Recibido:
21-07-2018 / Revisado: 23-08-2018 /Aceptado: 25-09-2018/ Publicado: 05-10-2=
018
DOI: =
https://doi.org/10.33262/exploradordigital.v2i4.341
El uso de las redes sociales como estrategia educa=
tiva.
The
use of social networks as an educational strategy.
=
Efraín Velasteguí López.
Resumen.
La influencia de las redes sociales en la sociedad gracias al Inte=
rnet
ha cambiado tanto nuestras vidas que no podemos mirar hacia otro lado. Y las
redes sociales, que están en boca de todos, han venido para quedarse. Por e=
llo,
es importante que en los centros educativos se conozcan y se usen de forma =
que
los alumnos puedan beneficiarse de ellas para sus estudios y desarrollo
personal donde también puede ser un medio de comunicación para realizar al
docente como apoyo de investigación, por otro lado llegar a conocer personas
con un amplio conocimiento que le ayudara.
Uno de la principal red social a nivel mundial Facebook han sido
analizados para su aplicación tanto en adolescentes como en el ámbito
universitario, destacando su potencial como complemento a la docencia. Estas
tecnologías permiten a los alumnos interactuar con los contenidos y comunic=
arse
a través de diferentes medios, seleccionarlos, remezclarlos, crearlos y
compartirlos.
Para ampliar más el tema de la influencia que a tenido el uso de l=
as
redes sociales como medio educativo es el estudio actual donde sea benefici=
ado
no solo a los estudiantes y docentes sino también a los padres para que pue=
dan
llevar el control y estén informados del progreso académico de su hijo.
Las redes sociales único medio de influencia a nivel mundial que ha
cambiado el modo de vidas y facilitando la comunicación de las personas,
podemos hablar mucho sobre los beneficios, pero también tienes sus desventa=
jas.
Palabras claves: Red Social, Educación, Investigación,
Desarrollo Personal, Tecnologías.
Abstract.
=
The
influence of social networks on society thanks to the Internet has changed =
our
lives so much that we can not look the other way. And social networks, which
are on everyone's lips, have come to stay. For this reason, it is important
that in educational centers they are known and used in such a way that stud=
ents
can benefit from them for their studies and personal development where they=
can
also be a means of communication to make the teacher as research support, on
the other hand Get to know people with extensive knowledge that will help y=
ou.
=
One
of the main social networks worldwide, Facebook, has been analyzed for its
application both in adolescents and in the university environment, highligh=
ting
its potential as a complement to teaching. These technologies allow student=
s to
interact with content and communicate through different media, select them,
remix them, create them and share them.
=
To
further expand the issue of the influence that the use of social networks h=
as
had as an educational medium is the current study where it benefits not only
students and teachers but also parents so that they can take control and be
informed of progress academic of your children.
=
Social
networks are the only means of influence worldwide that have changed the wa=
y of
life and facilitating the communication of people, we can talk a lot about =
the
benefits but also have their disadvantages.
Keywords: Social Network, Educatio=
n,
Research, Personal Development, Technologies.
Introducción
La red social
La Primera Red Social creada sobre estas
nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones
fue"classmates.com"que fue creada por Randy Conrads, con esta red
social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con =
antiguos
compañeros del colegio, instituto, universidad, etcétera
Grafica 1: Primera red social para la interacción de
profesores con estudiantes
Autor: Emiliano Leyva.
Fuente:http://2.bp.blogspot.com/-hJH2T3RBQL8/ThH=
IBTJtuxI/AAAAAAAAB4I/AqjVPp9i8a0/s1600/cm_logo.gif
Las redes sociales más conocidas
Facebook es un sitio web=
de
redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin,
Chris Hughes y Dustin Moskovitz.
Gráfica
2: Conoce las redes sociales más utilizadas.
Autor:
Sheyla Carralón
Fuente:
https://expansion.mx/empresas/2018/01/09/las-redes-sociales-dominan-el-uso-=
de-internet-en-telmex-televisa-y-megacable
YouTube es un sitio web =
en
el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres
antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005 Google Inc. es una empresa
multinacional estadounidense especializada en productos y servicios
relacionados con Internet, software, dispositivos electrónicos y otras
tecnologías.
Instagram es una red soc=
ial
y aplicación para compartir fotos y vídeos. Permite a los usuarios aplicar
efectos fotográficos como filtros, marcos, colores retro y vintage, y
posteriormente compartir
WhatsApp es una aplicaci=
ón
de mensajería instantánea de pago para teléfonos inteligentes, para enviar y
recibir mensajes mediante Internet, complementando servicios de correo
electrónico, mensajería.
