La universidad ya la formación ética de los profesionales del Turismo
Barra lateral del artículo
Publicado:
Sep 6, 2022
Palabras clave:
educación, ética, valores, universidad, ciencia, tecnología
Contenido principal del artículo
Resumen
Vivimos una época donde el cambio constituye uno de los rasgos fundamentales que cualifican el momento histórico producto del impacto que ha tenido en la sociedad el desarrollo alcanzado por la ciencia y la tecnología; es decir, que concurrimos a un periodo en que se están rompiendo modelos y patrones con los cuales operábamos hasta ayer y se están implementando otros nuevos, que no en pocas ocasiones escapan a nuestra imaginación. Este cambio afecta todas las esferas de la actividad humana y en especial a la cognitiva y a la valorativa, de ahí que se haga cada vez más necesario el estudio y la reflexión en torno a la imbricación orgánica de la ética con el que hacer tecnocientifico, por lo que dicho ensayo centra su atención en el tratamiento de uno de los desafíos más apremiantes de nuestro tiempo para la enseñanza universitaria, comprendido en la Declaración de Paris, que es el referido a la formación ética de los futuros profesionales para que los mismos puedan hacer frente a la profunda crisis de valores que vive la sociedad contemporánea y que amenaza con borrar los asideros morales imprescindibles para construir porvenir.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Detalles del artículo
Cómo citar
Rodríguez Álvarez, B., Fernández Valderrama, C., & Velastegui López, L. E. (2022). La universidad ya la formación ética de los profesionales del Turismo. ConcienciaDigital, 5(3), 251-272. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v5i3.2304
Sección
Artículos
Citas
Acanda, Jorge Luís. y Espeja, Jesús. (2006) La Preocupación Ética (La Habana: Aula Fray Bartolomé de las Casas.)
Acosta, José Ramón. (2002) Bioética para la sustentabilidad. (La Habana: Publicaciones Acuario. Centro Félix Varela.)
Acosta, José Ramón (2002) La bioética de Potter a Potter. (La Habana: PublicacionesAcuario. Centro Félix Varela.)
Álvarez, Rita Marina. y Moreno, Carlos. (1990) Diseño curricular de la Educación Superior. (La Habana, Cuba.)
Álvarez, Rita Marina (1997) Hacia un Curriculum integral y diferenciado (La Habana: Editorial Académica.)
Barnett, Ron. (1999) Realizing the University in an Age of Supercomplexity (Buckingham: Open University Press.)
Betto, Frey (1998) “La obra del Artista: Una visión holística del universo” (La Habana: Editorial Caminos.)
Boff, Leonardo (1994) Dimensión política y teológica de la ecología (La Habana: Centro Memorial “Dr. Martin Luther King, Jr.”)
Bolaña, Marisa Andrea. (2006) “¿Un nuevo saber social que tome en cuenta la vida cotidiana?” en Sotolongo Codina, Pedro Luís; Delgado Díaz, Carlos Jesús: La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Hacia unas ciencias sociales de nuevo tipo. (La Habana: Editorial Félix Varela)
Borón, Atilio. (2001) “Epílogo”. Tras el Búho de Minerva: Mercado contra democracia en el capitalismo de fin de siglo”. (Petrópolis: Editora Vozes.)
Borroto Lino (2010) “La educación en Cuba en el siglo XXI: realidades y retos” en Duarte Díaz Emilio y Vila Blanco, Dolores (Comps.) Política y Sociedad contemporánea. Un acercamiento a los dilemas políticos de la educación superior. (La Habana: Editorial Félix Varela.)
Camps, Victoria. (2000) Cuestiones éticas de la ciencia y la tecnología en el siglo XXI, (Bilbao: Serv. ED. Universidad del País Vasco.)
Camps, Victoria (1988-1992) Historia de la Ética (Barcelona.) Vol. 3
Colectivo de autores (1994) Problemas sociales de la ciencia y la tecnología (La Habana: Editorial Félix Várela.)
Colectivo de autores (2001) Filosofía de la Tecnología (Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.) España.
Colectivo de Autores (2003) La educación en valores en el contexto universitario (La Habana: Editorial Félix Várela.)
D´ Ángelo, Ovidio S. (2005) Autonomía integradora y transformación social: el desafío ético emancipatorio de la complejidad (La Habana: Edit. Félix Varela.)
Delgado, Carlos (2007). Hacia un nuevo Saber. La bioética en la revolución contemporánea del saber. (La Habana: Publicaciones Acuario. Centro Félix Varela) Diccionario Filosófico en CD Rom Herder. (1999).
Einstein. A. (2000) Mis creencias.
