Virtualidad: utilización de los recursos tecno pedagógicos en el fortalecimiento de la comprensión, la memoria funcional, la imaginación y el razonamiento con perspectiva en el aprendizaje significativo
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Resumen
Introducción. La educación virtual contribuye al desarrollo del proceso de aprendizaje mediante la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) promueve en los estudiantes las habilidades y conocimientos a su propio ritmo, durante un período de tiempo predeterminado; al ser un sistema abierto controlado por el usuario facilita el intercambio de ideas y saberes a través de diversos espacios bajo la guía y el apoyo de los educadores (es decir, profesores que dirigen las actividades educativas). Objetivo. El propósito de este estudio fue fundamentar teóricamente las variables de estudio; diagnosticar el nivel de desarrollo de las habilidades lectoras; e identificar que recursos aplicados en la comprensión lectora. Metodología. Se adopta el enfoque cualitativo, y cuantitativo, el diseño fue no experimental, el nivel exploratorio y descriptivo, la muestra quedó conformada por 38 estudiantes, se empleó el diagnóstico de las dificultades en la comprensión lectora para identificar los recursos tecno pedagógicos que utilizan los maestros. Resultados. se obtuvo que el rendimiento es insuficiente (07,9), no fomenta la comunicación exteriorizando dificultades en el entendimiento del texto escrito (06,3), no efectúa inferencias (06,8). Mediante la revisión de literatura había una correlación entre los problemas en el uso de recursos didácticos tecnológicos y las habilidades lectoras habilidades lectoras. Conclusión. que el nivel de las habilidades lectoras plantea la necesidad de utilizar la tecnología sobre todo en estudiantes tienen dificultad para leer y comprender textos, de esta forma se aporta en el rendimiento académico, la expresividad, la interactividad, autonomía y creatividad. Área de estudio general: Pedagogía. Área de estudio específica: aprendizaje significativo, comprensión, recursos tecno pedagógicos, virtualidad. Tipo de estudio: Artículos originales.
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Chango Masaquiza, W. V., Paucar Tinajero, P. P., Galarza Garcés, T. V., & Araujo Vásconez, S. M. (2024). Virtualidad: utilización de los recursos tecno pedagógicos en el fortalecimiento de la comprensión, la memoria funcional, la imaginación y el razonamiento con perspectiva en el aprendizaje significativo . ConcienciaDigital, 7(3.1), 18-45. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v7i3.1.3116
Sección
Artículos
Citas
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