Alfabetización motora y neurodesarrollo en el fútbol base: metodología pedagógica por edades
Sinopse
El texto “Alfabetización motora y neurodesarrollo en el fútbol base: Metodología pedagógica por edades” explora la relación entre el desarrollo neuromotor y la enseñanza del fútbol en las primeras etapas de formación. La obra analiza cómo la alfabetización motora entendida como la capacidad de moverse con competencia, confianza y comprensión en diversos contextos físicos se convierte en el fundamento indispensable para la adquisición progresiva de habilidades específicas del fútbol y para el desarrollo integral del niño deportista.
A lo largo del documento, se exponen los principios del neurodesarrollo infantil, destacando las etapas críticas de maduración del sistema nervioso central y su impacto en el aprendizaje motor. Se resalta la importancia de respetar los ritmos individuales, fomentar la variabilidad de la práctica, incorporar el juego como recurso pedagógico y diseñar tareas acordes a las capacidades evolutivas de cada etapa. Asimismo, se presenta un modelo de entrenamiento basado en la pedagogía por edades, donde se articulan contenidos técnicos, afectivos y cognitivos, favoreciendo un enfoque más humanista e inclusivo del fútbol base.
El documento concluye que una adecuada alfabetización motora, sustentada en conocimientos neurocientíficos y prácticas pedagógicas activas, no solo mejora el rendimiento deportivo futuro, sino que constituye un derecho formativo y una herramienta clave para promover la salud física, el bienestar emocional y la inclusión social desde la infancia. En definitiva, esta propuesta invita a repensar el fútbol base como un escenario de desarrollo integral y no como una antesala exclusiva al alto rendimiento.
Referências
Adolph, K. E., & Hoch, J. E. (2019). Motor development: Embodied, embedded, enculturated, and enabling. Annual Review of Psychology, 70(1), 141–164. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102836
Andrzejewski, M., Chmura, J., Pluta, B., & Fabis, J. (2022). How training loads in the preparation and competitive period affect the biochemical indicators of training stress in youth soccer players. PeerJ. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov+1peerj.com+1
Antúnez, A., & Ibáñez, S. J. (2019). Evaluación del rendimiento en fútbol base: instrumentos y métodos. Revista de Psicología del Deporte, 28(1), 45-52.
Aquilina, D. (2013). A study of the relationship between elite athletes' educational development and sporting performance. International Journal of the History of Sport, 30(4), 374–392. https://doi.org/10.1080/09523367.2013.765723
Ardá, A., & Casal, C. A. (2005). La iniciación deportiva en fútbol. Inde.
Ayres, A. J. (1972). Sensory integration and learning disorders. Western Psychological Services.
Bailey, R., Armour, K., Kirk, D., Jess, M., Pickup, I., Sandford, R., & the BERA Physical Education and Sport Pedagogy Special Interest Group. (2009). The educational benefits claimed for physical education and school sport: An academic review. Research Papers in Education, 24(1), 1–27. https://doi.org/10.1080/02671520701809817
Bailey, R., Collins, D., Ford, P., MacNamara, Á., Toms, M., & Pearce, G. (2009). Participant development in sport: An academic review. Sports Coach UK.
Bailey, R., Cope, E., & Pearce, G. (2010). Why do children take part in, and remain involved in sport? Implications for children’s sport coaches. International Journal of Coaching Science, 4(1), 3–18.
Bailey, R., Hillman, C., Arent, S., & Petitpas, A. (2010). Physical activity: An underestimated investment in human capital? Journal of Physical Activity and Health, 7(3), 289–308.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Bangsbo, J., Mohr, M., & Krustrup, P. (2006). Physical and metabolic demands of training and match‐play in the elite football player. Journal of Sports Sciences, 24(7), 665–674. https://doi.org/10.1080/02640410500482529
Barbero-Alvarez, J. C., Soto, V. M., Barbero-Alvarez, V., & Granda-Vera, J. (2008). Match analysis and heart rate of futsal players during competition. Journal of Sports Sciences, 26(1), 63–73. https://doi.org/10.1080/02640410701287289
Barnett, L. M., Lai, S. K., Veldman, S. L. C., Hardy, L. L., Cliff, D. P., Morgan, P. J., ... & Okely, A. D. (2016). Correlates of gross motor competence in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 46(11), 1663–1688. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z
Barnett, L. M., Van Beurden, E., Morgan, P. J., Brooks, L. O., & Beard, J. R. (2009). Childhood motor skill proficiency as a predictor of adolescent physical activity. Journal of Adolescent Health, 44(3), 252–259. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.07.004
Barreira, D., Garganta, J., Castellano, J., Prudente, J., & Anguera, M. T. (2014). How elite-level soccer dynamics has evolved over the last three decades? Input from generalizability theory. Motricidade, 10(1), 33-47.
Barros, J., & Silva, M. (2017). Psicomotricidad y desarrollo integral del niño. Editorial Médica Panamericana.
Bayer, C. (1992). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Paidotribo.
Best, J. R. (2010). Effects of physical activity on children’s executive function: Contributions of experimental research on aerobic exercise. Developmental Review, 30(4), 331–351. https://doi.org/10.1016/j.dr.2010.08.001
Birrer, D., & Morgan, G. (2010). Psychological skills training as a way to enhance an athlete’s performance in high-intensity sports. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 20(2), 78–87.
Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Praxis.
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74. https://doi.org/10.1080/0969595980050102
Blázquez, D. (2010). La iniciación deportiva y el deporte escolar. INDE.
Blázquez, D. (2015). La iniciación deportiva y el juego. INDE.
Blázquez, D. (2020). La iniciación deportiva y el desarrollo del pensamiento táctico. INDE Publicaciones.
Bloom, G. A., Durand-Bush, N., Schinke, R. J., & Salmela, J. H. (1998). The importance of mentoring in the development of coaches and athletes. International Journal of Sport Psychology, 29(3), 267–281.
Bompa, T. O., & Buzzichelli, C. A. (2019). Periodization: Theory and methodology of training (6th ed.). Human Kinetics.
Bompa, T. O., & Haff, G. G. (2009). Periodización: Teoría y metodología del entrenamiento. Paidotribo.
Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Paidós.
Bruner, J. (1991). Actos de significado. Madrid: Alianza.
Bruner, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Visor.
Buchheit, M., & Laursen, P. B. (2013). High-intensity interval training, solutions to the programming puzzle. Sports Medicine, 43, 313–338. https://doi.org/10.1007/s40279-013-0029-x
Cairney, J., Dudley, D., Kwan, M. Y. W., Bulten, R., & Kriellaars, D. (2019). Physical literacy, physical activity and health: Toward an evidence-informed conceptual model. Sports Medicine, 49(3), 371–383. https://doi.org/10.1007/s40279-019-01063-3
Campos Izquierdo, A. (2015). Planificación del entrenamiento deportivo infantil y juvenil. Síntesis.
Capranica, L., & Millard-Stafford, M. (2011). Youth sport specialization: how to manage competition and training?. International Journal of Sports Physiology and Performance, 6(4), 572-579.
Cárdenas, D. (2019). Formación táctica en el fútbol base: una mirada desde la pedagogía del juego. Revista Española de Educación Física y Deportes, (425), 45-56.
Cárdenas, D., & López, J. L. (2010). Fundamentos del aprendizaje y control motor. INDE.
Cárdenas, D., Conde, J., & Moreno, F. (2020). Transferencia del entrenamiento al juego real en fútbol base. Ágora para la Educación Física y el Deporte, 22(2), 127-144.
Carling, C., Reilly, T., & Williams, A. M. (2009). Performance assessment for field sports. Routledge.
Carling, C., Williams, A. M., & Reilly, T. (2005). Handbook of soccer match analysis: A systematic approach to improving performance. Routledge.
Casey, B. J., Tottenham, N., Liston, C., & Durston, S. (2005). Imaging the developing brain: What have we learned about cognitive development? Trends in Cognitive Sciences, 9(3), 104–110. https://doi.org/10.1016/j.tics.2005.01.011
Castejón, F. J. (2003). La educación física centrada en el alumno. INDE.
Castellano, J., Casamichana, D., & Lago, C. (2011). The use of match statistics that discriminate between successful and unsuccessful soccer teams. Journal of Human Kinetics, 27, 137–147.
Castellano, J., Usabiaga, O., & Casamichana, D. (2020). Fútbol: táctica, técnica y entrenamiento. INDE.
Castillo, I., Rodríguez, M., & Alarcón, F. (2020). Inteligencia motriz y toma de decisiones en fútbol base. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 15(1), 30-39.
Chamari, K., et al. (2005). High-intensity interval training improves VO₂max in youth. Journal of Sports Science, etc. pmc.ncbi.nlm.nih.gov+1pubmed.ncbi.nlm.nih.gov+1
Chow, J. Y., Davids, K., Button, C., & Renshaw, I. (2016). Nonlinear pedagogy in skill acquisition: An introduction. Routledge.