Fabelo Corzo, José Ramón (2003) Los valores y sus desafíos actuales (La Habana: Editorial José Martí. Instituto Cubano del Libro.)
Fariña, Gloria (2004) Maestro. Para una didáctica de aprender a aprender (La Habana: Editorial Pueblo y Educación.)
Forrester, Viviane (1997) “Entrevista” en Revista Correo de la UNESCO. Junio
Freire, Pablo (2010) Pedagogía de la autonomía. (La Habana: Editorial Caminos.)
Habermas, Jurgen. (1987), The Idea of the University —Learning Processes. (New German:Critique)
Habermas, Jurgen (1999) Escritos sobre moralidad y eticidad. (México: Fondo de cultura económica.)
Heidegger, Martín (1974) El Ser y el Tiempo. (México: FEC) 5ta Edición.
Hernández, Jorge (2010) “Los Estados Unidos a la luz del siglo XXI: sociedad, ideología ypolíticas públicas de educación superior” en Duarte Díaz Emilio y Vila Blanco Dolores (Comps.) Política y Sociedad contemporánea. Un acercamiento a los dilemas políticos de la educación superior. (La Habana: Editorial Félix Varela.)
Jonas, Hans (1995) El Principio de la responsabilidad. Ensayo de ética para la civilización Tecnológica. (Barcelona: Editorial Herder.)
Kuhn, Thomas S. (1989) La estructura de las revoluciones científico técnicas. (Buenos Aires: Catálogo Editorial.)
Kuhn, Thomas S.(1989) La tensión esencial: estudios selectos sobre la tradición y el cambio en el ambiente de la ciencia. (Buenos Aires: Catálogo Editorial.)
Ladriere, Jean (1977) El Reto de la racionalidad. (Salamanca: Ediciones Sígueme.) España.
López Bombino, Luís R. (1994) “La ética del científico: Mínimo enfoque de un gran problema”. en Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología (La Habana: Edit. Félix Várela.) Cuba.
López Bombino, Luís R. (1995) Ética profesión y humanismo. (Rosario: Ediciones Futuro.) Argentina.
López Bombino, Luis R. (2004) “Conceptos fundamentales en Ética, Valores, Axiología y Educación” en López Bombino, Luis R. (Comp) El saber ético de ayer y de hoy. (La Habana: Editorial Félix Varela.) Tomo II. Cuba
López Bombino, L. R. (2005) Entre la ética de la ciencia y la bioética: principales problemas, interrogantes y soluciones. (República Dominicana: Editorial Somos Literatura.)
Martí José, (1953) Nuestra América: Educación. (La Habana: Editorial Lex.) Obras Completas en 2 Tomos, Tomo 2,
Martí, José (1953) Nuestra América: Apuntes de viaje. (La Habana: Editorial Lex.) Obras Completas en 2 Tomos, Tomo 2,
Martí, José, (1953) Escenas norteamericanas: 1883. (La Habana: Editorial Lex.) Obras. Completas en 2 Tomos, Tomo I.
Martí, José (1964) Juicios. Educación. (La Habana: Editorial Nacional de Cuba.) ObrasCompletas, Tomo 19
Marx, Carlos y Engels, Federico (1973) “Tesis sobre Feuerbach” (Moscú: Editora Progreso) Obras Escogidas en 3 Tomos. Tomo I.
Mayor, Federico (1996) “Hacia una nueva educación superior” (Discurso de clausura),
Conferencia de La Habana. (Caracas: Ediciones CRESAL/UNESCO. 1997)
Mayor, Federico (1997) Prologo a la Educación Superior el Siglo XXI. Visión de América Latina y el Caribe. (Caracas: Ediciones Resalc/UNESCO.)
Morín, Edgar (1999) Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. (París: UNESCO.)
Morín, Edgar: (2003) “Estamos en un Titanic”. (Banco Interamericano de Desarrollo.)
Núñez, Jorge (2009) “Posgrado, Investigación e Interdisciplinariedad: ¿Hay algo de valioso en esa discusión?” Conferencia. Universidad de La Habana. Cuba.
Regional UNESCO CEA. Mayo1985.
Roa, Raúl (2001) Historia de las Doctrinas Sociales. (La Habana: Ediciones Memorias.)
Roa, Raúl (1959) “Yunques sonad, enmudeced campanas”, En Pie 1953 – 1958, Universidad Central de las Villas.
Santos, Leónides. (2002) “La bioética como una disciplina crítica” en Acosta, J. R. (editor científico). Bioética para la sustentabilidad. (La Habana: Publicaciones Acuario Centro Félix Varela.)
