B-learning en el proceso enseñanza aprendizaje en competencia del bachillerato técnico en contabilidad
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Resumo
Introducción: la evolución de la tecnología en el aula ha revolucionado la enseñanza y ha permitido un acceso más amplio a los recursos educativos, una mayor flexibilidad en la enseñanza y una mejor implementación, mejorando al mismo tiempo la compresión y la retención de la información por parte de los alumnos. Objetivo: analizar cómo la implementación de B-Learning, a través de un aula virtual diseñado específicamente para la enseñanza de contabilidad general, afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje en el bachillerato técnico. Además, se evalúa su impacto en la calidad educativa y en la preparación profesional de los estudiantes. Metodología: la investigación utilizó un diseño no experimental de corte transversal, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos. El estudio tuvo un carácter exploratorio y se utilizó el método inductivo para interpretar los datos. La muestra estuvo compuesta por 160 estudiantes y 6 docentes de contabilidad de la Unidad Educativa Isabel de Godín. Para recopilar datos, se utilizaron cuestionarios y entrevistas. Resultados: los resultados indican que un 72% de los estudiantes percibió mejoras en su comprensión de los temas gracias a estas metodologías, y un 69% considera que las aulas virtuales facilitan el aprendizaje. Además, un 68% de los estudiantes prefieren usar este tipo de aulas para enriquecer las clases. Sin embargo, persisten problemas relacionados con el acceso a la tecnología y la preferencia por métodos de enseñanza tradicionales, lo que se refleja en las respuestas negativas que oscilan entre el 9% y el 17%. Conclusión: a través de este estudio se ha podido determinar que la ejecución del B-Learning, en concreto, la utilización de aulas virtuales en la docencia de contabilidad en la secundaria técnica de contabilidad general logra una superioridad significativa en la comprensión de conceptos contables complicados. Los resultados confirman la ventaja de las herramientas digitales y los ejercicios interactivos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Contabilidad General. Tipo de estudio: Artículos originales.
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