El uso de videos para mejorar el vocabulario en el aprendizaje del idioma inglés

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Publicación 10. Vol 5. Num 2.1 (Español (España)) HTML (Español (España)) EPUB (Español (España))
Publicado: May 27, 2022
DOI: https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v5i2.1.2174

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Ángel Paul Obregón Mayorga
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH)
Mónica Alejandra Logroño Becerra
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH)
Lucio Armando Rodríguez Pillajo
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH)
Leonardo Efraín Cabezas Arévalo
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH)

Resumo

Introducción: Se requiere una serie de competencias, habilidades y elementos para aprender una segunda lengua extranjera. Uno de los aspectos más importantes de la adquisición de una lengua extranjera es el vocabulario. Objetivos: el propósito de este estudio fue determinar cómo la incorporación de videos de YouTube en los ejercicios de lectura afectaba el desarrollo de la comprensión e identificación del vocabulario en estudiantes de la carrera de Ingeniería Ambiental en una universidad pública del Ecuador. Las actividades se las realizo a través de Microsoft Teams y el aula virtual Moodle. Metodología: se utilizó un Pre-test y un Post-test en donde se evaluó el vocabulario referente al medio ambiente a un grupo de 33 estudiantes, de los cuales 18 fueron mujeres y 15 fueron hombres, con un promedio de edad de 21 a 22 años. Los estudiantes trabajaron en grupos por lo que fueron divididos en canales utilizando Microsoft Teams. Se utilizo también una encuesta para determinar el grado de satisfacción de los estudiantes al utilizar videos de YouTube en el aprendizaje de vocabulario. Resultados: los resultados del Post-Test de la prueba de vocabulario mostraron que los estudiantes aprendieron muchas palabras que no conocían durante las tres semanas de la aplicación de este método de estudio. La encuesta mostró que los estudiantes se sintieron cómodos, y motivados al aprender vocabulario a través de videos de YouTube facilitando así el aprendizaje de inglés como segunda lengua. Conclusiones: el estudio mostro que los estudiantes mejoraron su nivel de pronunciación y entendimiento ya que los videos proporcionaban una correcta pronunciación.

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Como Citar
Obregón Mayorga, Ángel P., Logroño Becerra, M. A., Rodríguez Pillajo, L. A., & Cabezas Arévalo, L. E. (2022). El uso de videos para mejorar el vocabulario en el aprendizaje del idioma inglés. ConcienciaDigital, 5(2.1), 173-188. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v5i2.1.2174
Edição
v. 5 n. 2.1 (2022): Entorno
Seção
Artículos

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