Pedagogical foundations for the teaching learning of physical education in a virtual modality: a current challenge
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Introduction. The teaching-learning process continues at the different levels and subjects in times of COVID 19, it has demanded to go from the face-to-face mode to the virtual one. In Physical Education, this has had a considerable impact. Objective. To reflect on the importance of the applicability of the pedagogical foundations for the teaching - learning of Physical Education in the virtual modality. Methodology. The study followed a descriptive, non-experimental methodology, using theoretical methods based on the RSL (Systematic Review of Literature), making it possible to consult 25 sources related to the research topic. Results.1.- It was possible to identify 15 potentially relevant studies that contributed to systematizing the strategies followed on the importance of the applicability of the pedagogical foundations of Physical Education for its teaching-learning through the virtual modality. 2. The analysis reveals the challenge that this has meant, precisely because Physical Education is contemplated within the group of practical subjects and the limited competencies of teachers to develop the teaching-learning process in this new scenario. 3. The opportunities offered by the TICs have allowed continuity in the teaching-learning process and have a positive impact on the development of other competencies in both teachers and students. Conclusions. The analysis of the preceding theories confirm the importance of the pedagogical foundations that support Physical Education and its usefulness for the development of the teaching-learning process through the virtual modality, while being aware that the main thing is not technology as such, but the use we can make of it within the educational process. Regardless of this, migrating from the face-to-face mode to the virtual one has been a great challenge, causing the need to promote in record time the development of teaching-methodological skills and abilities in teachers and students.
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