Compliance with legal rules in the merits contest and opposition of the ecuadorian educational system
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Abstract
This article includes the process of the contest of merits and opposition in which professionals in education from all over the country participate, to obtain a destination in the public teaching through the program of the Ministry of Education affected "I want to be a teacher". Systematization is manifested to obtain eligibility divided into a merit phase and an opposition phase supported by current regulations and the Information System oef the Ministry of Education (SIME). The modality is bibliographic and field, the purpose of this research is to identify compliance with legal regulations. This is indicated by the Organic Law on Intercultural Education (LOEI) in the second chapter of the merits and opposition contest to fill vacancies for public teachers, in order to see the development and transparency of the process. For this purpose, a self-assessment questionnaire was designed that includes 10 questions, 7 of which are open questions; and 3 questions of alternatives with a section to detail the selected option. This questionnaire was applied to 10 teachers from various institutions that participate or participate in the contest. From the results there are 3 profiles (high, medium and low) in knowledge about the application of legal regulations. The results that the investigation shows are the transparency of the process, which takes a long time to complete its phases according to the established schedule and also the ignorance of the bonuses
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