Exploración de los estilos de aprendizaje de inglés y la asimilación del conocimiento del estudiante

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Publicación 2. Vol 3. No 1.1. HTML EPUB
Publicado: Feb 7, 2020
DOI: https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i1.1.1129
Palabras clave:
Exploración, Estilos de aprendizaje, Asimilación del conocimiento, Inglés

Contenido principal del artículo

Abigail Garrido Valle
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Elsa Amalia Basantes Arias
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
María Guadalupe Escobar Murillo
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

Resumen

La presente investigación fue determinar, identificar, analizar y establecer los estilos de aprendizaje aplicados en la asimilación de conocimientos de la asignatura del Idioma Ingles; teniendo en consideración que su desconocimiento genera dificultades tanto en el desarrollo de la asignatura como en la generación de un aprendizaje significativo de los estudiantes del Noveno y Décimo Nivel de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Liceo policial Chimborazo” durante el año lectivo 2015-2016 en la ciudad de Riobamba. Este estudio fue de tipo cualitativo, de nivel exploratorio, bibliográfico y de campo. El método cualitativo empleado fue el etnográfico, el mismo que permitió realizar el estudio en un contexto directo y natural. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación y como instrumento una ficha que fue elaborada por un grupo de colaboradores expertos en el área. El instrumento fue validado y aplicado a los estudiantes y docentes. Los datos tabulados, analizados e interpretados permitieron concluir que el estilo de aprendizaje predominante en el grupo de estudiantes analizado, fue el pragmático reflexivo que influyó de manera positiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para la asimilación de conocimientos del Idioma Inglés.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Garrido Valle, A. D., Basantes Arias, E. A., & Escobar Murillo, M. G. (2020). Exploración de los estilos de aprendizaje de inglés y la asimilación del conocimiento del estudiante. ConcienciaDigital, 3(1.1), 17-28. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i1.1.1129
Número
Vol. 3 Núm. 1.1 (2020): Creatividad, Diseño e Innovación
Sección
Artículos

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