Estudio sobre habilidades profesionales del ingeniero en zootecnia con enfoque en la educación física: Caso Ecuador

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Publicación 7. Vol 3. No 3. (Español (España)) HTML (Español (España)) EPUB (Español (España))
Publicado: Aug 25, 2019
DOI: https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v3i3.752

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Fausto Iván Guapi Guamán
Nelson Rene Ortiz Naveda
Manfredy Ismael Chugñay Cargua

Resumo

La misión que tienen las escuelas politécnicas y universidad del Ecuador es formar profesionales competentes, emprendedores, con valores y principios, identificados con la realidad local, regional y nacional. Ese es el punto de partida y de vinculación de la academia con los sectores productivos y sociales del país que justifica la importancia de generar investigación que oriente y garantice la formación integral de los Ingenieros en Zootecnia. Este trabajo tiene el objetivo de realizar el estudio sobre el desarrollo de las


habilidades profesionales del Ingeniero en Zootecnia con enfoque en la asignatura de Educación Física en el Ecuador, para ello se hizo un estudio en las provincias de Orellana y Napo. La población estuvo constituida por los profesionales que laboran tanto en empresas públicas como privadas. Los resultados demuestran la necesidad de rediseñar el proyecto de carrera de acuerdo a la necesidad labor del profesional con perfil agropecuario por lo tanto la academia dentro de su competencia debe reestructurar los contenidos básicos y metodologías de enseñanza- aprendizaje que se ejecutan en las carreras de Zootecnia y orientarlos hacia las necesidades que necesitan los profesionales de acuerdo al campo amplio, específico y detallado.

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Como Citar
Guapi Guamán, F. I., Ortiz Naveda, N. R., & Chugñay Cargua, M. I. (2019). Estudio sobre habilidades profesionales del ingeniero en zootecnia con enfoque en la educación física: Caso Ecuador. Explorador Digital, 3(3), 77-89. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v3i3.752
Edição
v. 3 n. 3 (2019): Pedagogía & Educación
Seção
Artículos
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
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