Teaching strategy to improve the performance of technical high school students
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Abstract
Introduction: among the didactic strategies used in active methodologies is the flipped classroom. Objective: the objective of this research was the application of this didactic strategy to improve the performance of students at the technical high school of the General Medardo Alfaro Educational Unit. Methodology: a quasi-experimental design was used using two groups: a control group, with the conditions of the traditional educational model, and an experimental one, in which the strategy was applied. The population consisted of 90 students and the randomly selected sample was 40 third-year students of the technical baccalaureate. Among the methods for data collection, continuous evaluations were applied to measure school performance, a pre-test and a post-test to students. In addition, the survey of students and the interview of teachers of the institution were used to collect qualitative data about the perception of the methodology implemented. For the processing of the data, the percentage analysis of the results obtained with the application of the instruments was applied as a statistical method. Results: as a result, the members of the experimental group obtained an improvement in their performance, that is, they significantly understood the basic concepts and applied them in practice. At the same time, motivation, the immediate response of participatory activities and their performance improved. Conclusion: the implementation of the flipped classroom in the technical high school of the "General Medardo Alfaro" Educational Unit improved student performance, favoring content comprehension, motivation and meaningful learning. However, challenges such as unequal access to technological resources and teacher resistance were identified, which require training and solutions for a more inclusive environment. General area of study: Education. Specific area of study: Flipped classroom in the technical baccalaureate. Item type: Original.
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