Proyecto interdisciplinario frente a las diferencias sociales, culturales e individuales de los estudiantes
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Publicación 1. Vol 7. Num 1 (Español (España))
HTML (Español (España))
EPUB (Español (España))
FLIP (Español (España))
XML (Español (España))
Publicado:
Jan 5, 2023
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Introducción: la implementación de proyectos interdisciplinarios es una estrategia adoptada por el Ministerio de Educación del Ecuador para resaltar el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y procedimentales de los y las estudiantes en el marco del trabajo cooperativo y la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Además, las relaciones interdisciplinarias constituyen una vía que posibilita perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje y la formación de profesionales de una manera integral y holística. Objetivos: este trabajo se desarrolla con la finalidad de determinar cómo la aplicación de proyectos interdisciplinarios contribuye en la enseñanza para la diversidad, tomando en cuenta la heterogeneidad del alumnado, en especial de los estudiantes provenientes de diversos pueblos y nacionalidades en el marco de una educación intercultural. Metodología: esta investigación se realizó mediante un enfoque cualitativo y cuantitativo que permitió apreciar la información obtenida sobre la práctica educativa incluyente en instituciones de pueblos originarios. Para esto se apoyó en la modalidad bibliográfica y de Campo con la sustentación teórica y acercamiento a la realidad educativa. El trabajo investigativo presenta un nivel exploratorio y descriptivo. La técnica que se aplicó fue la encuesta con una guía de 10 preguntas dirigidas a 20 docentes que laboran en diferentes Instituciones Educativas. Resultados: los resultados expresan que trabajar con proyectos interdisciplinarios promueven la creatividad, fomenta el trabajo colaborativo y motiva al trabajo autónomo. Conclusiones: sin embargo, los resultados resaltan que la atención a la diversidad es limitada, debido a que no se toma en consideración los saberes y conocimientos propios de los estudiantes provenientes de diferentes culturas, con la finalidad de convivir armónicamente entre mestizos, indígenas, afrodescendientes, montubios y de otras culturas. Área de estudio o rama de la ciencia: Educación Básica.
Downloads
Não há dados estatísticos.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Como Citar
Guaita Lagua, L. A., Guaita Lagua, Z. C., Guaita Lagua, S. F., & Guaita Lagua, S. M. (2023). Proyecto interdisciplinario frente a las diferencias sociales, culturales e individuales de los estudiantes. Explorador Digital, 7(1), 6-28. https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v7i1.2427
Seção
Artículos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referências
Abrigo, I., & Molina, W. (2016). Desarrollo colaborativo de proyectos interdisciplinarios entre estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Fidélitas en Costa Rica y Estudiantes de Ciencias Administrativas de la Universidad Internacional del Ecuador Extensión Loja. 15. https://n9.cl/lzkui
Ariza, A., Guapi, F., & Domínguez, N. (2019). Pueblos y nacionalidades del ecuador, una mirada a su presencia y aporte a la educación y pobreza del país. Polo del Conocimiento, 4(2), 17. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-PueblosYNacionalidadesDelEcuadorUnaMiradaASuPresen-7164306.pdf
Assens, M., Carrió, V., Casal, J., Gasco, J., Llorente, I., & Saperas, A. (2020). Proyectos interdisciplinarios en Secundaria. Una propuesta organizativa y pedagógica desde el contexto, el currículum y la autonomía. Cuaderno de Pedagogía, 4. https://n9.cl/5pzvuy
Balvanera, P., Castillo, A., Lazos, E., Caballero, K., Quijas, S., Flores, A., & Sarukhán, J. (2022). Marcos conceptuales interdisciplinarios para el estudio de los servicios ecosistémicos en América. Trayectorias Revista de Ciencias Sociales, 15. https://n9.cl/li555
