Incidencia de dispositivos móviles en la educación en el Ecuador

  • Guillermo Terán Acosta
  • Verónica Oña Gamboa
  • Juan Carlos Cobos Velasco
  • Danilo Miniguano Miniguano
Palabras clave: Mobile, teaching-learning process Information Technology and Communication, education

Resumen

El objetivo del presente trabajo es ofrecer datos sistemáticos sobre la incidencia de dispositivos móviles o M-learning en la educación en el Ecuador.

Según un estudio de GuiaLocal.com, el uso de dispositivos móviles creció 61% en países de América Latina, mientras que el uso de computadores para conectarse a Internet registra una caída de 11.3%. Ecuador ocupa el 5to lugar en las estadísticas de uso de dispositivos móviles con un 75% de crecimiento anual.

Según los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), el 29,1% de la población utiliza los dispositivos móviles para el aprendizaje y la educación. Según el MinEduc desde el año 2014, regula el uso de celulares en el plano pedagógico, ya que el docente es responsable de autorizar el uso del celular dentro de actividades programadas. El uso de dispositivos móviles se promueve como herramienta pedagógica, dado que es una metodología que complementa el proceso de aprendizaje, a través de instrumentos móviles, computadoras portátiles, tablets, teléfonos inteligentes de esta manera se busca incrementar la motivación y la predisposición para el aprendizaje.

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Publicado
2019-09-10
Cómo citar
Terán Acosta, G., Oña Gamboa, V., Cobos Velasco, J., & Miniguano Miniguano, D. (2019). Incidencia de dispositivos móviles en la educación en el Ecuador. Ciencia Digital, 3(3.4.), 60-74. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.4.835

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