Sotolongo, Pedro L. y Delgado, Carlos J. (2006) “Las Ciencias Sociales de nuevo tipo”,
Capítulo V y “El nuevo saber en construcción y las Ciencias Sociales”, Capítulo I, en La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Hacia unas Ciencias Sociales de nuevo tipo. (Colección Campus virtual de CLACSO). Argentina. www.clacso.org.ar/biblioteca.
Tunnerman, Carlos (2003) “La Universidad ante los retos del siglo XXI” (Universidad autónoma de Yucatán, Mérida.) México.
UNESCO (1981), “Repercusiones sociales de la revolución científica y tecnológica.” (Madrid: Tecnos/UNESCO, 1988.)
UNESCO (1996) “Informe mundial sobre la ciencia”.
UNESCO, (1998) “Declaración Mundial sobre la educación superior para el siglo XXI”.Paris.
UNESCO (2008) Informe mundial “Hacia las sociedades del conocimiento”.
Vitier, Cintio. (2002) Ese sol del mundo moral (La Habana: Ediciones Unión.) Cuba.
Acosta, José Ramón. (2002) Bioética para la sustentabilidad. (La Habana: Publicaciones Acuario. Centro Félix Varela.)
Acosta, José Ramón (2002) La bioética de Potter a Potter. (La Habana: PublicacionesAcuario. Centro Félix Varela.)
Álvarez, Rita Marina. y Moreno, Carlos. (1990) Diseño curricular de la Educación Superior. (La Habana, Cuba.)
Álvarez, Rita Marina (1997) Hacia un Curriculum integral y diferenciado (La Habana: Editorial Académica.)
Barnett, Ron. (1999) Realizing the University in an Age of Supercomplexity (Buckingham: Open University Press.)
Betto, Frey (1998) “La obra del Artista: Una visión holística del universo” (La Habana: Editorial Caminos.)
Boff, Leonardo (1994) Dimensión política y teológica de la ecología (La Habana: Centro Memorial “Dr. Martin Luther King, Jr.”)
Bolaña, Marisa Andrea. (2006) “¿Un nuevo saber social que tome en cuenta la vida cotidiana?” en Sotolongo Codina, Pedro Luís; Delgado Díaz, Carlos Jesús: La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Hacia unas ciencias sociales de nuevo tipo. (La Habana: Editorial Félix Varela)
Borón, Atilio. (2001) “Epílogo”. Tras el Búho de Minerva: Mercado contra democracia en el capitalismo de fin de siglo”. (Petrópolis: Editora Vozes.)
Borroto Lino (2010) “La educación en Cuba en el siglo XXI: realidades y retos” en Duarte Díaz Emilio y Vila Blanco, Dolores (Comps.) Política y Sociedad contemporánea. Un acercamiento a los dilemas políticos de la educación superior. (La Habana: Editorial Félix Varela.)
Camps, Victoria. (2000) Cuestiones éticas de la ciencia y la tecnología en el siglo XXI, (Bilbao: Serv. ED. Universidad del País Vasco.)
Camps, Victoria (1988-1992) Historia de la Ética (Barcelona.) Vol. 3
Colectivo de autores (1994) Problemas sociales de la ciencia y la tecnología (La Habana: Editorial Félix Várela.)
Colectivo de autores (2001) Filosofía de la Tecnología (Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.) España.
Colectivo de Autores (2003) La educación en valores en el contexto universitario (La Habana: Editorial Félix Várela.)
D´ Ángelo, Ovidio S. (2005) Autonomía integradora y transformación social: el desafío ético emancipatorio de la complejidad (La Habana: Edit. Félix Varela.)
Delgado, Carlos (2007). Hacia un nuevo Saber. La bioética en la revolución contemporánea del saber. (La Habana: Publicaciones Acuario. Centro Félix Varela) Diccionario Filosófico en CD Rom Herder. (1999).
Einstein. A. (2000) Mis creencias.
Fabelo Corzo, José Ramón (2003) Los valores y sus desafíos actuales (La Habana: Editorial José Martí. Instituto Cubano del Libro.)
Fariña, Gloria (2004) Maestro. Para una didáctica de aprender a aprender (La Habana: Editorial Pueblo y Educación.)
Forrester, Viviane (1997) “Entrevista” en Revista Correo de la UNESCO. Junio
Freire, Pablo (2010) Pedagogía de la autonomía. (La Habana: Editorial Caminos.)
Habermas, Jurgen. (1987), The Idea of the University —Learning Processes. (New German:Critique)
Habermas, Jurgen (1999) Escritos sobre moralidad y eticidad. (México: Fondo de cultura económica.)
Heidegger, Martín (1974) El Ser y el Tiempo. (México: FEC) 5ta Edición.