Clemente, F. M., Afonso, J., & Sarmento, H. (2021). Developing tactical expertise in youth football players: Insights from a multidisciplinary perspective. Human Movement, 22(1), 1–10.
Contreras, F. A., Maqueira, G. C., & Ramírez, Y. A. (2023). Alfabetización motora: Fundamentos pedagógicos en educación física. Guayaquil: Editorial INEPE.
Côté, J., & Gilbert, W. (2009). An integrative definition of coaching effectiveness and expertise. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(3), 307–323.
Côté, J., & Hancock, D. J. (2016). Evidence-based policies for youth sport programmes. International Journal of Sport Policy and Politics, 8(1), 51–65. https://doi.org/10.1080/19406940.2014.919338
Côté, J., & Vierimaa, M. (2014). The developmental model of sport participation: 15 years after its first conceptualization. Science & Sports, 29, S63–S69.
Cotterill, S. T. (2013). Team psychology in sports: Theory and practice. Routledge.
Crespo, J. (2012). Didáctica del fútbol en edades escolares. Wanceulen.
Crespo, M. (2018). Fútbol base: Teoría y práctica para el desarrollo del talento. Paidotribo.
Cushion, C., & Jones, R. (2006). Power, discourse, and symbolic violence in professional youth soccer: The case of Albion Football Club. Sociology of Sport Journal, 23(2), 142–161.
Davids, K., Button, C., & Bennett, S. (2008). Dynamics of skill acquisition: A constraints-led approach. Human Kinetics.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Diamond, A. (2000). Close interrelation of motor development and cognitive development and of the cerebellum and prefrontal cortex. Child Development, 71(1), 44–56. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00117
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64(1), 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Emery, C. A., & Meeuwisse, W. H. (2010). The effectiveness of a neuromuscular prevention strategy to reduce injuries in youth soccer: A cluster-randomised controlled trial. British Journal of Sports Medicine, 44(8), 555–562.
Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press.
Ericsson, K. A. (2014). The road to excellence: The acquisition of expert performance in the arts and sciences, sports, and games. Psychology Press.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. Norton.
Faubert, J., & Sidebottom, L. (2012). Perceptual-cognitive training of athletes. Journal of Clinical Sport Psychology, 6(1), 85–102. https://doi.org/10.1123/jcsp.6.1.85
Fernández-Navarro, J., Fradua, L., Zubillaga, A., Ford, P., & McRobert, A. P. (2018). Influence of contextual variables on styles of play in soccer. International Journal of Performance Analysis in Sport, 18(4), 423–436.
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive–developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.906
Ford, P. R., et al. (2012). The developmental activities of elite soccer players aged under-16 years from Brazil, England, France, Ghana, Mexico, and Portugal. Journal of Sports Sciences, 30(15), 1653-1663.
Ford, P. R., et al. (2012). The developmental activities of elite soccer players aged under-16 years from Brazil, England, France, Ghana, Mexico, Portugal, and Sweden. Journal of Sports Sciences, 30(15), 1653–1663.
Fraser-Thomas, J. L., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Youth sport programs: An avenue to foster positive youth development. Physical Education & Sport Pedagogy, 10(1), 19–40.
Fraser-Thomas, J., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Youth sport programs: An avenue to foster positive youth development. Physical Education & Sport Pedagogy, 10(1), 19–40. https://doi.org/10.1080/1740898042000334890
Fraser-Thomas, J., Côté, J., & Deakin, J. (2008). Understanding dropout and prolonged engagement in adolescent competitive sport. Psychology of Sport and Exercise, 9(5), 645–662.
Gabbard, C. P. (2011). Lifelong motor development (6th ed.). Pearson.
Gabbett, T. J. (2016). The training—injury prevention paradox: Should athletes be training smarter and harder? British Journal of Sports Medicine, 50(5), 273–280. https://doi.org/10.1136/bjsports-2015-095788
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. McGraw-Hill.
Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J. D. (2012). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (7th ed.). McGraw-Hill.
Gallardo, A. (2015). Educación física en la infancia y la juventud: Enfoque integrador. Desclée de Brouwer.
García López, L. M., Gutiérrez, D., & Contreras, O. (2011). Aplicación del modelo comprensivo en fútbol base. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 11(43), 521–539.
García-López, L. M., & Gutiérrez, D. (2013). The effects of a tactical games approach on the decision making and skill execution in youth soccer players. Journal of Human Kinetics, 36, 97–106. https://doi.org/10.2478/hukin-2013-0010
Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. Basic Books.
Garganta, J. (2009). A formação do jogador de futebol. Revista Horizonte, 27(154), 45–52.
Garganta, J. (2009). Trends of tactical performance analysis in team sports: Bridging the gap between research, training and competition. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 9(1), 81–89.
Garganta, J. (2017). El análisis del rendimiento en fútbol: tendencias actuales. Revista de Psicología del Deporte, 26(1), 19-25.
Georgieff, M. K. (2007). Nutrition and the developing brain: Nutrient priorities and measurement. The American Journal of Clinical Nutrition, 85(2), 614S–620S. https://doi.org/10.1093/ajcn/85.2.614S
Giménez, F. J., & Sáenz-López, P. (2016). Psicología del deporte aplicada al fútbol base. Cuadernos de Psicología del Deporte, 16(2), 125-138.
Gómez, A. (2020). Formación vs. competición en el fútbol base: análisis de un conflicto pedagógico. Revista Actividad Física y Ciencias del Deporte, 7(1), 45-58.
González, F. (2017). La enseñanza y el aprendizaje en la educación física y el deporte. Inde.
González, M. (1999). Psicología del deporte infantil y juvenil. Paidós.
González, V., & Nuviala, A. (2021). La formación integral en fútbol base. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (41), 368-375.
González-Pineda, J. A., Núñez, J. C., & Solano, P. (2016). Motivación y emoción en el deporte. Síntesis.
González-Rodenas, J., López-Bondia, I., & Calabuig, F. (2020). Tactical and physical demands of young football players in relation to playing position and competitive level. International Journal of Performance Analysis in Sport, 20(3), 364–378. https://doi.org/10.1080/24748668.2020.1743554
González-Valero, G., et al. (2021). Beneficios del deporte en el desarrollo psicomotor en adolescentes. Revista de Ciencias del Deporte, 17(1), 58-67.
González-Víllora, S., et al. (2021). Tactical learning in football: A review of the literature. Sustainability, 13(13), 7136. https://doi.org/10.3390/su13137136
González-Víllora, S., Serra-Olivares, J., Pastor-Vicedo, J. C., & da Costa, I. T. (2015). Review of the tactical evaluation tools for youth players, assessing the tactics in team sports: Football. SpringerPlus, 4, 663.
Gréhaigne, J. F., Richard, J. F., & Griffin, L. L. (2005). Teaching and learning team sports and games. Routledge.
Grosser, M., & Neumaier, A. (2008). Principios del entrenamiento deportivo. Paidotribo.
Grosser, M., Starischka, S., & Zimmermann, E. (2008). Entrenamiento de la coordinación: Bases y aplicaciones prácticas. Paidotribo.
G se. (2022). Acondicionamiento de pretemporada para atletas preadolescentes. Grupo Sobre Entrenamiento. g-se.com
G-SE. (2023). Estimulación motriz y creatividad en la infancia. Grupo Sobre Entrenamiento. https://g-se.com/
G-SE. (2023). Principios del entrenamiento por edades. Grupo Sobre Entrenamiento. https://g-se.com/
G se. (2025, febrero 6). Efecto de la maduración biológica en las adaptaciones relacionadas con la fuerza en jugadores de fútbol jóvenes. Grupo Sobre Entrenamiento. g-se.com+3g-se.com+3g-se.com+3
G se. (s. f.). La carga de entrenamiento durante la pretemporada en el fútbol (Parte III). Grupo Sobre Entrenamiento. g-se.com
Harvey, S., Cushion, C. J., & Massa-Gonzalez, A. N. (2010). Learning a new method: Teaching Games for Understanding in the coaches’ eyes. Physical Education and Sport Pedagogy, 15(4), 361–382.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2014). Life span motor development (6th ed.). Human Kinetics.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2018). Life span motor development (7th ed.). Human Kinetics.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2020). Life span motor development (7th ed.). Human Kinetics.
Hernández, J. (2014). Juego cooperativo y educación física. Graó.
Holt, N. L., & Dunn, J. G. (2004). Toward a grounded theory of the psychosocial competencies and environmental conditions associated with soccer success. Journal of Applied Sport Psychology, 16(3), 199–219.
Horn, T. S. (2008). Advances in sport psychology (3rd ed.). Human Kinetics.
