MOODLE platform as a didactic support for the English language skills improvement
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Abstract
Introducción: la educación superior ha experimentado grandes cambios en la modalidad de enseñanza debido a situación mundial. En este contexto el e-learning a través de las plataformas educativas ha tomado gran valor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: aplicar una intervención educativa a través de la plataforma Moodle para consolidar las destrezas del idioma Ingles en los estudiantes de la carrera de mantenimiento industrial de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo durante el período especial Abril-Septiembre 2020. Metodología: esta investigación fue realizada en el contexto de teletrabajo obligatorio por la pandemia Covid-19. Esta investigación de carácter mixta tuvo un enfoque descriptivo con el cual un cuasi-experimento fue desarrollado. Para la consecución de esta investigación, 70 estudiantes provenientes del tercer semestre tomaron parte activa de la misma quienes estaban divididos en dos grupos de estudio: el grupo de control y el grupo experimental, con 35 estudiantes respectivamente. Antes de la fase de intervención, se recabó información a través de una encuesta la cual arrojó datos generales importantes relacionados con información socio-demográfica y de autopercepción de su nivel de Ingles. Al mismo tiempo se tomó un pre-test de conocimiento del idioma a los estudiantes el cual se basó en el examen de Cambridge PET, con lo cual se obtuvieron datos para la elaboración del plan de intervención que fue llevado a cabo durante todo el semestre. Resultados: después de la fase de intervención, los estudiantes tomaron un post-test con lo cual se pudo comparar las medias correspondientes dando como calificación final de 9,20 para el grupo control y 11.99 para el grupo experimental. Conclusión: se concluye que la Plataforma Moodle es un valioso soporte didáctico para mejorar las habilidades del idioma Inglés.
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