The application of neuro didactic strategies for the improvement of students with dyslexia in the 9th year of general basic education of the Educational Unit Federación Deportiva de Cotopaxi of the canton of La Maná
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Abstract
Introduction: Neurology applied to educational processes has shown its importance in guaranteeing the efficient acquisition of significant learning for the benefit of the educational community. Objective: To analyze the application of neuro didactic strategies for the improvement of students with dyslexia in the 9th year of general basic education at the Educational Unit Federación Deportiva de Cotopaxi in the canton of La Maná. Methodology: Descriptive, qualitative-quantitative, with the use of the test-type survey techniques and the interview of the 9th grade teacher and the school principal. Results: An increase in the academic performance of children with dyslexia, from 6.35 to 8.53 points out of 10, when the teachers applied some didactic strategies, of a playful nature, with the help of digital resources, which consisted of tongue twisters, reading forward, with pose up, as well as mathematical operations. Conclusion: It was demonstrated, then, that the application of neuro didactic strategies was the cause of the improvement in the studies of students with dyslexia in the 9th year of general basic education of the Educational Unit Federación Deportiva de Cotopaxi of the canton La Maná. General area of study: Educational Sciences. Specific area of study: Basic education.
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