Competencia investigadora de los profesores universitarios y su nivel de producción científica
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Resumen
Introducción: La competencia investigativa y la producción científica del profesorado universitario son ampliamente reconocidas debido al impacto directo que ambas tienen en la calidad de la enseñanza y la reputación académica de las instituciones. Objetivos: esta investigación tuvo como objetivo explorar la correlación entre la competencia investigativa y el nivel de producción científica en un grupo de profesores universitarios. Metodología: esta población estuvo compuesta por 14 docentes que actualmente laboran en una Universidad Pública de la sierra del Ecuador. Se trata de un estudio correlacional que involucró una escala tipo Likert y la revisión de registros de publicaciones. La escala Likert verificó la autopercepción de los participantes sobre su competencia investigativa. La revisión de los registros de publicaciones, por otro lado, comparó su autopercepción de la competencia investigadora con la de su producción científica real. Resultados: los resultados muestran una desconexión entre las 2 variables asociativas. Si bien los participantes afirman que su competencia investigativa es alta, los registros de su producción científica dicen lo contrario. Conclusiones: en general, este estudio podría servir como punto de partida para examinar las relaciones causales externas que están presentes en la autopercepción de la competencia investigadora y que no pueden examinarse adecuadamente con estudios correlacionales. Área general de estudio: educación. Área específica de estudio: gestión y evaluación académica. Tipo de estudio: estudio correlacional.
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