Impellizzeri, F. M., et al. (2006). Small-sided games promote aerobic improvements. Journal of Sports Science, etc. pmc.ncbi.nlm.nih.gov
Issurin, V. B. (2010). New horizons for the methodology and physiology of training periodization. Sports Medicine, 40(3), 189–206.
Issurin, V. B. (2010). Periodization adapted to athlete development. Sports Medicine, 40(3), 189–206.
Izquierdo, M., et al. (2022). Programas de entrenamiento seguro en jóvenes futbolistas. Journal of Sport and Health Research, 14(2), 189-198.
Jayanthi, N., et al. (2013). Risks of specialized training and growth in young athletes. Clinical Journal of Sport Medicine, 23(3), 201–207.
Jensen, E. (2005). Teaching with the brain in mind (2nd ed.). ASCD.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational researcher, 38(5), 365–379.
Jones, R. L., Armour, K. M., & Potrac, P. (2004). Sports coaching cultures: From practice to theory. Routledge.
Jonker, L., Elferink-Gemser, M. T., & Visscher, C. (2010). Differences in self-regulatory skills among talented athletes: The significance of competitive level and type of sport. Journal of Sports Sciences, 28(8), 901–908.
Kavussanu, M. (2008). Moral behavior in sport: A critical review of the literature. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1(2), 124–138.
Kidman, L. (2005). Athlete-centred coaching: Developing decision makers. IPC Print Resources.
Kodály, Z. (1964). Let us sing correctly. Boosey & Hawkes.
Kolb, B., & Gibb, R. (2011). Brain plasticity and behaviour in the developing brain. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 20(4), 265–276.
Laban, R. (1974). A l’analyse du mouvement. Éditions Sociales.
Laborde, S., Guillén, F., & Mosley, E. (2016). Positive personality-trait-like individual differences in athletes from individual- and team sports and in non-athletes. Psychology of Sport and Exercise, 26, 9–13.
Lagardera, F., & Lavega, P. (2003). La educación física centrada en el alumno: Del currículo a la programación. INDE.
Lagardera, F., & Lavega, P. (2019). La educación física y el deporte como herramientas educativas. Graó.
Le Boulch, J. (1987). La educación psicomotriz en la escuela primaria. Paidós.
Le Boulch, J. (2001). La educación por el movimiento en la edad escolar. Paidós.
Le Boulch, J. (2001). La motricidad y la educación del cuerpo. Paidós.
Light, R. (2008). Complex learning theory—its epistemology and its assumptions about learning: Implications for physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 27(1), 21–37.
Light, R. L. (2013). Game sense: Pedagogy for performance, participation and enjoyment. Routledge.
Light, R., & Harvey, S. (2019). Positive pedagogy for sport coaching. Sport, Education and Society, 24(9), 1051–1063. https://doi.org/10.1080/13573322.2018.1515074
Lloyd, R. S., & Oliver, J. L. (2012). The youth physical development model: A new approach to long-term athletic development. Strength and Conditioning Journal, 34(3), 61–72.
López Ros, V. (2017). Didáctica de la educación física: Nuevas perspectivas. Barcelona: INDE.
López, J. M., & Gutiérrez, D. (2021). Coordinación motriz y fútbol: una revisión. Apunts. Educación Física y Deportes, (146), 33-41.
López, V., & Graupera, J. L. (2004). La enseñanza del fútbol en la escuela. Paidotribo.
López-Riquelme, D., & Ortega, E. (2018). Toma de decisiones y táctica en fútbol: enseñanza y evaluación. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (33), 178-183.
Loturco, I., et al. (2022). Effects of resistance training on youth soccer players. Biol. Sport, 39, 615–619. mdpi.com
Magill, R. A. (2011). Motor learning and control: Concepts and applications (9th ed.). McGraw-Hill.
Magill, R. A., & Anderson, D. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications. McGraw-Hill Education.
Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications (11th ed.). McGraw-Hill Education.
Malina, R. M., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation, and physical activity. Human Kinetics.
Malina, R. M., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2015). Growth, maturation, and physical activity. Human Kinetics.
Malina, R. M., et al. (2004). Growth and maturity status of youth football players: Implications for age-grouping strategies. British Journal of Sports Medicine, 38(2), 137–139.
Malina, R. M., Rogol, A. D., Cumming, S. P., Coelho e Silva, M. J., & Figueiredo, A. J. (2015). Biological maturation of youth athletes: Assessment and implications. British Journal of Sports Medicine, 49(13), 852–859.
Mallo, J. (2021). Planificación y evaluación en el entrenamiento del fútbol. Paidotribo.
Martens, R. (2012). Successful coaching (4th ed.). Human Kinetics.
Martínez, D., et al. (2022). Enseñanza mediante juegos reducidos en fútbol base. Revista Retos, 45, 123-128.
Martínez, R. (2001). Evaluación en la educación física escolar. INDE.
Martínez, R., & Lago, C. (2021). Educación deportiva y desarrollo personal en el fútbol base. Editorial Deportiva.
Masters, R. S. (2000). Theoretical aspects of implicit learning in sport. International Journal of Sport Psychology, 31(4), 530–541.
Masters, R. S. W., Poolton, J. M., & Maxwell, J. P. (2008). Stable implicit motor processes despite aerobic locomotor fatigue. Consciousness and Cognition, 17(1), 335–338.
Maughan, R. J., & Shirreffs, S. M. (2010). Nutrition for sports performance: Issues and opportunities. Proceedings of the Nutrition Society, 69(1), 112–119.
McLaren, S. J., et al. (2020). External and internal load monitoring in youth soccer. Sports Medicine, 50(4), 651 683.
Memmert, D. (2011). Sports and creativity. European Journal of Sport Science, 11(1), 1–8.
Memmert, D. (2015). Teaching tactical creativity in sport: Research and practice. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315779400
Memmert, D., & Roth, K. (2007). The effects of non-specific and specific concepts on tactical creativity in team ball sports. Journal of Sports Sciences, 25(12), 1423–1432.
Méndez-Giménez, A., et al. (2020). Motivación en la educación deportiva. REID, 8(1), 21-33.
Moreno, A., García-González, L., & Conde, C. (2021). La toma de decisiones en el fútbol base: desarrollo, análisis y entrenamiento. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 16(2), 99-105.
Moreno, F. J., et al. (2019). Entrenamiento técnico-motriz en el fútbol base. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 15(57), 144-157.
Moreno, F. J., Reina, R., & Cárdenas, D. (2020). Pedagogía deportiva aplicada al fútbol. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(1), 63-74.
Moreno, M. P., Reina, R., & García, J. A. (2011). Didáctica del fútbol para entrenadores y maestros. Wanceulen.
Navarro, F., & Ruiz, L. M. (2013). Psicopedagogía del deporte escolar. INDE.
Newell, K. M. (1986). Constraints on the development of coordination. In M. G. Wade & H. T. A. Whiting (Eds.), Motor development in children: Aspects of coordination and control (pp. 341–360). Martinus Nijhoff.
Oña, A., et al. (2015). Aprendizaje y desarrollo motor en el deporte. Paidotribo.
Orlick, T. (2008). Psicología del deporte para entrenadores. Paidotribo.
Papalia, D. E., Wendkos Olds, S., & Feldman, R. D. (2009). Desarrollo humano (11.ª ed.). McGraw-Hill.
Parlebas, P. (2001). Juegos, deporte y sociedad. Paidotribo.
Pellegrini, A. D., & Smith, P. K. (2005). The nature of play: Great apes and humans. Guilford Press.
Piaget, J. (1971). El juicio moral en el niño. Ediciones Ariel.
Piaget, J. (1975). La equilibración de las estructuras cognitivas. Ariel.
Piaget, J. (1975). La formación del símbolo en el niño. Fondo de Cultura Económica.
Piaget, J. (2000). El juicio moral en el niño. Ariel.
Piaget, J. (2001). El juicio moral en el niño. Ariel.
Ratey, J. J. (2008). Spark: The revolutionary new science of exercise and the brain. Little, Brown.
Red Maestros de Maestros. (s.f.). Evaluación del aprendizaje en educación física. Ministerio de Educación de Chile. https://redmaestrosdechile.cl/
Red Maestros de Maestros. (s.f.). Principios pedagógicos en el entrenamiento por edades. Ministerio de Educación de Chile. https://redmaestrosdem..
Reddit. (2022, septiembre 19). Periodizing your training sessions. r/SoccerCoachResources. reddit.com+2reddit.com+2reddit.com+2
Reilly, T., Williams, A. M., Nevill, A., & Franks, A. (2000). A multidisciplinary approach to talent identification in soccer. Journal of Sports Sciences, 18(9), 695–702.
Rein, R., & Memmert, D. (2016). Big data and tactical analysis in elite soccer: future challenges and opportunities for sports science. SpringerPlus, 5, 1410.
