Knowledge, habits, confidence levels for solving mathematical problems in pedagogy students
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Abstract
Introduction. Mathematics is one of the disciplines that include a series of contents that on many occasions are difficult for students to understand, hindering their learning, and the acquisition of skills and abilities that are necessary in their academic life and in all kinds of social contexts. -educational. Objective. Analyze the knowledge, habits and levels of confidence for solving mathematical problems in students of the Pedagogy of Experimental Sciences of Mathematics and Physics at the Technical University "Luis Vargas Torres" in Esmeraldas. Methodology. It has a quantitative approach, a bibliographic, field and analytical research is applied. The method implemented is the deductive one, the sample used corresponds to 45 students belonging to the Pedagogy career. Results. The results obtained conclude that knowledge, habits and confidence levels influence the resolution of mathematical problems in this group of students; This is because the previous mathematical knowledge that the student possesses allows him to strategically approach the problem that needs to be solved, while habits contribute to the development of skills and abilities necessary in this activity, likewise the level of confidence can contribute In solving mathematical problems, then, if the student feels calm and trusts in their abilities, they show a positive attitude to develop this activity for the benefit of their own personal and academic formation. Conclusion. It is concluded that knowledge, habits and confidence levels influence the resolution of mathematical problems in students of the Pedagogy Career, Experimental Sciences of Mathematics and Physics of the Technical University "Luis Vargas Torres".
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