Introducción. Uno de los problemas cotidianos de las personas es verificar el estado de diversas autopartes que se distribuyen en grandes cantidades, debido a que de ello dependen varios almacenes de repuestos que distribuyen piezas mecánicas para satisfacer a los clientes y su entorno en general. Para cubrir tales necesidades se han desarrollado redes neuronales artificiales que clasificarán estos elementos según sus características físicas. La adquisición de piezas mecánicas en la industria del automóvil se repite en innumerables ocasiones, por lo que pueden comprar piezas mecánicas defectuosas. Objetivo. Clasificación de elementos mecánicos mediante redes neuronales artificiales para su uso en control de calidad en sus características físicas. Metodología. Se aplica una metodología de recopilación de datos que ayudarán a entrenar a la red neuronal artificial. La red neuronal artificial podrá determinar el estado de calidad del elemento mecánico basándose en los datos de imágenes recopiladas y actuará como entrenamiento de la red neuronal en el siguiente proceso. Resultados. En la prueba final se utilizaron 200 uniones metálicas de estas clasificadas y se observó que 10 tenían defectos físicos. Conclusión. Las redes neuronales convolucionales se pueden utilizar para clasificar piezas mecánicas, extraer sus características de imágenes y luego utilizarlas como base de datos de redes neuronales. Área de estudio general: Ingeniería. Área de estudio específica: Ingeniería automotriz. Tipo de estudio: original.

Introducción.  La educación virtual contribuye al desarrollo del proceso de aprendizaje mediante la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)  promueve en los estudiantes las habilidades y conocimientos a su propio ritmo, durante un período de tiempo predeterminado; al ser un sistema abierto controlado por el usuario facilita el intercambio de ideas y saberes a través de diversos espacios bajo la guía y el apoyo de los educadores (es decir, profesores que dirigen las actividades educativas). Objetivo. El propósito de este estudio fue fundamentar teóricamente las variables de estudio; diagnosticar el nivel de desarrollo de las habilidades lectoras; e identificar que recursos aplicados en la comprensión lectora. Metodología.  Se adopta el enfoque cualitativo, y cuantitativo, el diseño fue no experimental, el nivel exploratorio y descriptivo, la muestra quedó conformada por 38 estudiantes, se empleó el diagnóstico de las dificultades en la comprensión lectora para identificar los recursos tecno pedagógicos que utilizan los maestros. Resultados. se obtuvo que el rendimiento es insuficiente (07,9), no fomenta la comunicación exteriorizando dificultades en el entendimiento del texto escrito (06,3), no efectúa inferencias (06,8). Mediante la revisión de literatura había una correlación entre los problemas en el uso de recursos didácticos tecnológicos y las habilidades lectoras habilidades lectoras. Conclusión.  que el nivel de las habilidades lectoras plantea la necesidad de utilizar la tecnología sobre todo en estudiantes tienen dificultad para leer y comprender textos, de esta forma se aporta en el rendimiento académico, la expresividad, la interactividad, autonomía y creatividad. Área de estudio general: Pedagogía. Área de estudio específica: aprendizaje significativo, comprensión, recursos tecno pedagógicos, virtualidad. Tipo de estudio:  Artículos originales.

Los equipos de rotación son equipos que con mucha frecuencia se encuentran instalados en toda planta industrial y los rodamientos son los componentes que con mayor frecuencia fallan. Este motiva a que anticiparse a la ocurrencia del fallo en estos elementos, conlleve benéficamente a la reducción de pérdidas ocasionado por estas averías. En tal virtud, realizar un estudio de revisión sistemática de literatura (LSR), que permita conocer cuáles son los principales problemas que abordan las investigaciones en el campo de predicción de la vida útil remanente en rodamientos, así como identificar cuáles son los modelos de Machine Learning más empleados, resulta relevante. Para el desarrollo de este estudio se aplicó la metodología PRISMA, y el protocolo de Kitchenham para garantizar la confiabilidad de los resultados. Como resultado de la etapa selección de información se identificaron 35 artículos publicados en el periodo de 2018 a 2021, los cuales fueron sometidos a análisis. Se identificaron tres problemas que abordan los diferentes estudios: la extracción de características, la identificación de la etapa de degradación y la implementación de modelos generalizables. Los modelos más empleados corresponden al campo de Deep Learning.

