The Educaplay tool for didactic reinforcement of literacy in elementary-level students
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Abstract
Introduction. Currently, the rapid advancement of technology has transformed various aspects of daily life, demanding its integration into the educational field. This is especially relevant for students growing up immersed in a digital environment. Education must adapt to the needs and characteristics of these new generations using interactive tools that increase their motivation and facilitate the learning process. Objective. To explore the impact of the EDUCAPLAY tool on strengthening literacy skills in elementary-level students. Methodology. The study was conducted in a rural school in the province of Santa Elena, Ecuador, involving 76 students from 2nd, 3rd, and 4th grades, along with three teachers. A mixed approach was applied, using both quantitative and qualitative methods, including Likert-scale surveys and observation to evaluate key areas such as reading comprehension and written production. Results. The results showed significant interest in improving participants’ literacy skills. The potential of educational technologies, such as EDUCAPLAY, to transform the teaching and learning process was highlighted. Conclusion. The study emphasizes the importance of integrating digital tools like EDUCAPLAY in classrooms, not only to motivate students but also to optimize their performance in fundamental skills. General Area of Study: Education. Specific Area of Study: Social Sciences. Type of Study: Literature Review.
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Santos Rodríguez, C. V., González González, A. del R., Coloma Carrasco, Ángel L., & León Espinoza, I. P. (2025). The Educaplay tool for didactic reinforcement of literacy in elementary-level students. ConcienciaDigital, 8(1.1), 57-79. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v8i1.1.3352
Section
Artículos
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