Virtual classroom to enhance the learning of BIOS software in technical baccalaureate
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Abstract
Introduction and Objective: The article presents an educational proposal based on the creation of a virtual classroom on the Mil Aulas platform to enhance the learning of BIOS-based software for third-year technical high school students at the Carlos Cisneros Educational Unit. It starts with the recognition of the limitations of the traditional method, focused on theoretical transmission with little practical application, which has resulted in low levels of understanding of BIOS-based software and limited development of technical skills. Methodology: The research had a mixed approach and used qualitative and quantitative methods. Interviews, surveys, and statistical analysis were conducted using Jamovi software. The study group consisted of 10 students and 3 teachers from the training module "Microcomputer Equipment and Systems." The implementation of the virtual classroom allowed access to interactive resources such as simulators, videos, forums, and online assessments, facilitating autonomous and meaningful learning. Results: The results demonstrated a notable improvement in academic performance. The grades in the traditional mode averaged 7.21, while with the use of the virtual classroom they reached an average of 9.58, with less data dispersion. The interviews revealed a high acceptance of the tool by both students and teachers, who highlighted its accessibility, ease of use, and positive impact on participation and content comprehension. Statistical validation through the Wilcoxon test confirmed a significant difference between both methodologies, favoring the virtual classroom. Conclusion: In conclusion, it was evidenced that the use of digital platforms like Mil Aulas strengthens technical learning, improves performance, and motivates students, becoming an effective strategy for teaching BIOS software in technical high school, adaptable to different educational contexts. General field of study: Education. Specific area of study: Technical education. Type of study: Original article.
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