Body language for the inclusion of students with physical disabilities in physical education classes
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Published:
Aug 14, 2025
Keywords:
body expression, inclusion, physical disability, physical education.
Main Article Content
Abstract
Introduction: Currently, the inclusion of students with physical disabilities is considered one of the most relevant challenges in the educational field. In this scenario, students with physical disabilities often face structural, pedagogical, and attitudinal barriers that limit their participation. Objectives: The objective of the research is to create a program of inclusive body expression activities that promotes the active and meaningful participation of students with physical disabilities in Physical Education classes. Methodology: the methodology is a descriptive, cross-sectional, and field study of mixed approach, the observation and survey technique were applied, the sample is 24 students of the fifth year, one of them with moderate physical disability. Results: The survey determined that teachers do not have a level of knowledge regarding the way in which activities adapted for the inclusion of students with physical disabilities should be developed, the observation sheet determines that there is no inclusion of students. Conclusions: A program of adapted body expression activities was generated, which is validated by specialists for its application. General area of study: Physical Education. Specific area of study: Inclusive education. Item Type: Original.
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How to Cite
Madrid León, J. A., Robles Bone, M., Romero Ibarra , O. P., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Body language for the inclusion of students with physical disabilities in physical education classes. ConcienciaDigital, 8(3), 99-122. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v8i3.3496
Section
Artículos
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