Teaching strategy for implementing study visits in the discipline of history with 5th grade students at the participated primary school ekolelo bg nº 2063 in Benguela, Angola.
Main Article Content
Abstract
The didactic strategies for implementing study visits are a means in primary education, particularly in teaching the subject of History in the 5th grade. In this perspective, the present work has as a problem: The lack of a didactic strategy for implementing study visits in the program of the subject History with students of the 5th grade of the Ekolelo BG Participated Primary School Nº2063 in Benguela, Angola. Therefore, the objective of this article is to propose a didactic strategy to solve the aforementioned problem. This study refers to a descriptive research based on a qualitative approach. The universe of the study that constitutes the population is composed of 2 teachers who teach the 5th grade. The research used theoretical and empirical methods such as: synthesis analysis, induction; deduction and Historical-logical as well as bibliographical research, document analysis and techniques such as the interview applied to teachers who work with students of the 5th grade. However, the results show the viability of the proposal as well as the need to train teachers, in order to provide them with better teaching strategies, such as study visits to stimulate student learning and make teaching more practical and meaningful for the knowledge of the local history of the region where the student is inserted.
Downloads
Article Details
References
Cruz. A. D. B. M. C. (2020). A Importância da visita de estudo no ensino da História. [Relatório de Mestrado em ensino da História no 3º ciclo do ensino secundário para obtenção do grau de Mestre]. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. https://baes.uc.pt/bitstream/10316/93657/1/ClementinaCruz_versaofinal.pdf
INIDE (2019a). Programa da 5ª classe de História- Ensino primário: Editora moderna
Kandjo, J. S. (2021). Uma visita à Ombala Ndala Kandumbu: Contribuição para a historiografia dos Reinos Ovimbundu. Revista angolana de Ciências, 3(1), 115-132. https://www.redalyc.org/journal/7041/704173348007/704173348007.pdf
Leitão, C. F. I. (2023). Importância das visitas de estudos virtuais na motivação de alunos/ as do 5º ano para aprendizagens das ciências. [Dissertação de Mestrado para obtenção do grau de Mestre em ensino do 1º ciclo e ensino básico e Matemática e Ciências Naturais]. Escola Superior de Educação. Politécnico de Coimbra. https://comum.rcaap.pt/bitstream/10400.26/45060/1/INES_LEITAO.pdf
Moreira, R. (2024). Visita de estudo, motivação, aprendizagem e recursos interativos: Um estudo de caso no 8º ano. [Dissertação de Mestrado para obtenção do grau de Mestre em ensino da Física e Química no 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário]. Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/159762/2/679624.pdf.
Proença, M. C. (1992). Didáctica da História. Lisboa: Edição Universidade Aberta.
Rato; E. J. V. (2016). A importância das visitas de estudo na aprendizagem: conceções de alunos e professores. Relatório de Estágio para obtenção do grau de Mestre, [Dissertação de Mestrado]. Escola Superior de Educação de Lisboa. https://repositorio.ipl.pt/handle/10400.21/6467.
Rebelo, A. L. R. J. B. (2014). Visitas de Estudo: Uma Estratégia de Aprendizagem. [Dissertação de Mestrado para obtenção do grau de Mestre]. Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia. https://core.ac.uk/download/pdf/48583024.pdf
Reis, p. (2015). 1º Ciclo kit pedagógico de Estudo do Meio: Proposta para planeamento, Exploração e avaliação de visitas a Museus e centros de ciência: Textos editores. https://repositorio.ipsantarem.pt/bitstream/10400.15/718/1/KIT-Visitas-a-centros-de-ciencia-e-museus.pdf.pdf.
Santos, I. S. (2015). A importância do trabalho prático, experimental e laboratorial, assim como das aulas de campo (visitas de estudo e saídas de campo) no ensino da biologia e da geologia. [Dissertação de mestrado para obtenção d grau de Mestre], Faculdade de Ciências de Nova Lisboa. https://repositorio.iscte-iul.pt/bitstream/10071/17909/1/master_rita_lanca_santos.pdf
Vaz, V. A. R. (2022). Fora da sala de aula também se aprende! A importância das visitas de estudo no ensino da História. [ Dissertação de Mestrado para obtenção do grau de Mestre em ensino da História no 3º ciclo do ensino básico e no secundário]. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. https://estudogeral.uc.pt/bitstream/10316/104073/1/RodrigoVaz_versaofinal.pdf
Zeferino, J. F. Proposta de Criação de um Centro de promoção e Divulgação Histórica Cultural do Município do Longonjo Província do Huambo.[ Monografia para obtenção do grau de Licenciatura em ensino da História]. Instituto Superior Politécinco da Caàla- Huambo. https://sigiisp.ispcaala.com/_repositorio/Arqui_JOS%C3%89%20FAIENDA%20ZEFERINO_6b685730cc205114fc0ca0e1e2a12ccf.pdf
Ferreira, A. T. P. (2015). A visita de estudo virtual como estratégia pedagógica - uma experiência no 1.º ciclo do ensino básico. [Dissertação de Mestrado]. Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação. https://www.proquest.com/openview/68a47122517a48eb5024619233074553/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2026366&diss=y