Cacho, Z., Silva, M., & Yengle, C. (2019). El desarrollo de habilidades sociales como vía de prevención y reducción de conductas de riesgo en la adolescencia. Transformación, 20. http://scielo.sld.cu/pdf/trf/v15n2/2077-2955-trf-15-02-186.pdf
Cárcel, F. (2016). Desarrollo de habilidades mediante el aprendizaje autónomo. 3ciencias, 5(33), 9. https://n9.cl/fbgh
Carranza, P. (2017). Proyectos interdisciplinarios con la comunidad posibilidades y dificultades. Interdisciplinaria de Formación Docente, 20. https://n9.cl/91qsg
Carranza, P., Sgreccia, N., Quijano, T., Goin, M., & Chrestia, M. (2017). Ambientes de aprendizaje y proyectos escolares con la comunidad. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 13. https://n9.cl/ip28v
Chunga, T. (2022). Los Proyectos interdisciplinarios para el fortalecimiento de la Identidad Cultural en una institución privada de Lima. https://n9.cl/5vvcu
Cóndor, J., Chimba, A., Cóndor, M., Romero, M., & Posso, R. (2021). Desarrollo de proyectos interdisciplinarios en la educación remota ecuatoriana ecuatoriana. Educare, 16. https://n9.cl/ha0l0w
Corbetta, S., Bonetti, C., Bustamante, F., & Vergara, A. (2018). Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos. https://n9.cl/wsjos
Coria, M. (2005). Proyectos de aula Interdisciplinarios y Reprofesionalizacion de pofesores: un modelo de capacitación. Estudios Pedagógicos, 19. https://www.redalyc.org/pdf/1735/173514128002.pdf
Crespo, H., & Chumaña, J. (2021). Propuesta pedagógica de proyectos interdisciplinarios para incrementar el desarrollo cognitivo. Mendive, 19(04), 13. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8200471
Defaz, G. (2017). El desarrollo de habilidades cognitivas mediante la resolucion de problemas matematicos. Ciencia e Investigación, 4. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-ElDesarrolloDeHabilidadesCognitivasMedianteLaResol-6118744.pdf
Espinoza, E. (2019). La interculturalidad en la educación básica de Ecuador. Metropolitana de Ciencias Aplicada, 7. https://n9.cl/bcrj5
Espinoza, E., & Ricaldi, M. (2019). Desarrollo de habilidades intelectuales en docentes de educación básica de Machala, Ecuador. Educación, 21. https://n9.cl/2jtvn
García, S., Herrera, Y., & Ramos, V. (2018). La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular. Tendencias Pedagógicas, 12. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-LaEducacionInterculturalEnElContextoEcuatorianoDeE-6828733.pdf
Gutiérrez, R., & Gómez, E. (2017). El trabajo interdisciplinario. Reflexiones del profesor de apoyo sobre su funcionalidad en los servicios de educación especial. Ride, 8(15), 23. https://n9.cl/me7lt
Guzmán, F. (2018a). Los Retos de la Educación Intercultural en el Siglo XXI. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 14. https://www.scielo.cl/pdf/rlei/v12n1/0718-7378-rlei-12-01-00199.pdf
Guzmán, M. (2018b). Desarrollo de habilidades sociales a través de actividades lúdicas en los niños de 3 años en el centro infantil Cumbaya Valley. Revista Conrado, 14(64), 4. https://n9.cl/ycf4m
Haboud, M. (2019). Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador. 20. https://n9.cl/m2yjt
Hinojosa, A., Orellana, M., & Toledo, C. (2020). Participación de los pueblos indígenas en la educación superior: un análisis descriptivo. Revista Espacios, 12. https://n9.cl/3jfog
Huambachano, A., & Huaire, E. (2018). Desarrollo de habilidades sociales en contextos universitarios. Horizonte de la Ciencia, 8. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-DesarrolloDeHabilidadesSocialesEnContextosUniversi-7762104.pdf
Krainer, A., & Guerra, M. (2016). Interculturalidad y educación. Desafíos docentes. Quito. https://n9.cl/0dl8d
Leiva, J. (2017). Estilos de aprensizaje y educación intercultural en la escuela. Tendencias Pedagógicas, 18. https://n9.cl/5sk9dn
Llano, G., Chumaña, J., Carlozama, J., Tipán, D., & Tipán, G. (2019). Interdisciplinariedad en la formación universitaria: una contribución para la malla curricular en Ecuador. Lecturas: Educación Física y Deportes, 13. https://n9.cl/vdq89
