Utilización de aulas virtuales para el desarrollo de la inteligencia visual-espacial en estudiantes universitarios.

  • Fausto Francisco Navarrete Chávez
  • Verónica del Pilar Sánchez Alvear
  • Teresa Angélica Altamirano Novillo
  • Víctor Oswaldo Cevallos Vique
Palabras clave: Virtual classroom, multiple intelligences, visual-spatial intelligence, learning.

Resumen

En la cátedra de Microbiología que se imparte en el tercer semestre de una IES en el Ecuador se implementó el aula virtual para el desarrollo de las Inteligencias Múltiples y de manera particular de la Visual-Espacial. Antes de la aplicación del aula virtual, se realizó a los estudiantes un diagnóstico de conocimientos previos sobre la utilización de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje EVEA así como también se diagnosticó la ausencia, presencia moderada y notable tanto de las inteligencias Lingüística como de la Visual-Espacial.  Posteriormente se aplicó el EVEA durante el desarrollo de la asignatura utilizándola como un complemento fundamental a las clases presenciales, a través de la cual se plantearon actividades encaminadas al desarrollo de las inteligencias mencionadas.  Como resultado final, se determinó que el 90,47% de los estudiantes desarrollaron notablemente la Visual-espacial, lo que se evidenció con el cumplimiento efectivo de las actividades encaminadas a su progreso y así también se mejoró el aprendizaje de los estudiantes en dicha asignatura.

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Publicado
2019-07-28
Cómo citar
Navarrete Chávez, F., Sánchez Alvear, V. del P., Altamirano Novillo, T., & Cevallos Vique, V. (2019). Utilización de aulas virtuales para el desarrollo de la inteligencia visual-espacial en estudiantes universitarios. Ciencia Digital, 3(3.2.1), 109-121. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.3.785

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