Introducción. Las tendencias de producción principalmente por la falta de tierras productivas cada día van cambiando, se buscan alternativas que sean amigables con el ambiente y los agricultores para producir alimentos sanos. La investigación se realizó en la comunidad de Pantaño provincia de Chimborazo. Objetivo La investigación tuvo como objetivo, evaluar la producción de tres tipologías de lechuga con dos soluciones nutritivas bajo un sistema hidropónico bajo invernadero en la comunidad de Pantaño.  Metodología. El estudio consideró 3 variedades de lechuga V1: Jade, V2: Scarlet y V3: Starfighter y dos soluciones nutritivas. Se empleó el método NFT (Técnica de Película Nutritiva), se establecieron seis tratamientos, cada uno con tres repeticiones, utilizando un diseño completamente al azar (DBCA). Se realizó el análisis de varianza y se compararon las medias mediante separación de medias de Tukey al 5% de probabilidad. Resultados. Los resultados que destacaron en cuanto a la longitud de raíz a los 45 días, la V1 presento los mejores resultados con un promedio de 27,75 cm. La altura de la planta, las variedades V2 y V3 alcanzaron los mejores promedios, con 17,56 y 16,43 cm respectivamente. En términos de rendimiento se observó que la V1 respondió de mejor manera con la solución 2 obteniendo una media de 37612,5 kg ha^-1. Conclusiones. La V1 se destacó por su longitud de raíz a los 45 días y su rendimiento en peso fresco, obteniendo resultados superiores en comparación con las otras variedades. Área de estudio general: Agricultura, Área de estudio específica: Agricultura. Tipo de articulo: original.

Introducción. El presente artículo; forma parte del área de estudio del derecho penal, centrándose en el análisis del control del poder punitivo del Estado, además de estar en contraste con el derecho constitucional, el cual reconoce la aplicación de la justicia indígena como una manifestación de la vivencia de las comunidades indígenas. La relevancia del tema se orienta a esclarecer los problemas que surgen al violarse el principio non bis in ídem; debido a que no se declina la competencia por la justicia ordinaria al haberse juzgado el cometimiento de un delito contra el derecho a la propiedad.  Objetivo. Determinar el respeto del principio non bis in ídem en delitos del derecho a la propiedad frente al ser juzgados por la justicia indígena en la comunidad de Oñacapac del cantón Saraguro provincia de Loja. Metodología. Estudio mixto; utilizando un análisis y fundamentación desde lo descriptivo y exploratorio. Los métodos utilizados fueron el analítico y lógico deductivo; y la técnica es la entrevista. Resultados. El principal resultado es destacar aquellos problemas que se presentan en la administración de la justicia al no respetarse el principio non bis in ídem; y así comprender de manera más apropiada la realidad social del Ecuador. Conclusión.  Si se produce la violación del principio non bis in ídem produciendo una situación de indefensión puesto que una persona a pesar de haber sido juzgada debe nuevamente volver a serlo en otra vía judicial. Área de estudio general: Derecho. Área de estudio específica: Derecho Procesal Penal y Litigación Oral. Tipo de estudio:  Artículos originales.

Introducción: El diseño de la experiencia en Guano Pueblo Mágico tiene como propósito revitalizar el patrimonio cultural y textil de la localidad, generando oportunidades económicas para la comunidad, además de motivar el fortalecimiento de la identidad cultural de la población local. Objetivos: la problemática principal que enfrenta Guano se manifiesta en escasa presencia de productos turísticos técnicamente estructurados. Actualmente, solo existen dos experiencias turísticas basadas en el patrimonio cultural inmaterial, que aún no han logrado un posicionamiento significativo en el mercado, debido a que la promoción se centra en la presentación de atractivos, sin un enfoque claro en los productos turísticos, lo que limita el interés de los visitantes. Metodología: la metodología empleada corresponde a un proceso de investigación etnográfica, cualitativa, y no exploratorio, que contó con la participación de los portadores de la técnica artesanal tradicional de las Alfombras anudadas de Guano que aún se dedican a la producción de este tipo de alfombras. Resultados: los resultados clave del proyecto incluyen la identificación y documentación del patrimonio cultural inmaterial para una adecuada interpretación turística, la creación de un producto turístico inclusivo y sostenible en idioma inglés y español, que incorpora actividades prácticas y vivenciales enfocadas en la transmisión del conocimiento y valor simbólico e histórico de la técnica artesanal tradicional empleada para la elaboración de las Alfombras anudada de Guano. Conclusiones: la experiencia turística brinda la oportunidad para involucrar a personas con discapacidad, con el objetivo de generar una participación más activa y significativa, lo que a su vez se busca traducir en una mayor satisfacción y lealtad hacia el destino, así como fortalecer el uso social del PCI y la promoción de una de las técnicas artesanales locales más reconocidas en el territorio nacional. Área de estudio general: turismo e inglés. Área de estudio específica: turismo creativo e inglés. Tipo de estudio: caso de estudio, no exploratorio y cualitativo.

