Contextos metodológicos para planificar clases en las ciencias económicas, administrativas y contables

Contextos metodológicos para planificar clases en las ciencias económicas, administrativas y contables

  • José Fabián Fonseca Vásconez
  • Paulina Renata Arellano Garces
  • Roberto Carlos Guevara Villavicencio
  • Sandro Oscar Muela Proaño
  • Andrea del Pilar Ramírez Casco
Palabras clave: Class planning, methodological premises, higher education, economic, administrative and accounting sciences

Resumen

En la educación ecuatoriana, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, promueve la calidad a efectos de evaluar y acreditar a las universidades y sus carreras, en este ámbito diversas limitaciones se han identificado en el proceso de enseñanza aprendizaje en las distintas universidades del Ecuador durante los diversos procesos de valoración, sin embargo, se destaca como una de las principales falencias el proceso de planificación. Por esta razón se formuló como problema ¿Cómo perfeccionar el proceso de planificación de la clase en la educación de las ciencias económicas, administrativas y contables? Se presentó como objetivo analizar el proceso de planificación de la clase en la educación superior desde la actividad preparatoria del docente para su confección. Se consideró que la inexistente formación pedagógica de los docentes desde el pregrado guarda estrecha relación con las limitaciones detectadas. Se plantearon varias premisas metodológicas que fueron presentadas en actividades con los profesores universitarios en las diferentes unidades docentes. Las premisas aludidas se consideraron necesarias para perfeccionar el proceso de planificación de las clases en la educación superior.

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Publicado
2019-06-12
Cómo citar
Fonseca Vásconez, J. F., Arellano Garces, P., Guevara Villavicencio, R., Muela Proaño, S., & Ramírez Casco, A. del P. (2019). Contextos metodológicos para planificar clases en las ciencias económicas, administrativas y contables. Ciencia Digital, 3(2.6), 252-261. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i2.6.562

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