Plan administrativo de mitigación en la deserción de la educación virtual de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la ESPOCH - Sede Morona Santiago

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Publicación No. 26 Vol 3.1 HTML EPUB
Publicado: Aug 3, 2020
DOI: https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i3.1.1402
Palabras clave:
Deserción, estrategias, educación virtual.

Contenido principal del artículo

Mónica Isabel Izurieta Castelo
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Cristian Fernando Campaña Días
Investigador Independiente
Viviana Catalina Solís Morejón
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

Resumen

El presente estudio refleja un análisis y valoración de las causas que generan la deserción estudiantil en la modalidad de enseña virtual en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la ESPOCH Sede Morona Santiago. Las nuevas tendencias de la educación han efectuado el desarrollo de herramientas y estrategias de aprendizaje, permitiendo que el estudiante alcance calidad en los niveles de aprendizaje de la misma manera que lo realizaba en la modalidad presencial. El propósito de la investigación fue determinar las causas de la deserción y agruparlas por categorías para generar estrategias de retención, basando en planes de acción administrativos para alcanzar indicadores de eficiencia y de calidad en la educación. Se efectuó un análisis de los motivos de la deserción, siendo el punto de partida para mejor el indicador de retención aplicada en esta modalidad de estudio.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Izurieta Castelo, M. I., Campaña Días, C. F., & Solís Morejón, V. C. (2020). Plan administrativo de mitigación en la deserción de la educación virtual de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la ESPOCH - Sede Morona Santiago. ConcienciaDigital, 3(3.1), 322-331. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i3.1.1402
Número
Vol. 3 Núm. 3.1 (2020): Educación & Virtual
Sección
Artículos

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