Hernández, Jorge (2010) “Los Estados Unidos a la luz del siglo XXI: sociedad, ideología ypolíticas públicas de educación superior” en Duarte Díaz Emilio y Vila Blanco Dolores (Comps.) Política y Sociedad contemporánea. Un acercamiento a los dilemas políticos de la educación superior. (La Habana: Editorial Félix Varela.)
Jonas, Hans (1995) El Principio de la responsabilidad. Ensayo de ética para la civilización Tecnológica. (Barcelona: Editorial Herder.)
Kuhn, Thomas S. (1989) La estructura de las revoluciones científico técnicas. (Buenos Aires: Catálogo Editorial.)
Kuhn, Thomas S.(1989) La tensión esencial: estudios selectos sobre la tradición y el cambio en el ambiente de la ciencia. (Buenos Aires: Catálogo Editorial.)
Ladriere, Jean (1977) El Reto de la racionalidad. (Salamanca: Ediciones Sígueme.) España.
López Bombino, Luís R. (1994) “La ética del científico: Mínimo enfoque de un gran problema”. en Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología (La Habana: Edit. Félix Várela.) Cuba.
López Bombino, Luís R. (1995) Ética profesión y humanismo. (Rosario: Ediciones Futuro.) Argentina.
López Bombino, Luis R. (2004) “Conceptos fundamentales en Ética, Valores, Axiología y Educación” en López Bombino, Luis R. (Comp) El saber ético de ayer y de hoy. (La Habana: Editorial Félix Varela.) Tomo II. Cuba
López Bombino, L. R. (2005) Entre la ética de la ciencia y la bioética: principales problemas, interrogantes y soluciones. (República Dominicana: Editorial Somos Literatura.)
Martí José, (1953) Nuestra América: Educación. (La Habana: Editorial Lex.) Obras Completas en 2 Tomos, Tomo 2,
Martí, José (1953) Nuestra América: Apuntes de viaje. (La Habana: Editorial Lex.) Obras Completas en 2 Tomos, Tomo 2,
Martí, José, (1953) Escenas norteamericanas: 1883. (La Habana: Editorial Lex.) Obras. Completas en 2 Tomos, Tomo I.
Martí, José (1964) Juicios. Educación. (La Habana: Editorial Nacional de Cuba.) ObrasCompletas, Tomo 19
Marx, Carlos y Engels, Federico (1973) “Tesis sobre Feuerbach” (Moscú: Editora Progreso) Obras Escogidas en 3 Tomos. Tomo I.
Mayor, Federico (1996) “Hacia una nueva educación superior” (Discurso de clausura),
Conferencia de La Habana. (Caracas: Ediciones CRESAL/UNESCO. 1997)
Mayor, Federico (1997) Prologo a la Educación Superior el Siglo XXI. Visión de América Latina y el Caribe. (Caracas: Ediciones Resalc/UNESCO.)
Morín, Edgar (1999) Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. (París: UNESCO.)
Morín, Edgar: (2003) “Estamos en un Titanic”. (Banco Interamericano de Desarrollo.)
Núñez, Jorge (2009) “Posgrado, Investigación e Interdisciplinariedad: ¿Hay algo de valioso en esa discusión?” Conferencia. Universidad de La Habana. Cuba.
Regional UNESCO CEA. Mayo1985.
Roa, Raúl (2001) Historia de las Doctrinas Sociales. (La Habana: Ediciones Memorias.)
Roa, Raúl (1959) “Yunques sonad, enmudeced campanas”, En Pie 1953 – 1958, Universidad Central de las Villas.
Santos, Leónides. (2002) “La bioética como una disciplina crítica” en Acosta, J. R. (editor científico). Bioética para la sustentabilidad. (La Habana: Publicaciones Acuario Centro Félix Varela.)
Sotolongo, Pedro L. y Delgado, Carlos J. (2006) “Las Ciencias Sociales de nuevo tipo”,
Capítulo V y “El nuevo saber en construcción y las Ciencias Sociales”, Capítulo I, en La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Hacia unas Ciencias Sociales de nuevo tipo. (Colección Campus virtual de CLACSO). Argentina. www.clacso.org.ar/biblioteca.
Tunnerman, Carlos (2003) “La Universidad ante los retos del siglo XXI” (Universidad autónoma de Yucatán, Mérida.) México.
UNESCO (1981), “Repercusiones sociales de la revolución científica y tecnológica.” (Madrid: Tecnos/UNESCO, 1988.)
UNESCO (1996) “Informe mundial sobre la ciencia”.
UNESCO, (1998) “Declaración Mundial sobre la educación superior para el siglo XXI”.Paris.
UNESCO (2008) Informe mundial “Hacia las sociedades del conocimiento”.
Vitier, Cintio. (2002) Ese sol del mundo moral (La Habana: Ediciones Unión.) Cuba.