Enseñanza de estudiantes con discapacidad intelectual en el bachillerato. Propuesta pedagógica para capacitación de docentes en el uso de Pictoeduca
Main Article Content
Resumo
Introducción: la enseñanza de estudiantes con discapacidad intelectual en el bachillerato ecuatoriano se está viendo afectada por diversos desafíos que impactan el progreso cognitivo de estos aprendices; aunque se han realizado esfuerzos para capacitar a docentes, la necesidad de formación continua y actualización en temas de educación inclusiva y uso de herramientas tecnológicas adecuadas es crucial para mantener prácticas efectivas. Objetivos: el objetivo de este estudio fue generar una propuesta pedagógica para la capacitación de docentes en el uso de la herramienta Pictoeduca, para el mejoramiento de la enseñanza de estudiantes con discapacidad intelectual en el bachillerato de la Unidad Educativa Especial Agustín Cueva Tamariz. Metodología: se empleó un enfoque mixto de investigación, con alcance descriptivo y de campo; a una muestra de un directivo y 10 docentes que atienden a los estudiantes con discapacidad intelectual; se les aplicaron de 3 instrumentos: una entrevista semiestructurada, un cuestionario y una ficha de observación. Resultados: como resultados se encontró que los docentes son conscientes de las limitaciones de carácter formativo, además, están dispuestos a ser parte de capacitaciones y a emplear una nueva propuesta pedagógica que sea acorde a las realidades sociales, educativas y pedagógicas. Se diseñó una propuesta para la capacitación de los docentes de la Unidad Educativa Especial Agustín Cueva Tamariz, en el uso de la herramienta Pictoeduca para la enseñanza de estudiantes con Discapacidad Intelectual en el bachillerato, a través de un manual y un taller. La valoración del diseño de la propuesta evidenció resultados positivos, con comprensión del uso de la herramienta Pictoeduca y el diseño de recursos y actividades. Conclusiones: se concluye que esta herramienta tiene potencial para la enseñanza de estudiantes con discapacidad intelectual. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: tecnología educativa. Tipo de artículo: original.
Downloads
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referências
Alejandro, D. M., & Pino, R. E. (2024). Factores Socioemocionales en el desarrollo cognitivo en una niña de 12 años con discapacidad intelectual en la Unidad Educativa ‘’Muey’’. Educational Unit. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(4), 1887 – 1898. https://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/2381
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing. https://repository.poltekkes-kaltim.ac.id/657/1/Diagnostic%20and%20statistical%20manual%20of%20mental%20disorders%20_%20DSM-5%20(%20PDFDrive.com%20).pdf
Arcos Proaño, N., Garrido Arroyo, C., & Balladares Burgos, J. (2023). La inclusión educativa en ecuador: una mirada desde las políticas educativas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 6607-6623. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6656
Arcos Chalán, C. A., & Torres Torres, T. M. (2024). Atención a la diversidad desde la calidad y la equidad de la educación en la primera infancia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 7591-7610. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9787190
Blanco Carvajal, S. X., & Valencia Zapata, M. A. (2024). Propuesta para el fortalecimiento de estrategias didácticas en educación superior para estudiantes con discapacidad visual en el marco de la educación inclusiva. Revista Arbitrada del centro de Investigación y Estudios Gerenciales, (68), 24-41. https://revista.grupocieg.org/wp-content/uploads/2024/07/Ed.6829-41-Blanco-y-Valencia.pdf
Barreto Ascona, J. I., & Lezcano Mencia, A. (2023). Análisis y fundamentación de los diseños de investigación: explorando los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos basados en Creswell & Creswell (2018). Revista UNIDA Científica, 7(2), 110–117. https://revistacientifica.unida.edu.py/publicaciones/index.php/cientifica/article/view/179
Campo Brasoain, A., Aránzazu Hernández, F., Pérez Villena, A., Toledo Gotor, C., & Fernández Perrone, A. (2022). Discapacidad intelectual. Protocolos Diagnósticos y Terapéuticos en Pediatría, 1, 51-64. https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/06.pdf
Ministerio de Educación de Ecuador. (2013). Guía de trabajo. Estrategias pedagógicas para atender necesidades educativas especiales. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/05/Guia-de-estrategias-pedagogicas-para-atender-necesidades-educativas-especiales-en-el-aula.pdf
Muñoz Alegría, R. C., Moreno Rengifo, Y., & Manjarres Penagos, L. I. (2024). Plan de capacitación para la mejora de las competencias inclusivas docentes en educación primaria en Antioquia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 2624-2646. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11486
Parejo Zabarain, K. P. (2023). Ajustes razonables en educación superior: una propuesta de diseño de aplicación móvil para su implementación en estudiantes con discapacidad [Tesis de maestría, Universidad de La Sabana, Cundinamarca, Colombia]. https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/58323
Pita Yanza, T. V., & Quinde Rivera, M. N. (2023). El rol docente en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual [Tesis de pregrado, Universidad Estatal Península de Santa Elena, La Libertad, Ecuador]. https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/10181
Puruncaja Silva, J. S. (2024). Impacto psicosocial de los discursos dominantes con relación a los trastornos mentales en la población del distrito Metropolitano de Quito en el año 2024 [Tesis de pregrado, Universidad Politécnica Salesiana, Sede Quito, Quito, Ecuador]. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28549
Rebollo, P. A., & Ábalos, E. M. (2022). Metodología de la investigación/recopilación. Editorial Autores de Argentina. https://books.google.co.ve/books?id=vbWHEAAAQBAJ&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Reyes, E. (2022). Metodología de la investigación científica. Page Publishing Inc. https://books.google.co.ve/books?id=SmdxEAAAQBAJ&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Rivadeneira-González, E., & Fernández-Fernández, M. (2024). Estrategia metodológica para atención de estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad en sector rural de Ecuador. Revista Innova Educación, 6(2), 55-72. https://doi.org/10.35622/j.rie.2024.02.004
Rodríguez Plaza, A. B. (2021). Guía estrategias y herramientas digitales para la educación inclusiva. Edita Down España. http://riberdis.cedid.es/handle/11181/6554
Rodríguez Rodríguez, E. (2021). Uso de pictogramas y otros recursos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños con TEA [Tesis de pregrado, Universidad de Valladolid, España]. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49081.
Screpnik, C. R. (2024). Tecnologías digitales en la educación inclusiva: oportunidades, desafíos y perspectivas para personas con discapacidad cognitiva. UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis), (2), e3664. https://doi.org/10.17345/ute.2024.3664
Vargas Castro, K., Rojas-Ceballos, V. C., Saona-Lozano, R. V., & Pinos-Medrano, V. F. (2024). Análisis de los factores que influyen en la educación inclusiva en Ecuador . Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 27(1), 61–73. https://doi.org/10.6018/reifop.580821
Zambrano Demera, G. I., & Almeida Lino, E. (2024). Herramientas digitales para favorecer el proceso de aprendizaje de estudiantes con necesidades especiales. Maestro y Sociedad, 21(2), 467–478. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6391
Zambrano-Cuadros, S. V., Nevárez-Zambrano, Y. M., Cedeño-Muñoz, J. C., Cedeño-Muñoz, G. P., & Barcia-Briones, M. F. (2021). La orientación psicopedagógica en el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual. Dominio de las Ciencias, 7(1), 483-495. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8385870