Tumblr es una plataforma=
de
microblogging que permite a sus usuarios publicar textos, imágenes, vídeos,
enlaces, citas y audio a manera de tumblelog. Su sede está en Manhattan (Nu=
eva
York, Estados Unidos) y fue fundada por David Karp en el año 2007.
Concepto de Red Social
Según
(Fernández R. 2013., Flores J. 2014., Harold H. 2014., Requena F. 2013., Ro=
use
M. 2017. & Torre L. 2012) afirman que una red social se define como un
servicio que permite a los individuos construir un perfil público o semipúb=
lico
dentro de un sistema delimitado, articular una lista de otros usuarios con =
los
que comparten una conexión, y ver y recorrer su lista de las conexiones y de
las realizadas por otros dentro del sistema. La naturaleza y la nomenclatur=
a de
estas conexiones pueden variar de un sitio a otro. Estas autoras han
desarrollado un artículo en el cual se detalla la historia de las redes
sociales, desde la aparición del primer sitio reconocido de red social en 1=
997,
denominado SixDegrees.com hasta la apertura de Facebook (everyone) en el 20=
06.
En este artículo, también se incluyen referencias de investigaciones sobre =
el tema
de la privacidad en las redes sociales relacionadas con la seguridad, las
amenazas potenciales para los más jóvenes, entre otras.
Las
redes sociales son lugares en Internet donde las personas publican y compar=
ten
todo tipo de información, personal y profesional, con terceras personas,
conocidos y absolutos desconocidos”, afirma Celaya (2008). Por su parte,
Wikipedia la define como: “una estructura social que se puede representar en
forma de uno o varios grafos donde nodos representan individuos y las arist=
as
las relaciones entre ellos.
Tipos de redes social=
es
Según Celaya (2008), existen tres clasificaciones principales de redes sociales:<= o:p>
=
1. Redes
profesionales (por ejemplo, LinkedIn, Xing, Viadeo)
=
2. Redes
generalistas (por ejemplo, MySpace, Facebook, Tuenti, Hi5)
=
3. Redes
especializadas (por ejemplo, Ediciona, eBuga, CinemaVIP, 11870)
Las redes profesional=
es
Este
tipo de redes han contribuido a fomentar el concepto de “networking” entre =
las
Pymes y mandos intermedios en el caso de las empresas más grandes. Su valor
agregado es que permiten ir desarrollando una amplia lista de contactos
profesionales, tanto para intercambios comerciales como para interacción y
búsquedas de oportunidades entre las personas. Normalmente, los usuarios que
ingresan a estas redes incluyen una descripción de su hoja de vida, lo cual
constituye el punto de partida en sus interacciones posteriores. Todas estas
plataformas cuentan con un buscador interno que nos permite rastrear la bas=
e de
contactos por el nombre de la persona que buscamos o por el nombre de la
empresa o universidad. Los usuarios a su vez pueden integrarse entre sí de
acuerdo con sus expectativas, gustos y preferencias.
¿Conoces
Facebook, Instagram, Youtube o Twitter? Seguro que sí. ¿Te suenan también Snapchat, Linked=
In,
Tumblr o WeChat? Puede que también. En todo caso, ¡acertaste! En esta págin=
a y
las siguientes hablamos de Redes Sociales de Internet.
Los humanos siempre n=
os
hemos relacionado por grupos: familiares, laborales, sentimentales, etc. En=
una
red social los individuos están interconectados, interactúan y pueden tener=
más
de un tipo de relación entre ellos.
Redes Sociales
En la actualidad, el
análisis de las redes sociales se ha convertido en un método de estudio en
ciencias como la antropología o la sociología. Internet y las nuevas
tecnologías favorecen su desarrollo y ampliación.
En este sentido, debe=
mos
tener en cuenta que todo lo que se publica en una red social queda registra=
do.
Es importante controlar qué contenidos vamos a mostrar y qué impresión quer=
emos
causar. Hay que poner especial atención y cuidado, no solo en la configurac=
ión
de nuestra privacidad, sino también en el estilo, la claridad y la educación
con que nos expresamos.
