MIRANDO HACIA EL FUTURO CON PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
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Abstract
Los cambios vertiginosos que van operándose en los distintos escenarios de la ciencia y la tecnología en un mundo globalizado, exigen para este tercer milenio, el planteamiento y la práctica de un nuevo paradigma educativo, así interpretando a Edgar Morín quien ante el fraccionamiento del conocimiento y la segmentación de los saberes, sustenta una posición sistémica desde la perspectiva del pensamiento complejo con el criterio de que ningún elemento del mundo se encuentra separado, todos se encuentran en relación e interacción, los humanos, los objetos, la naturaleza, el medio, se desarrollan como un todo, es decir se necesitan entre sí. Es importante también señalar que Edgar Morín se opone al aislamiento de los objetos del conocimiento, los rehabilita a su contexto, los reinserta en la globalidad a la que pertenecen. Razón por la cual el pensamiento complejo asume un proceso de exploración reflexiva y multidimensional de los hechos, a partir de la incertidumbre, convirtiendo a la educación en el espacio propicio para el discernimiento. Mirar hacia el futuro implica abordar la exigencia participativa de docentes y estudiantes de la universidad, a fin de abrir el encierre de la enseñanza-aprendizaje tradicional hacia una academia dialógica que garantice la formación crítica y constructiva del profesional, buscando una implicación y participación directa con la colectividad y el medio en el que habita, para ello se ha tomado como guía los sustentos teóricos del pensamiento complejo.
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