La web 2.0 como herramienta interactiva para mejorar la comprensión lectora de textos en inglés para estudiantes universitarios.
Article Sidebar
Published:
Jul 5, 2019
Main Article Content
Abstract
Esta investigación tiene como finalidad mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de tercer nivel de la Escuela de Ingeniería Industrial de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, mediante el uso de la Web 2.0 como herramientas interactivas para el aprendizaje los estudiantes cuya necesidad es entender textos técnicos en ingles debido a su profesión y las demandas del mundo actual. En base a la investigación previa se evidencia que el nivel lector de los estudiantes no es óptimo. La realidad existente en este grupo refleja la falta de capacitación metodológica y poco uso de técnicas interactivas para la enseñanza aprendizaje por parte de los docentes. Esta investigación pretende que los docentes hagan uso de estas técnicas con sus estudiantes para obtener resultados positivos en la comprensión lectora con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo a través de actividades en las que el estudiante está involucrado en todo momento. Existe una fuerte correlación entre la lectura y un buen desempeño académico. En otras palabras, un estudiante que lee es muy probable que tenga éxito escolar en comparación con un estudiante que no tiene hábitos de lectura.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Herrera Andrade, Z. V., Colcha Guashpa, E. I., & Barragán Murillo, R. de los Ángeles. (2019). La web 2.0 como herramienta interactiva para mejorar la comprensión lectora de textos en inglés para estudiantes universitarios. Explorador Digital, 3(3), 114-133. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v3i3.810
Section
Artículos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arango M., M. L. 2011. Foros virtuales como estrategia de aprendizaje. . s.l. : Retrieved from http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/ForosVirtuales.pdf, 2011.
Atuesta, C. M. 2007. Hacia una comunidad interactiva. Medellín : Editorial Universidad EAFIT, 2007.
Banister, S. 2008. Web 2.0 Tools in reading classroom: . Teacher exploring literacy in the 21st century. International Journay of Technology in Teaching and Learning, 109-116 : s.n., 2008.
Batista, E. 2007. Lineamientos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje. Colombia : Universidad de Colombia, 2007.
Crespo Picó, Mila. 2004. El pretexto del texto. La comprensión lectora como proceso vehicular hacia otras destrezas. [En línea] 2004. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/munich_2004-2005/06_crespo.pdf.
Brown, D. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. (4ta. Ed.). Estados Unidos : s.n., 2000.
Caccuri, V. 2013. Educar con TICS. Buenos Aires : Fox Anidina, 2013.
Chacón Medina, A. (2003). La videoconferencia, conceptualización, elementos y uso educativo. Retrieved from http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/La%20videoconferencia.pdf
Carucci, V. . 2015. Computación para docentes. . Buenos Aires : RedUsers, 2015.
Crystal, D. 2006. Language and the Internet . Cambridge : Cambridge, 2006.
Deans, P. C. 2009. Social Software and Web 2.0 Technology Trends. New York : Information Science Reference, 2009.
Domínguez C., G. 2012. El Rol del Docente Ante la Aplicación de Tecnologías para los Procesos Formativos. 2012. http://ilan.com.mx/wp-content/uploads/2012/10/RedILAN.pdf.
García, A. 2007. Principios de Interactividad: . s.l. : Televisión interactiva y realidad virtual. CES Felipe II, 3-10., 2007.
Gónzalez Vallés, J. E. 2015. Nuevas tendencias en innovación educativa superior. s.l. : ACCI, 2015.
Graells, P. 2005. La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Departamento de pedagogía aplicada, Facultad de Educación UAB. s.l.: http://www.peremarques.net/web20.htm.
Gutiérrez Valderrama, M. (2011). Influencia de las Herramientas Pedagógicas en el Proceso de Enseñanza del inglés. Retrieved from http://www.funlam.edu.co/uploads/facultadeducacion/51_Influencia-herramientas-pedagogicas.pdf
Grupo Educare. (2011). Hardware y Software. Retrieved from https://computacioncpc.files.wordpress.com/2011/06/teorc3ada-hardware-y-software.pdf
Hernández, Requena, S. 2008. El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje. s.l. : Retrieved from http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf, 2008.
