Virtual environment to strengthen afro-esmeraldeña ethnoliterature
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Abstract
Introduction: The study focused on Afro-Emerald ethnoliterature in the "15 de Marzo" Fiscal Educational Unit, to evaluate the transmission of Afro-Emerald stories and their impact on the cultural identity of students, through oral storytelling and the use of digital tools. Objective: The objective was to observe the dynamics of transmission of Afro-Emerald stories and to analyze their educational impact on the students' understanding of Afro-Emerald culture. Methodology: A direct observation of activities and events related to ethnoliterature was used, along with interviews with teachers and community members. This data allowed us to analyze student participation and its adaptation to digital platforms for teaching. Results: Students showed great interest in ethnoliterature activities and actively participated in oral narratives. Adaptability to digital tools was progressive, with some students showing a preference for the digitization of stories. The study revealed a positive impact on the appreciation of Afro-Emerald culture. Conclusion: The integration of Afro-Emerald ethnoliterature in the classroom improves students' cultural understanding, highlighting the need to reinforce the use of digital tools. General area of study: Education Specific area of study: Afro-Emerald ethnoliterature. Type of study: Original articles.
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