López, F. (2021). Identidades masculinas emergentes en la ciudad.Un proyecto interdisciplinario de intervención social con hombres indígenas en Monterrey, Nuevo León, México. Trayectorias, 32. https://n9.cl/yteu3
Mato, D. (2018). Educación superior y pueblos indígenas: experiencias, estudios y debates en América Latina y otras regiones del mundo. Revista del Cisen Trama, 25. https://n9.cl/paonq
Ministerio de Educación [Mineduc]. (2022). Instructivo para la elaboración de proyectos interdisciplinarios. Quito. https://n9.cl/x7vmt
Mira, J., Parra, M., & Beltrán, M. (2017). Educación emocional en la universidad: propuesta de actividades para el desarrollo de habilidades sociales y personales. Vivat Academia, 18. https://n9.cl/akr2st
Miranda, L., Soxo, J., & Sailema, J. (2021). Los pueblosynacionalidades indígenas frente al desconocimiento de la interculturalidad y pluriculturalidad en la pandemia COVID-19. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 21. https://n9.cl/ik5ar
Morales, E. (2017). Las TICS en la educación intercultural. Core. https://core.ac.uk/download/pdf/236644733.pdf
Muenala, S. (2018). Experiencias y propuestas audiovisuales desde los pueblos y de los pueblos y. Obtenido de https://n9.cl/lv7tj
Nagy, M. (2017). Educación y Pueblos indígenas: Ayer y hoy. Tramas/Maepova, 24. https://n9.cl/ffpug
Ñahui, C., & Choque, M. (2018). Nivel de desarrollo de habilidades sociales en los niños de la institución educativa inicial N° 618 de Huarirumi-Anchonga-Angaraes-Huancavelica. 74. https://n9.cl/ndhpx
Olivera, I., & Dietz, G. (2017). Educación superior y pueblos indígenas: marcos nacionales para contextualizar. 19. https://n9.cl/gxeiv
Ortega, E. (2018). La creatividad no está en crisis, un proyecto interdisciplinario. 10. https://n9.cl/gbssj
Piñas, M., Paredes, A., & Casanova, T. (2019). Desarrollo de las habilidades del pensamiento en estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” - Riobamba. Revista Killkana Sociales, 6. file:///C:/Users/HP/Downloads/DialnetDesarrolloDeLasHabilidadesDelPensamientoEnEstudian-7156088.pdf
Quiroga, A. (2018). Los proyectos interdisciplinarios en un enfoque por competencias. 6. https://n9.cl/irqo4
Riedemann, A., Stefoni, C., Stang, F., & Corvalán, J. (2020). Desde una educación intercultural para pueblos indígenas hacia otra pertinente al contexto migratorio actual. 23. https://n9.cl/llw2u
Rivadeneira, M., Sola, J., Chuquimarca, M., Ocaña, J., León, A., Dávila, M., & Cóndor, J. (2020). Experiencia y resultados de un proceso educativo interdisciplinario para la promoción de salud en universitarios. 15. https://n9.cl/oc8l6
Rivera, A., Galdós, S., & Espinoza, E. (2020). Educación intercultural y aprendizaje significativo: un reto para la educación básica en el Ecuador. Revista Conrado, 7. https://n9.cl/1gahjo
Rodríguez, M. (2018). Educación intercultural bilingüe, interculturalidad y plurinacionalidad en el Ecuador (Vol. 1). Abya-Yala. https://n9.cl/pfxn4
Rosales, R., Guizado, F., Salvatierra, Á., Juño, K., & Mescua, A. (2020). Programa de desarrollo personal para el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes de secundaria. PsiqueMag, 16. https://n9.cl/4sf6e
Suárez, N., Martínez, A., & Lara, D. (2018). Interdisciplinariedad y proyectos integradores: un desafío para la universidad ecuatoriana. Perspectiva Educacional, 57(3), 25. https://n9.cl/k6rwq
Vernimmen, G. (2019). Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador: Una revisión conceptual. Alteridad, 14(2), 10. https://n9.cl/cmq48
Ariza, A., Guapi, F., & Domínguez, N. (2019). Pueblos y nacionalidades del ecuador, una mirada a su presencia y aporte a la educación y pobreza del país. Polo del Conocimiento, 4(2), 17. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-PueblosYNacionalidadesDelEcuadorUnaMiradaASuPresen-7164306.pdf