Ilhch, J. (1972). De-schooling society. Harrow books.
ITILT. (2011). Tecnologías interactivas en la enseñanza de los idiomas. Retrieved from http://www.itilt.eu/sites/default/files/u3/itilt-manual/iTILT_Handout_SPANISH.pdf
Marqués, P. (2012). Libros digitales para mejor el aprendizaje. Retrieved from http://www.uab.cat/PDF/PDF_1341296217791_es.pdf
Martínez Gimeno, A., & Torres Barzabal, L. (2013). Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo aprender. Retrieved from file:///C:/Users/Usuario/Downloads/245-257-1-PB.pdf
Minguell, M. E. 2002. Interactividad e interacción. s.l. : Retrieved from file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-InteractividadEInteraccion-1252603.pdf, 2002
Mohammed Abdul, J. F. 2009 . Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo. . s.l. : Retrieved from http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf, 2009 .
Moirano, C. 2005. Internet Intranet Extranet Redes Privadas Virtuales (Túneles). s.l. : http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catcomp/material/Internet8.pdf, 2005.
Niño, J. 2010. Aplicaciones Web 2.0 (Aplicaciones web). . s.l. : Editex., 2010.
Palomar Sánchez, M. J. 2009. Innovación y Experiencias Educativa. . s.l. : Retrieved from Ventajas e inconvenientes de las TICS en el aula: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_25/MARIA_JOSE_PALOMAR_SANCHEZ01.pdf, 2009.
Pérez Vera, C. 2009. La Web 2.0 como recurso para la enseñanzael francés como lengua extranjera. Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte., 2009.
Sarmiento Santana, M. 2007. Medios, Recursos, Materiales Multimedia. . s.l. : Retrieved from http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/F-TESIS_CAPITULO_4.pdf?sequence=6, 2007.
Savin-Baden, M. (2010). A practical Guide To Using Second Life in Higher Education. Berkshire: McGraw-Hill.
Sharma, P., & Barrett, B. (2010). Blended Learning: Using Technology in and beyond the classroom.Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/220374249_Blended_Learning_Using_Technology_in_and_beyond_the_Language_Classroom
Shelly, G. B., & Frydenberg, M. 2010. Web 2.0: Concepts and Applications. . Boston. : s.n., 2010.
Thanky, P. (2014). The importance of English and Communication Skills for Technical Professionals. pg. 1.
Valerio, G. (2001). Transferencia. Retrieved from Revista Digital de Postgrado, Investigación y Extensión del Campus Monterrey: www.mty.itesm.mx/die/ddre/transferencia/57/57-III.01.html
Atuesta, C. M. 2007. Hacia una comunidad interactiva. Medellín : Editorial Universidad EAFIT, 2007.
Banister, S. 2008. Web 2.0 Tools in reading classroom: . Teacher exploring literacy in the 21st century. International Journay of Technology in Teaching and Learning, 109-116 : s.n., 2008.
Batista, E. 2007. Lineamientos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje. Colombia : Universidad de Colombia, 2007.
Crespo Picó, Mila. 2004. El pretexto del texto. La comprensión lectora como proceso vehicular hacia otras destrezas. [En línea] 2004. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/munich_2004-2005/06_crespo.pdf.
Brown, D. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. (4ta. Ed.). Estados Unidos : s.n., 2000.
Caccuri, V. 2013. Educar con TICS. Buenos Aires : Fox Anidina, 2013.
Chacón Medina, A. (2003). La videoconferencia, conceptualización, elementos y uso educativo. Retrieved from http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/La%20videoconferencia.pdf
Carucci, V. . 2015. Computación para docentes. . Buenos Aires : RedUsers, 2015.
Crystal, D. 2006. Language and the Internet . Cambridge : Cambridge, 2006.