Introducción: en problema central de esta investigación se deriva de un estudiante de la unidad educativa Carmen Mora Encalada, diagnosticado con síndrome de Asperger, un trastorno del espectro autista que afecta la comunicación y socialización, no obstante, a pesar de tener habilidades cognitivas y entusiasmo por aprender, el estudiante enfrenta dificultades en las interacciones sociales y en la adaptación a entornos ruidosos o impredecibles. Objetivos: es por ello que por medio de este importante trabajo se prevé responder la pregunta de investigación ¿La aplicación de una estrategia de juegos lúdicos, en la clase de educación física genera inclusión en estudiantes de primer año de bachillerato diagnosticado con síndrome de Asperger?, Metodología: se empleó un enfoque mixto con métodos teóricos, empíricos y dos instrumentos elementales tales como la entrevista y ficha de observación, los mismos que fueron aplicados al estudiante y a los docentes de Educación Física. Resultados: se encontró como resultado que los docentes perciben mejoras en la participación y el bienestar emocional de los estudiantes con síndrome de Asperger como fruto de la implementación de la estrategia de juegos lúdicos. Conclusiones:  sin embargo persisten retos en términos de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que deben subsanarse. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Trastornos de Aprendizaje. Tipo de estudio:  Artículos originales.

Introducción: La infraestructura de puentes son una parte fundamental de la vialidad, los puentes en la actualidad sirven para la interconexión de puntos geográficos que no pueden ser alcanzados por vía sólida. El Ecuador, al ser un territorio con un peligro sísmico alto requiere un análisis bajo cargas laterales provenientes de la acción sísmica. En el presente caso de estudio se abordará la capacidad estructural y el nivel de desempeño de la infraestructura del puente Puerto Real, mismo que comprenderá el análisis a flexión y a cortante de las vigas cabezales, el análisis a flexo-compresión y a cortante de las pilas y pilotes, además de la evaluación del desempeño de las pilas tipo pórticos. Objetivo: Evaluar el comportamiento estructural y el nivel de desempeño sísmico de las Pilas del puente Puerto Real ubicado en la ciudad de Portoviejo, ante la acción de las cargas verticales y las cargas laterales provenientes de la acción sísmica, mediante la elaboración de un modelo matemático en el programa CSI Bridge y aplicando la normativa vigente de la AASHTO LRFD, para la formulación de posibles estrategias de mejora estructural en las pilas del puente. Metodología: Revisión de los planos y especificaciones del puente existente, evaluación de las cargas actuantes en la infraestructura. Elaboración del modelo matemático de la estructura del puente Puerto Real en el programa CSI Bridge. Elaboración de un Análisis estático no-lineal al pórtico del puente conformado por pilas y viga cabezal, con el propósito de obtener el desempeño sísmico del sistema estructural existente del puente. Resultados: Las vigas cabezales 1 y 2 demuestran un comportamiento apropiado, es decir dentro del rango elástico para momento negativo con una relación demanda/capacidad crítica de 0.72 y 0.72 respectivamente. El diseño a cortante es satisfactorio, la viga cabezal 1 tiene una relación demanda/capacidad de 0.41 y la viga cabezal 2 de 0.30. Las pilas cumplen con la capacidad a flexo-compresión requerida, la demanda/capacidad crítica de 0.484 para la pila 1 y 0.465 para la pila 2, mientras que la relación demanda/capacidad a cortante es de 0.52 para la pila 1 y 0.47 para la pila 2, comprobando así que estos elementos disponen de un buen confinamiento para el sismo AASHTO con Tr=1000 yr. Los pilotes tienen un adecuado comportamiento a flexo-compresión con una relación demanda/capacidad crítica de 0.756 en los pilotes de la pila 1 y en los pilotes de la pila 2 es de 0.945, mientras que la relación demanda/capacidad a cortante es de 1.23 para los pilotes de la pila 1 y 0.91 para los pilotes de la pila 2. Respecto al nivel de desempeño sísmico, para el Pórtico Y-Y de la Pila 1 está en Daño Severo (Sd3) con un punto de desempeño de Sa=0.66g, Δ=14.60 cm, para el Pórtico X-X de la Pila 1 está en Daño Severo (Sd3) con un punto de desempeño de Sa=0.384g, Δ=21.60 cm.  Por otra parte, al nivel de desempeño sísmico, para el Pórtico Y-Y de la Pila 2 está en Daño Moderado (Sd2) con un punto de desempeño de Sa=0.63g, Δ=4.70 cm, para el Pórtico X-X de la Pila 2 está en Daño Severo (Sd3) con un punto de desempeño de Sa=0.50g, Δ=20.80 cm.  Conclusión: El análisis de cargas permitió obtener la condición más crítica y desfavorable para la infraestructura del puente, de esta forma se determinaron las máximas demandas del puente Puerto Real a través del modelo numérico tridimensional en CSI Bridge. Las vigas cabezales están diseñadas a flexión correctamente de manera elástica para un R=1 para momento negativo y momento positivo, Las columnas disponen de la resistencia a flexo-compresión necesaria, además poseen un adecuado confinamiento que garantizara la incursión al rango inelástico. La propuesta de pilotes para el puente Puerto Real cumple con la relación demanda/capacidad a flexo-compresión y a cortante. Área de estudio general: Ingeniería Civil y Mecánica. Área de estudio específica: Estructuras de Hormigón Armado. Tipo de artículo: Artículo original.

