Evaluación alternativa en la producción oral de estudiantes de Nivel A2.

Contenido principal del artículo

María Eugenia Rodríguez Durán
Porras Pumalema Sandra Paulina
Patricia Pilar Moyota Amaguaya

Resumen

El objetivo de la investigación fue determinar el uso de una evaluación alternativa en la producción oral de estudiantes de nivel A2 de conocimiento con respecto al idioma inglés. Para lo cual se realizó una revisión profunda de la teoría que respalda la evaluación alternativa con respecto a la evaluación tradicional. La investigación tiene método científico con enfoque cuantitativo y se llevó a cabo mediante un estudio de campo experimental, ya que se obtuvieron datos a partir del grupo de control (70 estudiantes) y grupo experimental (63 estudiantes) al cual se aplicó un plan de intervención. La población fue representada por 133 estudiantes de segundo y tercer nivel de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se aplicó un instrumento para la recolección de datos, mediante una rúbrica que permitió evaluar pronunciación y fluidez como criterios de producción oral. Los datos obtenidos fueron tabulados, analizados, interpretados y sometidos a la prueba estadística chi-cuadrado a fin de comprobar la hipótesis planteada. Del análisis estadístico, se concluyó que la evaluación alternativa incide positivamente y mejora la producción oral en los estudiantes de nivel A2, luego de aplicar las técnicas utilizadas para el contexto de la presente investigación.

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Cómo citar
Rodríguez Durán , M. E., Sandra Paulina, P. P., & Moyota Amaguaya , P. P. (2020). Evaluación alternativa en la producción oral de estudiantes de Nivel A2. Ciencia Digital, 4(1), 34-53. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v4i1.1062
Sección
Artículos

Citas

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