Juegos de lenguaje para mejorar la habilidad del habla en estudiantes de los primeros niveles del idioma inglés en la universidad

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Publicación 26. Vol 3. No 1.1. (Español (España)) HTML (Español (España)) EPUB (Español (España))
Publicado: Feb 7, 2020
DOI: https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i1.1.1157

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Jazmina Ivonne Mena Mayorga
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Angela Cecibel Moreno Novillo
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Carmen Cecilia Mejía Calle
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Juan Carlos Silva Valencia
Universidad Técnica de Ambato

Resumo

Esta investigación tuvo como objetivo descubrir si los juegos de lenguaje utilizados como estrategia de enseñanza mejoran la habilidad de hablar inglés. La población objetivo era cincuenta y dos estudiantes de los primeros niveles en una universidad en Ecuador. Veintiséis estudiantes fueron parte del grupo experimental y los   veintiséis estudiantes restantes fueron parte del grupo de control. Se aplicó una prueba previa para ambos grupos para conocer su nivel de conversación. Los resultados demostraron que ambos grupos tenían un nivel de habla muy básico. En consecuencia, los juegos de lenguaje se aplicaron a los estudiantes en el grupo experimental como una estrategia para mejorar su habilidad de hablar inglés. Después de este proceso, los estudiantes de ambos grupos tomaron una prueba posterior para ver si los juegos utilizados durante las clases hicieron alguna diferencia con respecto a la habilidad de hablar. Los hallazgos indicaron que los estudiantes que pertenecían al grupo experimental obtuvieron un promedio más alto en la prueba posterior en comparación con el promedio obtenido por el grupo de control. Por lo tanto, es importante considerar que los promedios del grupo experimental superaron a los promedios del grupo de control. En base a estos hallazgos, los juegos como estrategia de enseñanza mejoraron la habilidad de hablar inglés en los estudiantes de primer nivel de la universidad.

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Como Citar
Mena Mayorga, J. I., Moreno Novillo, A. C., Mejía Calle, C. C., & Silva Valencia, J. C. (2020). Juegos de lenguaje para mejorar la habilidad del habla en estudiantes de los primeros niveles del idioma inglés en la universidad. ConcienciaDigital, 3(1.1), 408-426. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i1.1.1157
Edição
v. 3 n. 1.1 (2020): Creativity, Design and Innovation
Seção
Artículos

Referências

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