Reina, R., et al. (2022). Habilidades perceptivo-motrices en fútbol base. Revista de Entrenamiento Deportivo, 36(2), 89-97.
Renshaw, I., Araújo, D., Button, C., Chow, J. Y., Davids, K., & Moy, B. (2016). Why the constraints-led approach is not teaching games for understanding: A clarification. Physical Education and Sport Pedagogy, 21(5), 459–480. https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1095870
Renshaw, I., Davids, K., Newcombe, D., & Roberts, W. (2019). The constraints-led approach: Principles for sports coaching and practice design. Routledge.
Renshaw, I., Davids, K., Shuttleworth, R., & Chow, J. Y. (2010). Insights from ecological psychology and dynamical systems theory can underpin a philosophy of coaching. International Journal of Sport Psychology, 41(4), 580-602.
Renshaw, I., et al. (2019). A constraints-led approach to sport coaching and physical education. Routledge.
Reverter, F., et al. (2011). El uso del vídeo en el entrenamiento deportivo. Revista Española de Educación Física y Deportes, (394), 47–54.
Ribeiro, J., et al. (2021). Entrenamiento físico funcional en jóvenes futbolistas. Strength and Conditioning Journal, 43(2), 35-45.
Riera, J. (2019). Fundamentos técnicos del fútbol base. Wanceulen.
Riera, J. (2020). Psicología del deporte infantil. Paidotribo.
Rink, J. E. (2010). Teaching physical education for learning. McGraw-Hill Education.
Robinson, L. E., Stodden, D. F., Barnett, L. M., Lopes, V. P., Logan, S. W., Rodrigues, L. P., & D'Hondt, E. (2015). Motor competence and its effect on positive developmental trajectories of health. Sports Medicine, 45(9), 1273–1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6
Roca, A., & Williams, A. M. (2016). Expertise and the interaction between different perceptual-cognitive skills: Implications for testing and training. Frontiers in Psychology, 7, 792.
Roca, A., & Williams, A. M. (2017). Expertise and the interaction between different perceptual-cognitive skills: Implications for testing and training. Frontiers in Psychology, 8, 1580. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01580
Rodríguez, M., & Pizarro, D. (2020). Habilidades comunicativas y toma de decisiones en jóvenes futbolistas: una revisión crítica. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(1), 138-151.
Rodríguez Rosell, D., et al. (2017). Effect of high-speed strength training on young soccer players. Journal of Strength and Conditioning Research, 31(9), 2498–2508. journals.lww.com
Rojas Faundes, A. (2023). Didáctica del movimiento en la infancia. Editorial Universitaria.
Rojas Faundes, M. (2023). Fases sensibles del desarrollo motor en la infancia. Revista Chilena de Educación Física, 21(1), 45–58.
Román, M., & Rodríguez, J. (2020). Influencia del entorno familiar en el desarrollo deportivo. Pedagogía Social, (36), 89-104.
Romeas, T., Guldner, A., & Faubert, J. (2016). 3D-Multiple Object Tracking training task improves passing decision-making accuracy in soccer players. Psychology of Sport and Exercise, 22, 1–9.
Rossi, A., Pappalardo, L., & Cintia, P. (2017). Injury forecasting with GPS and ML in soccer. arXiv. arxiv.org
Rudd, J. R., Barnett, L. M., Butson, M. L., Farrow, D., Berry, J., & Polman, R. C. J. (2016). Fundamental movement skills are more than run, throw and catch: The role of stability skills. PLoS ONE, 10(10), e0140221. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0140221
Ruiz Pérez, L. M. (1994). La evaluación de la condición física en la escuela primaria. INEF.
Ruiz, F., & Graupera, J. L. (2010). La educación en valores a través de la educación física. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 10(38), 210–228.
Ruiz, J. R. (2000). Entrenamiento de capacidades físicas en etapas formativas. (En Ruiz, 2000 modificado).
Ruiz-Ariza, A., et al. (2018). Asociación entre rendimiento motor y rendimiento académico en adolescentes. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 11(1), 12-18.
Ruiz-Pérez, L., Sánchez-Sánchez, J., & Arias-Estero, J. L. (2013). Evaluación del conocimiento táctico en deportes de equipo. Apunts. Educación Física y Deportes, (112), 23-31.
Sáez de Villarreal, E., & González-Badillo, J. J. (2010). Bases del entrenamiento infantil y juvenil. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 10(39), 419–436.
Santrock, J. W. (2011). Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia (13.ª ed.). McGraw-Hill.
Sarmento, H., et al. (2018). Talent identification and development in male football: A systematic review. Sports Medicine, 48(4), 907–931.
Sawczuk, T., McMahon, J. J., Parr, J., & Jones, P. A. (2018). Between-day reliability of a reactive agility test in youth soccer players. Sports, 6(4), 143.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor control and learning: A behavioral emphasis (5th ed.). Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2019). Motor control and learning: A behavioral emphasis (6th ed.). Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Wrisberg, C. A. (2008). Motor learning and performance: A situation-based learning approach. Human Kinetics.
Schnabel, G., Harre, D., & Borde, A. (2008). Planificación del entrenamiento deportivo. Paidotribo.
Schneck, C. M., & Henderson, A. (1990). Descriptive analysis of the postural control of 5- and 6-year-old children during goal-directed fine motor tasks. Occupational Therapy Journal of Research, 10(1), 2–22. https://doi.org/10.1177/153944929001000102
Scribd. (2023). Principios metodológicos del entrenamiento infantil. Scribd.
Seirul·lo, F. (2004). Planificación del entrenamiento deportivo en fútbol base. Apunts, 76, 38–49.
Seirul·lo, F. (2019). El entrenamiento estructurado en deportes de equipo. Apunts Educación Física y Deportes, (135), 6–21.
Seirul-lo Vargas, F. (2004). El entrenamiento en los deportes de equipo. Lecturas: Educación Física y Deportes, 66.
Seirul-lo, F. (2004). La preparación táctica en los deportes de equipo. Apunts. Educación Física y Deportes, (78), 54-65.
Seirul-lo, F. (2018). El entrenamiento en los deportes de equipo: Una visión integradora. Barcelona: INEF Cataluña.
Serra-Olivares, J., et al. (2015). El entrenamiento contextualizado en el fútbol formativo. Revista de Entrenamiento Deportivo, 29(3), 45-53.
Smith, R. E., Smoll, F. L., & Cumming, S. P. (2019). Psychology of coaching. American Psychological Association.
Soligard, T., Schwellnus, M., Alonso, J. M., et al. (2016). How much is too much? (Part 1) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of injury. British Journal of Sports Medicine, 50(17), 1030–1041.
Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., Garcia, C., & Garcia, L. E. (2008). A developmental perspective on the role of motor skill competence in physical activity: An emergent relationship. Quest, 60(2), 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582
Teoldo, I., Guilherme, J., & Garganta, J. (2010). Training soccer skills. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 12(3), 239–245.
Thomas, M. S. C. (2020). Brain plasticity and human development. Developmental Cognitive Neuroscience, 42, 100771. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2020.100771
Towlson, C., Salter, J., Ade, J. D., et al. (2021). Maturity associated considerations for training load, injury risk, and physical performance in youth soccer: one size does not fit all. Journal of Sport and Health Science, 10(4), 403 412. es.scribd.compmc.ncbi.nlm.nih.gov
Vaeyens, R., et al. (2008). Long-term athlete development model. Sports Medicine, 38(7), 601–614. pmc.ncbi.nlm.nih.gov
Vaeyens, R., et al. (2009). Talent identification and development programmes in sport. Sports Medicine, 39(9), 703-714.
Vaeyens, R., et al. (2012). The long term athlete development model in youth sport. Journal of Sports Sciences, 30(15), 1653 1663. efdeportes.compmc.ncbi.nlm.nih.gov
Valero, A. (2016). Desarrollo motor y actividad física en la infancia. INDE.
Vayer, P. (1999). El niño y su cuerpo: Educación psicomotriz. Narcea.
Vella, S. A., Oades, L. G., & Crowe, T. P. (2013). The role of the coach in facilitating positive youth development: Moving from theory to practice. Journal of Applied Sport Psychology, 25(2), 225–241.
Vergnaud, G. (1990). La teoría de los campos conceptuales. Recherches en didactique des mathématiques, 10(2/3), 133–170.
Vestberg, T., Gustafson, R., Maurex, L., Ingvar, M., & Petrovic, P. (2012). Executive functions predict the success of top-soccer players. PLOS ONE, 7(4), e34731. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0034731
Viciana, J., & Requena, F. (2006). Programación de la educación física en la etapa escolar. Wanceulen.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wallon, H. (1942). Les origines du caractère chez l'enfant: les préludes du sentiment de personnalité. Presses Universitaires de France.
Wein, H. (2001). Entrenamiento táctico en el fútbol. Paidotribo.
Wein, H. (2011). Fútbol a la medida del niño. Paidotribo.