Assens, M., Carrió, V., Casal, J., Gasco, J., Llorente, I., & Saperas, A. (2020). Proyectos interdisciplinarios en Secundaria. Una propuesta organizativa y pedagógica desde el contexto, el currículum y la autonomía. Cuaderno de Pedagogía, 4. https://n9.cl/5pzvuy
Balvanera, P., Castillo, A., Lazos, E., Caballero, K., Quijas, S., Flores, A., & Sarukhán, J. (2022). Marcos conceptuales interdisciplinarios para el estudio de los servicios ecosistémicos en América. Trayectorias Revista de Ciencias Sociales, 15. https://n9.cl/li555
Cacho, Z., Silva, M., & Yengle, C. (2019). El desarrollo de habilidades sociales como vía de prevención y reducción de conductas de riesgo en la adolescencia. Transformación, 20. http://scielo.sld.cu/pdf/trf/v15n2/2077-2955-trf-15-02-186.pdf
Cárcel, F. (2016). Desarrollo de habilidades mediante el aprendizaje autónomo. 3ciencias, 5(33), 9. https://n9.cl/fbgh
Carranza, P. (2017). Proyectos interdisciplinarios con la comunidad posibilidades y dificultades. Interdisciplinaria de Formación Docente, 20. https://n9.cl/91qsg
Carranza, P., Sgreccia, N., Quijano, T., Goin, M., & Chrestia, M. (2017). Ambientes de aprendizaje y proyectos escolares con la comunidad. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 13. https://n9.cl/ip28v
Chunga, T. (2022). Los Proyectos interdisciplinarios para el fortalecimiento de la Identidad Cultural en una institución privada de Lima. https://n9.cl/5vvcu
Cóndor, J., Chimba, A., Cóndor, M., Romero, M., & Posso, R. (2021). Desarrollo de proyectos interdisciplinarios en la educación remota ecuatoriana ecuatoriana. Educare, 16. https://n9.cl/ha0l0w
Corbetta, S., Bonetti, C., Bustamante, F., & Vergara, A. (2018). Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos. https://n9.cl/wsjos
Coria, M. (2005). Proyectos de aula Interdisciplinarios y Reprofesionalizacion de pofesores: un modelo de capacitación. Estudios Pedagógicos, 19. https://www.redalyc.org/pdf/1735/173514128002.pdf
Crespo, H., & Chumaña, J. (2021). Propuesta pedagógica de proyectos interdisciplinarios para incrementar el desarrollo cognitivo. Mendive, 19(04), 13. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8200471
Defaz, G. (2017). El desarrollo de habilidades cognitivas mediante la resolucion de problemas matematicos. Ciencia e Investigación, 4. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-ElDesarrolloDeHabilidadesCognitivasMedianteLaResol-6118744.pdf
Espinoza, E. (2019). La interculturalidad en la educación básica de Ecuador. Metropolitana de Ciencias Aplicada, 7. https://n9.cl/bcrj5
Espinoza, E., & Ricaldi, M. (2019). Desarrollo de habilidades intelectuales en docentes de educación básica de Machala, Ecuador. Educación, 21. https://n9.cl/2jtvn
García, S., Herrera, Y., & Ramos, V. (2018). La educación intercultural en el contexto ecuatoriano de educación superior: un caso de innovación curricular. Tendencias Pedagógicas, 12. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-LaEducacionInterculturalEnElContextoEcuatorianoDeE-6828733.pdf
Gutiérrez, R., & Gómez, E. (2017). El trabajo interdisciplinario. Reflexiones del profesor de apoyo sobre su funcionalidad en los servicios de educación especial. Ride, 8(15), 23. https://n9.cl/me7lt
Guzmán, F. (2018a). Los Retos de la Educación Intercultural en el Siglo XXI. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 14. https://www.scielo.cl/pdf/rlei/v12n1/0718-7378-rlei-12-01-00199.pdf
Guzmán, M. (2018b). Desarrollo de habilidades sociales a través de actividades lúdicas en los niños de 3 años en el centro infantil Cumbaya Valley. Revista Conrado, 14(64), 4. https://n9.cl/ycf4m
Haboud, M. (2019). Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador. 20. https://n9.cl/m2yjt
Hinojosa, A., Orellana, M., & Toledo, C. (2020). Participación de los pueblos indígenas en la educación superior: un análisis descriptivo. Revista Espacios, 12. https://n9.cl/3jfog
Huambachano, A., & Huaire, E. (2018). Desarrollo de habilidades sociales en contextos universitarios. Horizonte de la Ciencia, 8. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-DesarrolloDeHabilidadesSocialesEnContextosUniversi-7762104.pdf
