La educación no escolarizada como nueva opción para el bachillerato
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
La educación no escolarizada es una opción educativa que hoy en día está tomando mayor fuerza en la zona urbana de la ciudad de Cuenca-Ecuador, por lo general va dirigida para aquellos padres que elijan educar a sus hijos fuera de una institución de educación media pública o privada, conocida como educación familiar, y para personas que no han tenido la oportunidad de culminar sus estudios. El problema de la investigación es el desconocimiento por parte de la sociedad de esta modalidad de estudio, y que se encuentra estipulada en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) del Ecuador. El objetivo de este estudio, es diseñar un plan de información y comunicación dirigido a los habitantes de la Parroquia Octavio Cordero Palacios, perteneciente a la ciudad de Cuenca-Ecuador, sobre esta nueva modalidad de estudio y con ello incentivar a las autoridades de educación media para su continuidad en otros sectores. En lo metodológico, la investigación de tipo descriptivo con un enfoque cuantitativo, soportando su información a través de la técnica de la encuesta. Los resultados explican que la mayoría de la población en la que se aplicó las encuestas no conocen sobre la educación no escolarizada y si están dispuestos a poner en práctica el hecho de educar a sus hijos en casa, además conocen que este tipo de educación está bajo un marco jarico legal.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referências
Bravo, C. (2009). Como estimular la creatividad en educación. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 89-97. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832321009
Casas, M. y Abdalá, A. (2014) ¿Por qué debemos conocer los derechos de niñas, niños y adolescentes?35(6).437-439. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423640350001
Deobold, B., Meyer, V. D., & Meyer, W. J. (2006, 12 septiembre). LA INVESTIGACIÓN DESCRÍPTIVA.NOEMAGICOS.https://noemagico.blogia.com/2006/091301-la-investigaci-n-descriptiva.php
Farrel, J. Manion, C. y Rincón S. (2017). Reinventar la escuela: alternativas radicales exitosas del sur global. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 47(2), 9-4. Recuperado: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27052400002
Granados, O. (2015). Las TIC en la enseñanza de los métodos numéricos. Sophia, 11(2). 143-154.Recuperado: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413740778003
Gutiérrez, F. (2014). Inclusión en Educación Superior: Retos y Mitos. Revista Estomatológica Herediana, 24 (1), 3-4. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=421539380001
Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. (2011) LOEI. Recuperado de: http://www.contusguaguas.com/uploads/2/1/0/7/21075456/ley_orga%CC%81nica_de_educacio%CC%81n_intercultural_y_reglamento.pdf
Ministerio, E.E, (2019). Educación no escolarizada. https://educacion.gob.ec/educacion-no-escolarizada/
PressMolero, A. J. (2005, octubre). PLAN DE COMUNICACIÓN concepto, diseño e implementación. Recuperado 21 diciembre, 2019, de http://conocimiento.incae.edu/ES/no_publico/ilgo05/presentaciones/A.MoleroPlanComunicacion.pdf
Maya, E. (2014). Métodos y Técnicas de Investigación (primera edición electrónica). México https://arquitectura.unam.mx/uploads/8/1/1/0/8110907/metodos_y_tecnicas.pdf
Palma, S. Sarmiento, P. y Romane, E. (2015) estado del arte sobre experiencias de enseñanza de programación a niños y jóvenes para el mejoramiento de las competencias matemáticas en primaria 20(65). 607-641.Recuperado:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14035408013
Rodríguez, C. (2019). Homeschooling, la escuela en casa. Web Consultas, 1-3. Recuperado de: https://www.webconsultas.com/bebes-y-niños/educación-infantil/homeschooling-4609
Sampieri, H. Fernandez, C. y Baptiste, P. (2014). Metodología de la Investigación. México D.F, México. Mc Graw Hill Educación.
Sierra, S. (2010) Internacional de Educación. Niñez y Juventud.8(2), 1222-1223.Recuperado: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315155032
Tanaro, M. (2006) Acerca de la afirmación de la igualdad de oportunidades sostenida por la Ley Federal de Educación. Ciencias Sociales.30(10), 139-154.Recuperado: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=185030099
Tu Gimnasia Cerebral. (2014). Las Encuestas - Qué son, Características, Cómo Hacerlas. Recuperado 22 diciembre, 2019, de http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/que-es-una- encuesta-características-y-como-hacerlas
Martín, F. (2011), El plan estratégico de comunicación como nuevo modelo de investigación científica universitaria, Dialnet, 101-114
Gutiérrez, J. A. T., Acebrón, L. B., & Casielles, R. V. (2005). Investigación de mercados: métodos de recogida y análisis de la información para la toma de decisiones en marketing (Ed. rev.). Madrid, España: Parafino.
Valle, J. (2012). Enseñar en casa o en la escuela. La doctrina legal sobre el homeschooling en España. Perfiles Educativos, 34(138), 167-182. Recuperado: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13224551011
Fonseca, M. (2005). Comunicación Oral: Fundamentos y Práctica Estratégica. México: Pearson educación