Wein, H. (2019). Fútbol a la medida del niño. Paidotribo.
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of sport and exercise psychology (7th ed.). Human Kinetics.
Weineck, J. (2005). Entrenamiento total. Paidotribo.
Whitehead, M. (2010). Physical literacy: Throughout the lifecourse. Routledge.
Wikipedia. (2025). Entrenamiento de resistencia. es.wikipedia.org
Wikipedia. (s. f.). Principio de sobrecarga. es.wikipedia.org
Williams, A. M., & Ford, P. R. (2008). Expertise and expert performance in sport. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1(1), 4–18.
Williams, A. M., & Reilly, T. (2000). Talent identification and development in soccer. Journal of Sports Sciences, 18(9), 657–667.
Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 13–39). Academic Press.
Andrzejewski, M., Chmura, J., Pluta, B., & Fabis, J. (2022). How training loads in the preparation and competitive period affect the biochemical indicators of training stress in youth soccer players. PeerJ. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov+1peerj.com+1
Antúnez, A., & Ibáñez, S. J. (2019). Evaluación del rendimiento en fútbol base: instrumentos y métodos. Revista de Psicología del Deporte, 28(1), 45-52.
Aquilina, D. (2013). A study of the relationship between elite athletes' educational development and sporting performance. International Journal of the History of Sport, 30(4), 374–392. https://doi.org/10.1080/09523367.2013.765723
Ardá, A., & Casal, C. A. (2005). La iniciación deportiva en fútbol. Inde.
Ayres, A. J. (1972). Sensory integration and learning disorders. Western Psychological Services.
Bailey, R., Armour, K., Kirk, D., Jess, M., Pickup, I., Sandford, R., & the BERA Physical Education and Sport Pedagogy Special Interest Group. (2009). The educational benefits claimed for physical education and school sport: An academic review. Research Papers in Education, 24(1), 1–27. https://doi.org/10.1080/02671520701809817
Bailey, R., Collins, D., Ford, P., MacNamara, Á., Toms, M., & Pearce, G. (2009). Participant development in sport: An academic review. Sports Coach UK.
Bailey, R., Cope, E., & Pearce, G. (2010). Why do children take part in, and remain involved in sport? Implications for children’s sport coaches. International Journal of Coaching Science, 4(1), 3–18.
Bailey, R., Hillman, C., Arent, S., & Petitpas, A. (2010). Physical activity: An underestimated investment in human capital? Journal of Physical Activity and Health, 7(3), 289–308.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Bangsbo, J., Mohr, M., & Krustrup, P. (2006). Physical and metabolic demands of training and match‐play in the elite football player. Journal of Sports Sciences, 24(7), 665–674. https://doi.org/10.1080/02640410500482529
Barbero-Alvarez, J. C., Soto, V. M., Barbero-Alvarez, V., & Granda-Vera, J. (2008). Match analysis and heart rate of futsal players during competition. Journal of Sports Sciences, 26(1), 63–73. https://doi.org/10.1080/02640410701287289
Barnett, L. M., Lai, S. K., Veldman, S. L. C., Hardy, L. L., Cliff, D. P., Morgan, P. J., ... & Okely, A. D. (2016). Correlates of gross motor competence in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 46(11), 1663–1688. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z
Barnett, L. M., Van Beurden, E., Morgan, P. J., Brooks, L. O., & Beard, J. R. (2009). Childhood motor skill proficiency as a predictor of adolescent physical activity. Journal of Adolescent Health, 44(3), 252–259. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.07.004
Barreira, D., Garganta, J., Castellano, J., Prudente, J., & Anguera, M. T. (2014). How elite-level soccer dynamics has evolved over the last three decades? Input from generalizability theory. Motricidade, 10(1), 33-47.
Barros, J., & Silva, M. (2017). Psicomotricidad y desarrollo integral del niño. Editorial Médica Panamericana.
Bayer, C. (1992). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Paidotribo.
Best, J. R. (2010). Effects of physical activity on children’s executive function: Contributions of experimental research on aerobic exercise. Developmental Review, 30(4), 331–351. https://doi.org/10.1016/j.dr.2010.08.001
Birrer, D., & Morgan, G. (2010). Psychological skills training as a way to enhance an athlete’s performance in high-intensity sports. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 20(2), 78–87.
Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Praxis.
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74. https://doi.org/10.1080/0969595980050102
Blázquez, D. (2010). La iniciación deportiva y el deporte escolar. INDE.
Blázquez, D. (2015). La iniciación deportiva y el juego. INDE.
Blázquez, D. (2020). La iniciación deportiva y el desarrollo del pensamiento táctico. INDE Publicaciones.
Bloom, G. A., Durand-Bush, N., Schinke, R. J., & Salmela, J. H. (1998). The importance of mentoring in the development of coaches and athletes. International Journal of Sport Psychology, 29(3), 267–281.
Bompa, T. O., & Buzzichelli, C. A. (2019). Periodization: Theory and methodology of training (6th ed.). Human Kinetics.
Bompa, T. O., & Haff, G. G. (2009). Periodización: Teoría y metodología del entrenamiento. Paidotribo.
Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Paidós.
Bruner, J. (1991). Actos de significado. Madrid: Alianza.
Bruner, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Visor.
Buchheit, M., & Laursen, P. B. (2013). High-intensity interval training, solutions to the programming puzzle. Sports Medicine, 43, 313–338. https://doi.org/10.1007/s40279-013-0029-x
Cairney, J., Dudley, D., Kwan, M. Y. W., Bulten, R., & Kriellaars, D. (2019). Physical literacy, physical activity and health: Toward an evidence-informed conceptual model. Sports Medicine, 49(3), 371–383. https://doi.org/10.1007/s40279-019-01063-3
Campos Izquierdo, A. (2015). Planificación del entrenamiento deportivo infantil y juvenil. Síntesis.
Capranica, L., & Millard-Stafford, M. (2011). Youth sport specialization: how to manage competition and training?. International Journal of Sports Physiology and Performance, 6(4), 572-579.
Cárdenas, D. (2019). Formación táctica en el fútbol base: una mirada desde la pedagogía del juego. Revista Española de Educación Física y Deportes, (425), 45-56.
Cárdenas, D., & López, J. L. (2010). Fundamentos del aprendizaje y control motor. INDE.
Cárdenas, D., Conde, J., & Moreno, F. (2020). Transferencia del entrenamiento al juego real en fútbol base. Ágora para la Educación Física y el Deporte, 22(2), 127-144.
Carling, C., Reilly, T., & Williams, A. M. (2009). Performance assessment for field sports. Routledge.
Carling, C., Williams, A. M., & Reilly, T. (2005). Handbook of soccer match analysis: A systematic approach to improving performance. Routledge.
Casey, B. J., Tottenham, N., Liston, C., & Durston, S. (2005). Imaging the developing brain: What have we learned about cognitive development? Trends in Cognitive Sciences, 9(3), 104–110. https://doi.org/10.1016/j.tics.2005.01.011
Castejón, F. J. (2003). La educación física centrada en el alumno. INDE.
Castellano, J., Casamichana, D., & Lago, C. (2011). The use of match statistics that discriminate between successful and unsuccessful soccer teams. Journal of Human Kinetics, 27, 137–147.
Castellano, J., Usabiaga, O., & Casamichana, D. (2020). Fútbol: táctica, técnica y entrenamiento. INDE.
Castillo, I., Rodríguez, M., & Alarcón, F. (2020). Inteligencia motriz y toma de decisiones en fútbol base. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 15(1), 30-39.
Chamari, K., et al. (2005). High-intensity interval training improves VO₂max in youth. Journal of Sports Science, etc. pmc.ncbi.nlm.nih.gov+1pubmed.ncbi.nlm.nih.gov+1
Chow, J. Y., Davids, K., Button, C., & Renshaw, I. (2016). Nonlinear pedagogy in skill acquisition: An introduction. Routledge.
Clemente, F. M., Afonso, J., & Sarmento, H. (2021). Developing tactical expertise in youth football players: Insights from a multidisciplinary perspective. Human Movement, 22(1), 1–10.
Contreras, F. A., Maqueira, G. C., & Ramírez, Y. A. (2023). Alfabetización motora: Fundamentos pedagógicos en educación física. Guayaquil: Editorial INEPE.
Côté, J., & Gilbert, W. (2009). An integrative definition of coaching effectiveness and expertise. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(3), 307–323.
Côté, J., & Hancock, D. J. (2016). Evidence-based policies for youth sport programmes. International Journal of Sport Policy and Politics, 8(1), 51–65. https://doi.org/10.1080/19406940.2014.919338
Côté, J., & Vierimaa, M. (2014). The developmental model of sport participation: 15 years after its first conceptualization. Science & Sports, 29, S63–S69.
Cotterill, S. T. (2013). Team psychology in sports: Theory and practice. Routledge.
