Experiencias para desarrollar competencias de emprendimiento en la formación universitaria
Article Sidebar
Main Article Content
Resumo
Es indudable que la Educación Superior puede generar impacto en el desarrollo económico de un país y una de las formas en las cuales es posible actuar, es en el fomento e impulso al emprendimiento como actividad clave. Este proceso formativo puede ser desarrollado a través de las funciones sustantivas de la universidad: Docencia, Investigación e Innovación y Vinculación con la Sociedad. Para ello el presente trabajo desde la perspectiva de la acción docente, tiene como objetivo dar a conocer las experiencias de emprendimiento de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Católica de Cuenca, quienes decidieron enfrentar el reto de emprender, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos durante su proceso de formación, bajo la dirección de docentes gestores de emprendimiento. En este estudio cualitativo se aborda las competencias desde el enfoque del pensamiento complejo, su alcance es descriptivo, utiliza la técnica de la observación participante para extraer resultados, los mismos que reflejan la aplicación de importantes competencias inherentes al emprendimiento en las actividades los estudiantes de la Carrera en estudio, concluyendo que es posible desarrollar estas competencias mediante actividades de estudio curriculares y extracurriculares.
Downloads
Metrics
Article Details
Referências
Alles, M. (2010). Dirección Estratégica de Recursos Humanos: Gestión por competencias. Argentina: Editorial Gránica.
Cabello, C. (2004). Emprendedurismo dentro del ámbito universitario. Recuperado de https://www.mific.gob.ni/Portals/0/Portal%20Empresarial/u16.%20Emprendedurismo%20en%20el%20%C3%A1mbito%20universitario.pdf
Dewey, J. (2004). Experiencia y Educación. Madrid, España: Editorial Biblioteca Nueva.
Drucker, P. (1986). La innovación y el empresariado innovador: la práctica y los principios. Buenos Aires, Argentina: Editorial Norma.
Escuela Superior Politécnica del Litoral [ESPOL] y Graduate School of Management [ESPAE]. (2017). Global Entrepreneurship Monitor, Ecuador-2016. Recuperado de http://www.espae.espol.edu.ec/wp-content/uploads/2017/06/ReporteGEM2016.pdf
Gama, S. (2004). Pedagogía activa del emprendimiento para el desarrollo económico local: el caso del colegio Juan Rulfo de USME, Bogotá. Tesis de Maestría en Planificación y Administración del Desarrollo Regional. Universidad de los Andes. Bogotá, Colombia.
Krauss, C. (2011). Actitudes emprendedoras de los estudiantes universitarios: El caso de la Universidad Católica de Uruguay. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario%20MC/Downloads/Dialnet-ActitudesEmprendedorasDeLosEstudiantesUniversitari-3797740.pdf
Schumpeter, J. (1934). The Theory of Economic Development. United States: Cambridge, MA, Harvard University Press.
Spencer, L. y Spencer, S. (1993). Competence at work: Models for Superior Performance. United States: Ed. Jhon Wiley & Sons.
Timmons, J. (1999). New Venture Creation: Entrepeneurship for the 21 Century. Boston, United States: Mc Graw-Hill Higher Education.
Tobón, S. (2008). La formación basada en competencias en la educación superior: El enfoque complejo. Recuperado de: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LVT9TXFX-1VKC0TM-16YT/Formaci%C3%B3n%20basada%20en%20competencias%20(Sergio%20Tob%C3%B3n).pdf
Vásquez, C. (2017). Educación para el emprendimiento en la Universidad. Estudios de la Gestión, 121-147. Recuperado de http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5957/1/07-ES-Vasquez.pdf