Musical stimulation for cognitive functions of English in higher education
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Abstract
The objective of this work is to show the results of an experiment carried out with groups of students of different ages to whom musicology was apply as a method of learning the English language. By stimulating the auditory sense in the different test groups, the skills assimilated by students from three different environments in their training and characteristics were identified, the first a group of thirty students from the Faculty of Business Administration, the second, a group of 30 students from the Faculty of Sciences and the third group of 40 high school students. The experiment concludes that the method is efficient and achieves a significant improvement in the learning of the English language; the hypothesis was test applying the Student's t-statistic for correlated groups in which the previous performance was compare with the post-method performance in a group of 10 randomly selected students.
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