Deans, P. C. 2009. Social Software and Web 2.0 Technology Trends. New York : Information Science Reference, 2009.
Domínguez C., G. 2012. El Rol del Docente Ante la Aplicación de Tecnologías para los Procesos Formativos. 2012. http://ilan.com.mx/wp-content/uploads/2012/10/RedILAN.pdf.
García, A. 2007. Principios de Interactividad: . s.l. : Televisión interactiva y realidad virtual. CES Felipe II, 3-10., 2007.
Gónzalez Vallés, J. E. 2015. Nuevas tendencias en innovación educativa superior. s.l. : ACCI, 2015.
Graells, P. 2005. La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Departamento de pedagogía aplicada, Facultad de Educación UAB. s.l.: http://www.peremarques.net/web20.htm.
Gutiérrez Valderrama, M. (2011). Influencia de las Herramientas Pedagógicas en el Proceso de Enseñanza del inglés. Retrieved from http://www.funlam.edu.co/uploads/facultadeducacion/51_Influencia-herramientas-pedagogicas.pdf
Grupo Educare. (2011). Hardware y Software. Retrieved from https://computacioncpc.files.wordpress.com/2011/06/teorc3ada-hardware-y-software.pdf
Hernández, Requena, S. 2008. El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje. s.l. : Retrieved from http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf, 2008.
Ilhch, J. (1972). De-schooling society. Harrow books.
ITILT. (2011). Tecnologías interactivas en la enseñanza de los idiomas. Retrieved from http://www.itilt.eu/sites/default/files/u3/itilt-manual/iTILT_Handout_SPANISH.pdf
Marqués, P. (2012). Libros digitales para mejor el aprendizaje. Retrieved from http://www.uab.cat/PDF/PDF_1341296217791_es.pdf
Martínez Gimeno, A., & Torres Barzabal, L. (2013). Los entornos personales de aprendizaje (PLE). Del cómo enseñar al cómo aprender. Retrieved from file:///C:/Users/Usuario/Downloads/245-257-1-PB.pdf
Minguell, M. E. 2002. Interactividad e interacción. s.l. : Retrieved from file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-InteractividadEInteraccion-1252603.pdf, 2002
Mohammed Abdul, J. F. 2009 . Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo. . s.l. : Retrieved from http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf, 2009 .
Moirano, C. 2005. Internet Intranet Extranet Redes Privadas Virtuales (Túneles). s.l. : http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catcomp/material/Internet8.pdf, 2005.
Niño, J. 2010. Aplicaciones Web 2.0 (Aplicaciones web). . s.l. : Editex., 2010.
Palomar Sánchez, M. J. 2009. Innovación y Experiencias Educativa. . s.l. : Retrieved from Ventajas e inconvenientes de las TICS en el aula: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_25/MARIA_JOSE_PALOMAR_SANCHEZ01.pdf, 2009.
Pérez Vera, C. 2009. La Web 2.0 como recurso para la enseñanzael francés como lengua extranjera. Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte., 2009.
Sarmiento Santana, M. 2007. Medios, Recursos, Materiales Multimedia. . s.l. : Retrieved from http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/F-TESIS_CAPITULO_4.pdf?sequence=6, 2007.
Savin-Baden, M. (2010). A practical Guide To Using Second Life in Higher Education. Berkshire: McGraw-Hill.
Sharma, P., & Barrett, B. (2010). Blended Learning: Using Technology in and beyond the classroom.Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/220374249_Blended_Learning_Using_Technology_in_and_beyond_the_Language_Classroom
Shelly, G. B., & Frydenberg, M. 2010. Web 2.0: Concepts and Applications. . Boston. : s.n., 2010.
Thanky, P. (2014). The importance of English and Communication Skills for Technical Professionals. pg. 1.
Valerio, G. (2001). Transferencia. Retrieved from Revista Digital de Postgrado, Investigación y Extensión del Campus Monterrey: www.mty.itesm.mx/die/ddre/transferencia/57/57-III.01.html