procesos interactivos, colaborativo, participativo y contextualizado bajo el control del tutor especialista, el alumno se denomina “aprendiz”, recibe la formación teórica en la Facultad de primero a quinto semestre y la práctica lo realizará en la empresa de acuerdo a convenios interinstitucionales. El desarrollo de las prácticas pre-profesionales se realizará en un total de 400 horas en dos niveles de 200 horas cada uno de acuerdo a la malla curricular vigente
Downloads
Metrics
Article Details
Referências
Admin, X. (17 de mayo de 2014). http://historiapdf.esoftek.com/. Obtenido de http://historiapdf.esoftek.com/fax/
Carpi, L. (15 de abril de 2015). http://www.beevoz.com/. Obtenido de http://www.beevoz.com/2015/04/27/historia-del-fax-origen-y-evolucion/
Castillo, A. (2015). Plan de rotacion. Chile.
CERMI. (2008). El modelo social de discapacidad.
Chicaiza, E., & Parra, R. (2016). http://www.tecnologicosucre.edu.ec/. Obtenido de http://www.tecnologicosucre.edu.ec/carreras/duales.html
Chile, G. d. (2012). http://www.textosescolares.cl/. Obtenido de http://www.textosescolares.cl/usuarios/cpeip/File/2012/MODALIDAD%20DUAL.pdf
E.universitario. (21 de Abril de 2014). http://ecuadoruniversitario.com/. Obtenido de http://ecuadoruniversitario.com/opinion/la-modalidad-dual-es-una-opcion-valida-profesionalizante/
Forero, P. (26 de noviembre de 2012). https://prezi.com. Obtenido de https://prezi.com/xcusvpgap8iu/historia-del-fax/
Francisco H. G. Ferreira, J. M.-C. (2013). La movilidad economica y el crecimiento de la clase media en america latina.
Informatica, m. (25 de julio de 2016). http://www.informaticamoderna.com/. Obtenido de http://www.informaticamoderna.com/Fax_modem_extern.htm
Leiva, J. P. (2005). Las relaciones Ecuador-Estados Unidos .
Leon, K. (3 de mayo de 2009). Google dual . Obtenido de Google dual .
Medina, A. (2006). Plan de Rotacion Empresarial . Ecuador .
Norén, A. (20 de agosto de 2014). http://blog.elsupuesto.com/.
Norén, A. (20 de agosto de 2014). http://blog.elsupuesto.com/. Obtenido de http://blog.elsupuesto.com/nacional/2014/08/formacion-dual/
Pérez, J. (29 de mayo de 2009). http://definicion.de/. Obtenido de http://definicion.de/modem/
Procel, M. (2012). REDACCION DUAL . MEXICO.
Publications, U. N. (2003). Género, previsión y ciudadanía social en América Latina.
Rivero, J. (1999). Educación y exclusión en América Latina.
Rojas, O. (2002). Rotacion Dual . Chile.
Senescyt. (2015). http://www.senescyt.gob.ec/. Obtenido de http://www.senescyt.gob.ec/Institutos/formaci%C3%B3n-dual.html
Teruel. (2016). http://www.camarateruel.com/. Obtenido de http://www.camarateruel.com/formacion/jornada-formacion-dual/que-es-la-formacion-dual.html
Tolley, E. E. (2006). Investigacion Aplicada En.
Valverde, L. (2006). Nodulos Duales. Mexico.