Introducción: el estudio se enfoca en el uso de Google Sites como una estrategia didáctica, innovadora para mejorar el aprendizaje del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado MRUV, en estudiantes de primero de bachillerato de la unidad educativa Liceo Naval Quito, durante el segundo trimestre del período académico 2023 – 2024. Objetivos: diseñar un sitio web mediante Google Sites para mejorar el aprendizaje del MRUV en los estudiantes. Implementar la estrategia didáctica B-learning, utilizando Google Sites y el apoyo del simulador digital PhET como herramienta tecnológica de innovación y evaluar su efectividad en la mejora del rendimiento académico. Metodología: el enfoque metodológico utilizado fue el "Blended learning" o aprendizaje combinado. Esta estrategia pedagógica integra la instrucción presencial con actividades y recursos digitales, con el fin de aprovechar los beneficios de ambos entornos de aprendizaje. Para esto se aplicó el método descriptivo e inferencial donde se recolectaron datos mediante un test cuantitativo realizado en Google Sites. Se utilizó el software estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), y se realizó pruebas de diferencias de medias y normalidad para determinar si existe variación significativa entre los resultados del pre-test y post-test, así como la aceptación de la hipótesis planteada. Resultados: Descriptivos: la aplicación del pre test de física realizado a los cuarenta estudiantes fueron de 6,02 / 10 y luego de emplear la estrategia didáctica Google Sites, los resultados Post test, fueron de 7,68 / 10 que indica un resultado positivo de la estrategia didáctica implementada. Inferencial: con la aplicación del software estadístico SPSS a los valores pre test y post test recopilados, se realizó el test de normalidad dando resultado la prueba no paramétrica de Wilcoxon, estableciéndose la aceptación de la hipótesis planteada. Conclusiones: La implementación de Google Sites como estrategia didáctica es eficaz para mejorar la comprensión y el rendimiento de los estudiantes de primero de bachillerato en la Unidad Educativa Liceo Naval Quito. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Física y Matemática. Tipo de estudio: original.

Introducción: en Ecuador, la producción de banano se destaca en la región costera, específicamente en las provincias de Los Ríos, Guayas y El Oro. Este estudio se realizó con el propósito de evaluar trampas para el control de dos plagas importantes en el cultivo de banano (Musa paradisiaca): el picudo negro (Cosmopolites sordidus) y picudo rayado (Metamasius hemipterus). Estas plagas suelen ser controladas con insecticidas que son altamente perjudiciales tanto para la salud humana como para el medio ambiente. Objetivo: identificar la trampa más eficaz y el insecticida más efectivo para el control de estas plagas. Metodología: se empleó un diseño factorial 2x2+2 que incluyó 6 tratamientos con 4 repeticiones. Los factores evaluados fueron las trampas (factor a) y los insecticidas (factor b).  Se analizó la eficacia de los insecticidas benfuracarb y permetrina, aplicados en dosis de 20 cc por trampa, tanto de tipo sándwich como dulzaina. Se evaluó el número total de insectos por trampa, así como la cantidad de insectos vivos y muertos a los 2, 4 y 6 días posteriores a la aplicación, durante 8 semanas. Resultados: indicaron que la trampa tipo sándwich fue efectiva para el control de picudos, capturando un total de 2.491 individuos. El benfuracarb resultó ser el insecticida más eficiente, con 2.462 individuos capturados y una tasa de mortalidad del 70.13%. Conclusión: la trampa tipo sándwich demostró una alta efectividad, mientras que el benfuracarb se destacó como el insecticida más eficiente para el control de picudos en el cultivo de banano en Ecuador. Área de estudio general: Agricultura, silvicultura y pesca. Área de estudio específica: Agricultura. Tipo de estudio: Artículo original.