Development of Reading-writing with gamification in children of second grade
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Published:
Oct 6, 2022
Keywords:
Basic education, Educational game, Reading, Teaching method, Writing.
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Abstract
The present study aims to analyze the way in which gamification influences as a support strategy for the reading-writing process. Gamification is a teaching method that uses techniques such as games to help the understanding of various topics. An observation was made in a reading-writing class before and after gamification. The population was 34 students of the second grade of Unidad Educativa "Juan Bautista Vásquez". It was found that prior to gamification, students do not pay much attention to reading and writing. Gamification promoted their attention to reading and writing. These results support the results of many other studies that assert the benefits of gamification in the classroom. It is concluded that the students grasp the knowledge better when they are made to participate in the dynamics that are presented to them.
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Calle Munzon, A. T., & Castro Salazar, A. Z. (2022). Development of Reading-writing with gamification in children of second grade. Ciencia Digital, 6(4), 116-136. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v6i4.2339
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Artículos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
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