Educational assessment of information and communication technologies through statistical models
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Published:
Aug 30, 2020
Keywords:
Educational Measurement, Information Technology, Statistical Models.
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Abstract
This work aims to present the impact evaluation carried out to determine the scope of ‘Information and Communication Technologies’ usage and its incidence on academic achievements regarding the pilot project "Cognitive Tutoring System for secondary education in Ecuador", implemented by Escuela Superior Politécnica del Litoral. In order to conduct this study, the Statistical Model was applied, and the data was obtained through a quasi-experimental design. The results therefore allow establishing ITC effect on math performance of eighth grade students from the urban-marginal schools in Guayaquil, which took part in this study. In conclusion, the pilot study ‘Cognitive Tutor System’ allowed increasing by 0.54 points the average Math score; consequently, it aided to reduce the knowledge gap of the sample group.
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How to Cite
Villacrés Cáceres, O., Fiallos Quinteros, J. C., Mullo Guaminga, H., & Diaz Andrade, S. (2020). Educational assessment of information and communication technologies through statistical models. ConcienciaDigital, 3(3.1), 229-242. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i3.1.1384
Section
Artículos
References
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