Krainer, A., & Guerra, M. (2016). Interculturalidad y educación. Desafíos docentes. Quito. https://n9.cl/0dl8d
Leiva, J. (2017). Estilos de aprensizaje y educación intercultural en la escuela. Tendencias Pedagógicas, 18. https://n9.cl/5sk9dn
Llano, G., Chumaña, J., Carlozama, J., Tipán, D., & Tipán, G. (2019). Interdisciplinariedad en la formación universitaria: una contribución para la malla curricular en Ecuador. Lecturas: Educación Física y Deportes, 13. https://n9.cl/vdq89
López, F. (2021). Identidades masculinas emergentes en la ciudad.Un proyecto interdisciplinario de intervención social con hombres indígenas en Monterrey, Nuevo León, México. Trayectorias, 32. https://n9.cl/yteu3
Mato, D. (2018). Educación superior y pueblos indígenas: experiencias, estudios y debates en América Latina y otras regiones del mundo. Revista del Cisen Trama, 25. https://n9.cl/paonq
Ministerio de Educación [Mineduc]. (2022). Instructivo para la elaboración de proyectos interdisciplinarios. Quito. https://n9.cl/x7vmt
Mira, J., Parra, M., & Beltrán, M. (2017). Educación emocional en la universidad: propuesta de actividades para el desarrollo de habilidades sociales y personales. Vivat Academia, 18. https://n9.cl/akr2st
Miranda, L., Soxo, J., & Sailema, J. (2021). Los pueblosynacionalidades indígenas frente al desconocimiento de la interculturalidad y pluriculturalidad en la pandemia COVID-19. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 21. https://n9.cl/ik5ar
Morales, E. (2017). Las TICS en la educación intercultural. Core. https://core.ac.uk/download/pdf/236644733.pdf
Muenala, S. (2018). Experiencias y propuestas audiovisuales desde los pueblos y de los pueblos y. Obtenido de https://n9.cl/lv7tj
Nagy, M. (2017). Educación y Pueblos indígenas: Ayer y hoy. Tramas/Maepova, 24. https://n9.cl/ffpug
Ñahui, C., & Choque, M. (2018). Nivel de desarrollo de habilidades sociales en los niños de la institución educativa inicial N° 618 de Huarirumi-Anchonga-Angaraes-Huancavelica. 74. https://n9.cl/ndhpx
Olivera, I., & Dietz, G. (2017). Educación superior y pueblos indígenas: marcos nacionales para contextualizar. 19. https://n9.cl/gxeiv
Ortega, E. (2018). La creatividad no está en crisis, un proyecto interdisciplinario. 10. https://n9.cl/gbssj
Piñas, M., Paredes, A., & Casanova, T. (2019). Desarrollo de las habilidades del pensamiento en estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” - Riobamba. Revista Killkana Sociales, 6. file:///C:/Users/HP/Downloads/DialnetDesarrolloDeLasHabilidadesDelPensamientoEnEstudian-7156088.pdf
Quiroga, A. (2018). Los proyectos interdisciplinarios en un enfoque por competencias. 6. https://n9.cl/irqo4
Riedemann, A., Stefoni, C., Stang, F., & Corvalán, J. (2020). Desde una educación intercultural para pueblos indígenas hacia otra pertinente al contexto migratorio actual. 23. https://n9.cl/llw2u
Rivadeneira, M., Sola, J., Chuquimarca, M., Ocaña, J., León, A., Dávila, M., & Cóndor, J. (2020). Experiencia y resultados de un proceso educativo interdisciplinario para la promoción de salud en universitarios. 15. https://n9.cl/oc8l6
Rivera, A., Galdós, S., & Espinoza, E. (2020). Educación intercultural y aprendizaje significativo: un reto para la educación básica en el Ecuador. Revista Conrado, 7. https://n9.cl/1gahjo
Rodríguez, M. (2018). Educación intercultural bilingüe, interculturalidad y plurinacionalidad en el Ecuador (Vol. 1). Abya-Yala. https://n9.cl/pfxn4
Rosales, R., Guizado, F., Salvatierra, Á., Juño, K., & Mescua, A. (2020). Programa de desarrollo personal para el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes de secundaria. PsiqueMag, 16. https://n9.cl/4sf6e
Suárez, N., Martínez, A., & Lara, D. (2018). Interdisciplinariedad y proyectos integradores: un desafío para la universidad ecuatoriana. Perspectiva Educacional, 57(3), 25. https://n9.cl/k6rwq
Vernimmen, G. (2019). Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador: Una revisión conceptual. Alteridad, 14(2), 10. https://n9.cl/cmq48