Using digital tools to strengthen learning in second year high school students at the Albertina Rivas Medina Educational Unit
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Abstract
Introduction: The use of digital tools helps to strengthen meaningful learning by transforming traditional classes into dynamic, motivating, and collaborative experiences that help improve students' academic performance. These tools, combined with adequate teacher training, promote innovative strategies that respond to current educational needs. Objective: To analyze how the use of digital tools helps to strengthen learning in second-year high school students in the Philosophy subject. Methodology: The research adopts a theoretical approach based on constructivism and connectivism, combined with a descriptive, field, cross-sectional and non-experimental design. Through stratified random sampling and quantitative surveys, the same ones that analyze the perceptions and the impact of digital tools on meaningful learning. Results: The results of this survey mostly reflect an acceptance of using digital tools as an educational strategy since it strengthens participation, motivation and encourages meaningful learning; on the other hand, a minority of teachers and students who do not have the same perception and who must be approached to change this perspective. Conclusion: Students and teachers mostly recognize that the use of digital tools in the educational field strengthens and motivates their learning, and that their use develops their abilities, and they adapt to different learning styles. It is recommended that respondents who do not agree with using digital tools, and who do not recognize their advantages, investigate the reason for their refusal to provide the corresponding support and transform their vision. General study area: Education. Specific study area: Digital Environments. Type of study: Original article.
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Nalvay Paucar, M. A., De La Rosa Delgado, F. M., Salazar Tapia, M. P., & Tapia Batidas, T. (2025). Using digital tools to strengthen learning in second year high school students at the Albertina Rivas Medina Educational Unit. Explorador Digital, 9(1), 85-110. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v9i1.3327
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Artículos
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