Crespo, J. (2012). Didáctica del fútbol en edades escolares. Wanceulen.
Crespo, M. (2018). Fútbol base: Teoría y práctica para el desarrollo del talento. Paidotribo.
Cushion, C., & Jones, R. (2006). Power, discourse, and symbolic violence in professional youth soccer: The case of Albion Football Club. Sociology of Sport Journal, 23(2), 142–161.
Davids, K., Button, C., & Bennett, S. (2008). Dynamics of skill acquisition: A constraints-led approach. Human Kinetics.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Diamond, A. (2000). Close interrelation of motor development and cognitive development and of the cerebellum and prefrontal cortex. Child Development, 71(1), 44–56. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00117
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64(1), 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Emery, C. A., & Meeuwisse, W. H. (2010). The effectiveness of a neuromuscular prevention strategy to reduce injuries in youth soccer: A cluster-randomised controlled trial. British Journal of Sports Medicine, 44(8), 555–562.
Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press.
Ericsson, K. A. (2014). The road to excellence: The acquisition of expert performance in the arts and sciences, sports, and games. Psychology Press.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. Norton.
Faubert, J., & Sidebottom, L. (2012). Perceptual-cognitive training of athletes. Journal of Clinical Sport Psychology, 6(1), 85–102. https://doi.org/10.1123/jcsp.6.1.85
Fernández-Navarro, J., Fradua, L., Zubillaga, A., Ford, P., & McRobert, A. P. (2018). Influence of contextual variables on styles of play in soccer. International Journal of Performance Analysis in Sport, 18(4), 423–436.
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive–developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.906
Ford, P. R., et al. (2012). The developmental activities of elite soccer players aged under-16 years from Brazil, England, France, Ghana, Mexico, and Portugal. Journal of Sports Sciences, 30(15), 1653-1663.
Ford, P. R., et al. (2012). The developmental activities of elite soccer players aged under-16 years from Brazil, England, France, Ghana, Mexico, Portugal, and Sweden. Journal of Sports Sciences, 30(15), 1653–1663.
Fraser-Thomas, J. L., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Youth sport programs: An avenue to foster positive youth development. Physical Education & Sport Pedagogy, 10(1), 19–40.
Fraser-Thomas, J., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Youth sport programs: An avenue to foster positive youth development. Physical Education & Sport Pedagogy, 10(1), 19–40. https://doi.org/10.1080/1740898042000334890
Fraser-Thomas, J., Côté, J., & Deakin, J. (2008). Understanding dropout and prolonged engagement in adolescent competitive sport. Psychology of Sport and Exercise, 9(5), 645–662.
Gabbard, C. P. (2011). Lifelong motor development (6th ed.). Pearson.
Gabbett, T. J. (2016). The training—injury prevention paradox: Should athletes be training smarter and harder? British Journal of Sports Medicine, 50(5), 273–280. https://doi.org/10.1136/bjsports-2015-095788
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. McGraw-Hill.
Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J. D. (2012). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (7th ed.). McGraw-Hill.
Gallardo, A. (2015). Educación física en la infancia y la juventud: Enfoque integrador. Desclée de Brouwer.
García López, L. M., Gutiérrez, D., & Contreras, O. (2011). Aplicación del modelo comprensivo en fútbol base. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 11(43), 521–539.
García-López, L. M., & Gutiérrez, D. (2013). The effects of a tactical games approach on the decision making and skill execution in youth soccer players. Journal of Human Kinetics, 36, 97–106. https://doi.org/10.2478/hukin-2013-0010
Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. Basic Books.
Garganta, J. (2009). A formação do jogador de futebol. Revista Horizonte, 27(154), 45–52.
Garganta, J. (2009). Trends of tactical performance analysis in team sports: Bridging the gap between research, training and competition. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 9(1), 81–89.
Garganta, J. (2017). El análisis del rendimiento en fútbol: tendencias actuales. Revista de Psicología del Deporte, 26(1), 19-25.
Georgieff, M. K. (2007). Nutrition and the developing brain: Nutrient priorities and measurement. The American Journal of Clinical Nutrition, 85(2), 614S–620S. https://doi.org/10.1093/ajcn/85.2.614S
Giménez, F. J., & Sáenz-López, P. (2016). Psicología del deporte aplicada al fútbol base. Cuadernos de Psicología del Deporte, 16(2), 125-138.
Gómez, A. (2020). Formación vs. competición en el fútbol base: análisis de un conflicto pedagógico. Revista Actividad Física y Ciencias del Deporte, 7(1), 45-58.
González, F. (2017). La enseñanza y el aprendizaje en la educación física y el deporte. Inde.
González, M. (1999). Psicología del deporte infantil y juvenil. Paidós.
González, V., & Nuviala, A. (2021). La formación integral en fútbol base. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (41), 368-375.
González-Pineda, J. A., Núñez, J. C., & Solano, P. (2016). Motivación y emoción en el deporte. Síntesis.
González-Rodenas, J., López-Bondia, I., & Calabuig, F. (2020). Tactical and physical demands of young football players in relation to playing position and competitive level. International Journal of Performance Analysis in Sport, 20(3), 364–378. https://doi.org/10.1080/24748668.2020.1743554
González-Valero, G., et al. (2021). Beneficios del deporte en el desarrollo psicomotor en adolescentes. Revista de Ciencias del Deporte, 17(1), 58-67.
González-Víllora, S., et al. (2021). Tactical learning in football: A review of the literature. Sustainability, 13(13), 7136. https://doi.org/10.3390/su13137136
González-Víllora, S., Serra-Olivares, J., Pastor-Vicedo, J. C., & da Costa, I. T. (2015). Review of the tactical evaluation tools for youth players, assessing the tactics in team sports: Football. SpringerPlus, 4, 663.
Gréhaigne, J. F., Richard, J. F., & Griffin, L. L. (2005). Teaching and learning team sports and games. Routledge.
Grosser, M., & Neumaier, A. (2008). Principios del entrenamiento deportivo. Paidotribo.
Grosser, M., Starischka, S., & Zimmermann, E. (2008). Entrenamiento de la coordinación: Bases y aplicaciones prácticas. Paidotribo.
G se. (2022). Acondicionamiento de pretemporada para atletas preadolescentes. Grupo Sobre Entrenamiento. g-se.com
G-SE. (2023). Estimulación motriz y creatividad en la infancia. Grupo Sobre Entrenamiento. https://g-se.com/
G-SE. (2023). Principios del entrenamiento por edades. Grupo Sobre Entrenamiento. https://g-se.com/
G se. (2025, febrero 6). Efecto de la maduración biológica en las adaptaciones relacionadas con la fuerza en jugadores de fútbol jóvenes. Grupo Sobre Entrenamiento. g-se.com+3g-se.com+3g-se.com+3
G se. (s. f.). La carga de entrenamiento durante la pretemporada en el fútbol (Parte III). Grupo Sobre Entrenamiento. g-se.com
Harvey, S., Cushion, C. J., & Massa-Gonzalez, A. N. (2010). Learning a new method: Teaching Games for Understanding in the coaches’ eyes. Physical Education and Sport Pedagogy, 15(4), 361–382.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2014). Life span motor development (6th ed.). Human Kinetics.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2018). Life span motor development (7th ed.). Human Kinetics.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2020). Life span motor development (7th ed.). Human Kinetics.
Hernández, J. (2014). Juego cooperativo y educación física. Graó.
Holt, N. L., & Dunn, J. G. (2004). Toward a grounded theory of the psychosocial competencies and environmental conditions associated with soccer success. Journal of Applied Sport Psychology, 16(3), 199–219.
Horn, T. S. (2008). Advances in sport psychology (3rd ed.). Human Kinetics.
Impellizzeri, F. M., et al. (2006). Small-sided games promote aerobic improvements. Journal of Sports Science, etc. pmc.ncbi.nlm.nih.gov
Issurin, V. B. (2010). New horizons for the methodology and physiology of training periodization. Sports Medicine, 40(3), 189–206.
Issurin, V. B. (2010). Periodization adapted to athlete development. Sports Medicine, 40(3), 189–206.
Izquierdo, M., et al. (2022). Programas de entrenamiento seguro en jóvenes futbolistas. Journal of Sport and Health Research, 14(2), 189-198.
Jayanthi, N., et al. (2013). Risks of specialized training and growth in young athletes. Clinical Journal of Sport Medicine, 23(3), 201–207.
Jensen, E. (2005). Teaching with the brain in mind (2nd ed.). ASCD.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational researcher, 38(5), 365–379.
Jones, R. L., Armour, K. M., & Potrac, P. (2004). Sports coaching cultures: From practice to theory. Routledge.
Jonker, L., Elferink-Gemser, M. T., & Visscher, C. (2010). Differences in self-regulatory skills among talented athletes: The significance of competitive level and type of sport. Journal of Sports Sciences, 28(8), 901–908.
