La defensa de los derechos humanos y de los valores democráticos de convivencia y el reconocimiento de la diversidad de los seres humanos y el respeto por sus diferencias, la búsqueda de la igualdad de oportunidades educativas para todas las personas la ayuda mutua, la cooperación y el intercambio de experiencias entre los países en el ámbito de la educación de personas con necesidades educativas especiales es la preocupación de los países latinoamericanos. La inclusión es un movimiento encaminado a transformar los sistemas educativos para atender a la diversidad de estudiantes es indispensable para hacer efectivo el derecho a la educación con equidad de oportunidades de acceso, permanencia y integración de todos los estudiantes, con énfasis en aquellos que están excluidos o en riesgo de ser marginados. La UNESCO realiza acciones de asesoramiento técnico, promoción de políticas y prácticas inclusivas; desarrollo y difusión de publicaciones, investigaciones y estudios de la educación inclusiva en la región, estas acciones favorecen cambios en las prácticas educativas, eliminando barreras desarrollando una educación de calidad para todos. Es un fenómeno mundial que pretende eliminar la relegación que tenían los individuos por sus necesidades físicas o intelectuales, en nuestro país se desarrollan estrategias para incluir en todos los ámbitos de la actividad humana a personas con discapacidad. Ecuador inicia con la inclusión como una política de estado poniendo énfasis en la inclusión educativa para atender la diversidad, buscando una educación con calidez y calidad, aspirando a que todos tengan una vida con dignidad, con igualdad de oportunidades, que conlleven al éxito de la inclusión de todos los estudiantes con diversos tipos de discapacidad, los procesos de inclusión son factores que despierten el respeto a la diversidad y reconocen los derechos constitucionales que deben cumplirse hacia las personas con discapacidad. Las adaptaciones curriculares son los ajustes o modificaciones que se realizan a los elementos básicos del currículo, y a los elementos de acceso, estas transformaciones se definen en diferentes niveles como proyecto curricular institucional, grupal e individualmente. Las adaptaciones curriculares son las estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes con discapacidad, partiendo de modificaciones realizadas sobre el currículo ordinario, para atender a la diversidad individual sin considerar el origen de esas diferencias: historial personal, educativo, motivación e intereses, ritmo y estilo de aprendizaje. La inclusión tiene como finalidad atender a la diversidad sin discriminación, con igualdad de oportunidades, su fin es eliminar la barrera de las diferencias, hablar de educación para todos, sin distinción de etnia, raza, cultura, religión, origen, capacidad intelectual, plasmando el derecho a una educación de calidad, para estudiantes con capacidades diferentes,
