Plan administrativo de mitigación en la deserción de la educación virtual de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la ESPOCH - Sede Morona Santiago

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Publicación No. 26 Vol 3.1 (Español (España)) HTML (Español (España)) EPUB (Español (España))
Publicado: Aug 3, 2020
DOI: https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i3.1.1402

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Mónica Isabel Izurieta Castelo
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Cristian Fernando Campaña Días
Investigador Independiente
Viviana Catalina Solís Morejón
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

Resumo

El presente estudio refleja un análisis y valoración de las causas que generan la deserción estudiantil en la modalidad de enseña virtual en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la ESPOCH Sede Morona Santiago. Las nuevas tendencias de la educación han efectuado el desarrollo de herramientas y estrategias de aprendizaje, permitiendo que el estudiante alcance calidad en los niveles de aprendizaje de la misma manera que lo realizaba en la modalidad presencial. El propósito de la investigación fue determinar las causas de la deserción y agruparlas por categorías para generar estrategias de retención, basando en planes de acción administrativos para alcanzar indicadores de eficiencia y de calidad en la educación. Se efectuó un análisis de los motivos de la deserción, siendo el punto de partida para mejor el indicador de retención aplicada en esta modalidad de estudio.

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Como Citar
Izurieta Castelo, M. I., Campaña Días, C. F., & Solís Morejón, V. C. (2020). Plan administrativo de mitigación en la deserción de la educación virtual de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la ESPOCH - Sede Morona Santiago. ConcienciaDigital, 3(3.1), 322-331. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i3.1.1402
Edição
v. 3 n. 3.1 (2020): Education & Virtual
Seção
Artículos

Referências

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