Kavussanu, M. (2008). Moral behavior in sport: A critical review of the literature. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1(2), 124–138.
Kidman, L. (2005). Athlete-centred coaching: Developing decision makers. IPC Print Resources.
Kodály, Z. (1964). Let us sing correctly. Boosey & Hawkes.
Kolb, B., & Gibb, R. (2011). Brain plasticity and behaviour in the developing brain. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 20(4), 265–276.
Laban, R. (1974). A l’analyse du mouvement. Éditions Sociales.
Laborde, S., Guillén, F., & Mosley, E. (2016). Positive personality-trait-like individual differences in athletes from individual- and team sports and in non-athletes. Psychology of Sport and Exercise, 26, 9–13.
Lagardera, F., & Lavega, P. (2003). La educación física centrada en el alumno: Del currículo a la programación. INDE.
Lagardera, F., & Lavega, P. (2019). La educación física y el deporte como herramientas educativas. Graó.
Le Boulch, J. (1987). La educación psicomotriz en la escuela primaria. Paidós.
Le Boulch, J. (2001). La educación por el movimiento en la edad escolar. Paidós.
Le Boulch, J. (2001). La motricidad y la educación del cuerpo. Paidós.
Light, R. (2008). Complex learning theory—its epistemology and its assumptions about learning: Implications for physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 27(1), 21–37.
Light, R. L. (2013). Game sense: Pedagogy for performance, participation and enjoyment. Routledge.
Light, R., & Harvey, S. (2019). Positive pedagogy for sport coaching. Sport, Education and Society, 24(9), 1051–1063. https://doi.org/10.1080/13573322.2018.1515074
Lloyd, R. S., & Oliver, J. L. (2012). The youth physical development model: A new approach to long-term athletic development. Strength and Conditioning Journal, 34(3), 61–72.
López Ros, V. (2017). Didáctica de la educación física: Nuevas perspectivas. Barcelona: INDE.
López, J. M., & Gutiérrez, D. (2021). Coordinación motriz y fútbol: una revisión. Apunts. Educación Física y Deportes, (146), 33-41.
López, V., & Graupera, J. L. (2004). La enseñanza del fútbol en la escuela. Paidotribo.
López-Riquelme, D., & Ortega, E. (2018). Toma de decisiones y táctica en fútbol: enseñanza y evaluación. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (33), 178-183.
Loturco, I., et al. (2022). Effects of resistance training on youth soccer players. Biol. Sport, 39, 615–619. mdpi.com
Magill, R. A. (2011). Motor learning and control: Concepts and applications (9th ed.). McGraw-Hill.
Magill, R. A., & Anderson, D. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications. McGraw-Hill Education.
Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications (11th ed.). McGraw-Hill Education.
Malina, R. M., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation, and physical activity. Human Kinetics.
Malina, R. M., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2015). Growth, maturation, and physical activity. Human Kinetics.
Malina, R. M., et al. (2004). Growth and maturity status of youth football players: Implications for age-grouping strategies. British Journal of Sports Medicine, 38(2), 137–139.
Malina, R. M., Rogol, A. D., Cumming, S. P., Coelho e Silva, M. J., & Figueiredo, A. J. (2015). Biological maturation of youth athletes: Assessment and implications. British Journal of Sports Medicine, 49(13), 852–859.
Mallo, J. (2021). Planificación y evaluación en el entrenamiento del fútbol. Paidotribo.
Martens, R. (2012). Successful coaching (4th ed.). Human Kinetics.
Martínez, D., et al. (2022). Enseñanza mediante juegos reducidos en fútbol base. Revista Retos, 45, 123-128.
Martínez, R. (2001). Evaluación en la educación física escolar. INDE.
Martínez, R., & Lago, C. (2021). Educación deportiva y desarrollo personal en el fútbol base. Editorial Deportiva.
Masters, R. S. (2000). Theoretical aspects of implicit learning in sport. International Journal of Sport Psychology, 31(4), 530–541.
Masters, R. S. W., Poolton, J. M., & Maxwell, J. P. (2008). Stable implicit motor processes despite aerobic locomotor fatigue. Consciousness and Cognition, 17(1), 335–338.
Maughan, R. J., & Shirreffs, S. M. (2010). Nutrition for sports performance: Issues and opportunities. Proceedings of the Nutrition Society, 69(1), 112–119.
McLaren, S. J., et al. (2020). External and internal load monitoring in youth soccer. Sports Medicine, 50(4), 651 683.
Memmert, D. (2011). Sports and creativity. European Journal of Sport Science, 11(1), 1–8.
Memmert, D. (2015). Teaching tactical creativity in sport: Research and practice. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315779400
Memmert, D., & Roth, K. (2007). The effects of non-specific and specific concepts on tactical creativity in team ball sports. Journal of Sports Sciences, 25(12), 1423–1432.
Méndez-Giménez, A., et al. (2020). Motivación en la educación deportiva. REID, 8(1), 21-33.
Moreno, A., García-González, L., & Conde, C. (2021). La toma de decisiones en el fútbol base: desarrollo, análisis y entrenamiento. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 16(2), 99-105.
Moreno, F. J., et al. (2019). Entrenamiento técnico-motriz en el fútbol base. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 15(57), 144-157.
Moreno, F. J., Reina, R., & Cárdenas, D. (2020). Pedagogía deportiva aplicada al fútbol. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(1), 63-74.
Moreno, M. P., Reina, R., & García, J. A. (2011). Didáctica del fútbol para entrenadores y maestros. Wanceulen.
Navarro, F., & Ruiz, L. M. (2013). Psicopedagogía del deporte escolar. INDE.
Newell, K. M. (1986). Constraints on the development of coordination. In M. G. Wade & H. T. A. Whiting (Eds.), Motor development in children: Aspects of coordination and control (pp. 341–360). Martinus Nijhoff.
Oña, A., et al. (2015). Aprendizaje y desarrollo motor en el deporte. Paidotribo.
Orlick, T. (2008). Psicología del deporte para entrenadores. Paidotribo.
Papalia, D. E., Wendkos Olds, S., & Feldman, R. D. (2009). Desarrollo humano (11.ª ed.). McGraw-Hill.
Parlebas, P. (2001). Juegos, deporte y sociedad. Paidotribo.
Pellegrini, A. D., & Smith, P. K. (2005). The nature of play: Great apes and humans. Guilford Press.
Piaget, J. (1971). El juicio moral en el niño. Ediciones Ariel.
Piaget, J. (1975). La equilibración de las estructuras cognitivas. Ariel.
Piaget, J. (1975). La formación del símbolo en el niño. Fondo de Cultura Económica.
Piaget, J. (2000). El juicio moral en el niño. Ariel.
Piaget, J. (2001). El juicio moral en el niño. Ariel.
Ratey, J. J. (2008). Spark: The revolutionary new science of exercise and the brain. Little, Brown.
Red Maestros de Maestros. (s.f.). Evaluación del aprendizaje en educación física. Ministerio de Educación de Chile. https://redmaestrosdechile.cl/
Red Maestros de Maestros. (s.f.). Principios pedagógicos en el entrenamiento por edades. Ministerio de Educación de Chile. https://redmaestrosdem..
Reddit. (2022, septiembre 19). Periodizing your training sessions. r/SoccerCoachResources. reddit.com+2reddit.com+2reddit.com+2
Reilly, T., Williams, A. M., Nevill, A., & Franks, A. (2000). A multidisciplinary approach to talent identification in soccer. Journal of Sports Sciences, 18(9), 695–702.
Rein, R., & Memmert, D. (2016). Big data and tactical analysis in elite soccer: future challenges and opportunities for sports science. SpringerPlus, 5, 1410.
Reina, R., et al. (2022). Habilidades perceptivo-motrices en fútbol base. Revista de Entrenamiento Deportivo, 36(2), 89-97.
Renshaw, I., Araújo, D., Button, C., Chow, J. Y., Davids, K., & Moy, B. (2016). Why the constraints-led approach is not teaching games for understanding: A clarification. Physical Education and Sport Pedagogy, 21(5), 459–480. https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1095870
Renshaw, I., Davids, K., Newcombe, D., & Roberts, W. (2019). The constraints-led approach: Principles for sports coaching and practice design. Routledge.
Renshaw, I., Davids, K., Shuttleworth, R., & Chow, J. Y. (2010). Insights from ecological psychology and dynamical systems theory can underpin a philosophy of coaching. International Journal of Sport Psychology, 41(4), 580-602.
Renshaw, I., et al. (2019). A constraints-led approach to sport coaching and physical education. Routledge.
Reverter, F., et al. (2011). El uso del vídeo en el entrenamiento deportivo. Revista Española de Educación Física y Deportes, (394), 47–54.
Ribeiro, J., et al. (2021). Entrenamiento físico funcional en jóvenes futbolistas. Strength and Conditioning Journal, 43(2), 35-45.
