Psych pedagogical training needs of teachers in attention to the inclusive educational system, of adolescents who attend the unified general baccalaureate
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Publicación 7. Vol 7. Num 2 (Español (España))
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Published:
Jun 6, 2023
Keywords:
acquisition of knowledge, attention to the inclusive educational system, psych pedagogical training needs, educational practice.
Main Article Content
Abstract
Introduction: The debates on the epistemological foundations of the integration of psychology and pedagogy in the various fields of education are initially expressed in different scientific contexts based on the needs and concerns of professionals, with the interest being to deepen aspects of their educational practice. Objective: Analyze the importance of teacher training with a perspective on educational inclusion. Theoretical foundation of teacher training needs. Identify the factors that affect educational inclusion and attention to the diversity of students. Reflect on the challenges faced by the teacher in the inclusive education system. Methodology: used in this study is of the research-action type, it simultaneously generates knowledge and changes, connecting the cognitive aspect with knowledge and the acquisition of knowledge through the collection of reliable and accurate information. Results: The current training system has the centrality of the teacher as a technical and irreplaceable educational resource. In addition, there is a need to continue teacher training to achieve the development of critical thinking skills in the field of education with a psycho-pedagogical approach. Conclusion: Teacher training must be improved according to the needs and demands of a new type of education, because education is the cause of today's society and the engine of the future. From this analysis, it was highlighted that the concept of teacher training promotes the necessary preparation and orientation based on needs for the management of the educational process in its fields of action: in the institution, the family, and the community. Study area: Pedagogy.
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Espín Marcillo, L. C., Espín Marcillo, A. L., Chamba Chamba, O. B., & Zambrano Semblantes, O. W. (2023). Psych pedagogical training needs of teachers in attention to the inclusive educational system, of adolescents who attend the unified general baccalaureate. Ciencia Digital, 7(2), 119-136. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v7i2.2566
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Artículos
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