Riera, J. (2019). Fundamentos técnicos del fútbol base. Wanceulen.
Riera, J. (2020). Psicología del deporte infantil. Paidotribo.
Rink, J. E. (2010). Teaching physical education for learning. McGraw-Hill Education.
Robinson, L. E., Stodden, D. F., Barnett, L. M., Lopes, V. P., Logan, S. W., Rodrigues, L. P., & D'Hondt, E. (2015). Motor competence and its effect on positive developmental trajectories of health. Sports Medicine, 45(9), 1273–1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6
Roca, A., & Williams, A. M. (2016). Expertise and the interaction between different perceptual-cognitive skills: Implications for testing and training. Frontiers in Psychology, 7, 792.
Roca, A., & Williams, A. M. (2017). Expertise and the interaction between different perceptual-cognitive skills: Implications for testing and training. Frontiers in Psychology, 8, 1580. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01580
Rodríguez, M., & Pizarro, D. (2020). Habilidades comunicativas y toma de decisiones en jóvenes futbolistas: una revisión crítica. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(1), 138-151.
Rodríguez Rosell, D., et al. (2017). Effect of high-speed strength training on young soccer players. Journal of Strength and Conditioning Research, 31(9), 2498–2508. journals.lww.com
Rojas Faundes, A. (2023). Didáctica del movimiento en la infancia. Editorial Universitaria.
Rojas Faundes, M. (2023). Fases sensibles del desarrollo motor en la infancia. Revista Chilena de Educación Física, 21(1), 45–58.
Román, M., & Rodríguez, J. (2020). Influencia del entorno familiar en el desarrollo deportivo. Pedagogía Social, (36), 89-104.
Romeas, T., Guldner, A., & Faubert, J. (2016). 3D-Multiple Object Tracking training task improves passing decision-making accuracy in soccer players. Psychology of Sport and Exercise, 22, 1–9.
Rossi, A., Pappalardo, L., & Cintia, P. (2017). Injury forecasting with GPS and ML in soccer. arXiv. arxiv.org
Rudd, J. R., Barnett, L. M., Butson, M. L., Farrow, D., Berry, J., & Polman, R. C. J. (2016). Fundamental movement skills are more than run, throw and catch: The role of stability skills. PLoS ONE, 10(10), e0140221. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0140221
Ruiz Pérez, L. M. (1994). La evaluación de la condición física en la escuela primaria. INEF.
Ruiz, F., & Graupera, J. L. (2010). La educación en valores a través de la educación física. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 10(38), 210–228.
Ruiz, J. R. (2000). Entrenamiento de capacidades físicas en etapas formativas. (En Ruiz, 2000 modificado).
Ruiz-Ariza, A., et al. (2018). Asociación entre rendimiento motor y rendimiento académico en adolescentes. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 11(1), 12-18.
Ruiz-Pérez, L., Sánchez-Sánchez, J., & Arias-Estero, J. L. (2013). Evaluación del conocimiento táctico en deportes de equipo. Apunts. Educación Física y Deportes, (112), 23-31.
Sáez de Villarreal, E., & González-Badillo, J. J. (2010). Bases del entrenamiento infantil y juvenil. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 10(39), 419–436.
Santrock, J. W. (2011). Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia (13.ª ed.). McGraw-Hill.
Sarmento, H., et al. (2018). Talent identification and development in male football: A systematic review. Sports Medicine, 48(4), 907–931.
Sawczuk, T., McMahon, J. J., Parr, J., & Jones, P. A. (2018). Between-day reliability of a reactive agility test in youth soccer players. Sports, 6(4), 143.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor control and learning: A behavioral emphasis (5th ed.). Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2019). Motor control and learning: A behavioral emphasis (6th ed.). Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Wrisberg, C. A. (2008). Motor learning and performance: A situation-based learning approach. Human Kinetics.
Schnabel, G., Harre, D., & Borde, A. (2008). Planificación del entrenamiento deportivo. Paidotribo.
Schneck, C. M., & Henderson, A. (1990). Descriptive analysis of the postural control of 5- and 6-year-old children during goal-directed fine motor tasks. Occupational Therapy Journal of Research, 10(1), 2–22. https://doi.org/10.1177/153944929001000102
Scribd. (2023). Principios metodológicos del entrenamiento infantil. Scribd.
Seirul·lo, F. (2004). Planificación del entrenamiento deportivo en fútbol base. Apunts, 76, 38–49.
Seirul·lo, F. (2019). El entrenamiento estructurado en deportes de equipo. Apunts Educación Física y Deportes, (135), 6–21.
Seirul-lo Vargas, F. (2004). El entrenamiento en los deportes de equipo. Lecturas: Educación Física y Deportes, 66.
Seirul-lo, F. (2004). La preparación táctica en los deportes de equipo. Apunts. Educación Física y Deportes, (78), 54-65.
Seirul-lo, F. (2018). El entrenamiento en los deportes de equipo: Una visión integradora. Barcelona: INEF Cataluña.
Serra-Olivares, J., et al. (2015). El entrenamiento contextualizado en el fútbol formativo. Revista de Entrenamiento Deportivo, 29(3), 45-53.
Smith, R. E., Smoll, F. L., & Cumming, S. P. (2019). Psychology of coaching. American Psychological Association.
Soligard, T., Schwellnus, M., Alonso, J. M., et al. (2016). How much is too much? (Part 1) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of injury. British Journal of Sports Medicine, 50(17), 1030–1041.
Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., Garcia, C., & Garcia, L. E. (2008). A developmental perspective on the role of motor skill competence in physical activity: An emergent relationship. Quest, 60(2), 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582
Teoldo, I., Guilherme, J., & Garganta, J. (2010). Training soccer skills. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 12(3), 239–245.
Thomas, M. S. C. (2020). Brain plasticity and human development. Developmental Cognitive Neuroscience, 42, 100771. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2020.100771
Towlson, C., Salter, J., Ade, J. D., et al. (2021). Maturity associated considerations for training load, injury risk, and physical performance in youth soccer: one size does not fit all. Journal of Sport and Health Science, 10(4), 403 412. es.scribd.compmc.ncbi.nlm.nih.gov
Vaeyens, R., et al. (2008). Long-term athlete development model. Sports Medicine, 38(7), 601–614. pmc.ncbi.nlm.nih.gov
Vaeyens, R., et al. (2009). Talent identification and development programmes in sport. Sports Medicine, 39(9), 703-714.
Vaeyens, R., et al. (2012). The long term athlete development model in youth sport. Journal of Sports Sciences, 30(15), 1653 1663. efdeportes.compmc.ncbi.nlm.nih.gov
Valero, A. (2016). Desarrollo motor y actividad física en la infancia. INDE.
Vayer, P. (1999). El niño y su cuerpo: Educación psicomotriz. Narcea.
Vella, S. A., Oades, L. G., & Crowe, T. P. (2013). The role of the coach in facilitating positive youth development: Moving from theory to practice. Journal of Applied Sport Psychology, 25(2), 225–241.
Vergnaud, G. (1990). La teoría de los campos conceptuales. Recherches en didactique des mathématiques, 10(2/3), 133–170.
Vestberg, T., Gustafson, R., Maurex, L., Ingvar, M., & Petrovic, P. (2012). Executive functions predict the success of top-soccer players. PLOS ONE, 7(4), e34731. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0034731
Viciana, J., & Requena, F. (2006). Programación de la educación física en la etapa escolar. Wanceulen.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wallon, H. (1942). Les origines du caractère chez l'enfant: les préludes du sentiment de personnalité. Presses Universitaires de France.
Wein, H. (2001). Entrenamiento táctico en el fútbol. Paidotribo.
Wein, H. (2011). Fútbol a la medida del niño. Paidotribo.
Wein, H. (2019). Fútbol a la medida del niño. Paidotribo.
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of sport and exercise psychology (7th ed.). Human Kinetics.
Weineck, J. (2005). Entrenamiento total. Paidotribo.
Whitehead, M. (2010). Physical literacy: Throughout the lifecourse. Routledge.
Wikipedia. (2025). Entrenamiento de resistencia. es.wikipedia.org
Wikipedia. (s. f.). Principio de sobrecarga. es.wikipedia.org
Williams, A. M., & Ford, P. R. (2008). Expertise and expert performance in sport. International Review of Sport and Exercise Psychology, 1(1), 4–18.
Williams, A. M., & Reilly, T. (2000). Talent identification and development in soccer. Journal of Sports Sciences, 18(9), 657–667.
Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 13–39). Academic Press.
Publicado
June 19, 2025
Copyright (c) 2025 Ciencia Digital
Detalhes sobre essa publicação
Dimensões físicas
Email: luisefrainvelastegui@cienciadigital.org
Teléfono: 0998235485
Dirección: Ambato -Ecuador