Redes sociales
generalistas
Este tipo de espacios cuentan con perfil=
es de
usuarios muy similares a los anteriores, pero con ritmos de crecimiento
distintos, marcados por generación de contactos, quienes ingresan con el fi=
n de
ponerse en contacto con personas cercanas y no tan cercanas, para comunicar=
se,
o bien para compartir música, videos, fotografías e información personal. P=
or
ejemplo, Tuenti obtuvo 2.843.000 visitantes en el 2007, Hi5 registraba
2.279.000, en tanto, MySpace y Facebook registraban cerca de 1.200.000
visitantes únicos al mes (Watts, 2003). “A diferencia del modelo de LinkedI=
n y
Xing, donde predomina la autenticidad de los perfiles publicados, las redes
generalistas cuentan con infinidad de perfiles ficticios y con casi nulo
control sobre los mismos”, afirma Celaya (2008)
El auge de las redes
sociales especializadas
Durante
los últimos años, se ha registrado la aparición de redes sociales
especializadas en una determinada actividad social o económica, un deporte o
una materia. Esto permite satisfacer una necesidad inherente del ser humano=
de
formar parte de grupos con características e intereses comunes, lo cual seg=
ún
la escala de necesidades de Maslow o pirámide de Maslow, obedecería a la
necesidad de pertenencia o afiliación. Un ejemplo de este tipo de espacios =
es
la red Flixster, que es una red social de amantes del cine, o bien SkiSpace=
, la
cual está especializada en deportes de nieve, y las cuales han logrado atra=
er a
grupos sociales interesados en estos temas, así como también, han captado la
atención de anunciantes de acuerdo con cada segmento.
Uso de la redes socia=
les
en Educación
Según
(Borrás O. 2014., Fox B. 2017., Lucas E. 2015., Mccarroll N. 2015., Santiag=
o R.
2013. & Torres L. 2013) afirma que la uso de las redes sociales es como=
un
resultado de las innovaciones tecnológicas se produce un desarrollo en cómo=
nos
comunicamos de manera telemática y cómo evolucionan nuestras interacciones,
apareciendo nuevos canales y formas de comunicación, además de una revoluci=
ón
en el acceso a la información.
Será
necesario educar a estos estudiantes en competencias digitales para poder h=
acer
frente a las tecnologías que hoy en día dominan el mercado y son un valor
demandado en todo profesional.
Gráfi=
ca
3: El u=
so
del teléfono como herramienta de estudio.
Autor=
: Lin
McMak
Fuente:https=
://amp.review/wp-content/uploads/2018/04/shutterstock_141206683.jpg
Aunque
las generaciones más jóvenes integran estas tecnologías digitales dentro de=
su
día a día de una manera natural, esto no implica que realmente sepan
utilizarlas y las apliquen como una herramienta dentro de su formación. A e=
stas
generaciones se las denomina “Nativos digitales” y ha sido habitual, cada v=
ez
menos, asociarle de manera implícita un dominio de dichas tecnologías, hecho
que se ha demostrado que no tiene relación alguna.
Las
plataformas de redes sociales, hasta ahora vistas como algo asociado solo al
ocio y algunas ocasiones a iniciativas personales o proyectos aislado=
s de
docentes o equipos docentes, van tomando peso en el campo educativo e inclu=
so
dentro del campo más puramente científico. Así lo revela la VIII Encuesta de Percepción social de la Ciencia
del FECYT destacando Internet como segunda fuente de información científ=
ica
para la población española tras la televisión, y dentro de Internet destacan
las redes sociales. La prueba es que cada vez más organizaciones e
instituciones se encuentran en estos medios, hecho que refuerza las redes
sociales como elemento didáctico.
Es
difícil no encontrar a día de hoy una Universidad que no cuente con al meno=
s un
perfil en alguna red social, y cada vez más servicios, departamentos o grup=
os
de investigación se apoyen de dichas tecnologías, sin olvidar a los propios
docentes que van usando estos espacios como fuente de información y como
espacio de difusión.
Ilustración 1: Los
porcentajes del uso de las fuentes de información y comunicación donde se
encuentran las redes sociales.
Recuperado de información científica en
Internet.
Fuent=
e: FECY=
T
Subido
en:
https://urjconline.atavist.com/uso-redes-sociales-educacion-1
Autor=
: Oril
Borrás
Nosot=
ros
como docentes debemos conocer este tipo de tecnologías y aplicarlas en nues=
tras
asignaturas, con una doble finalidad, desarrollar competencias digitales cl=
ave
y dar una dimensión o valor superior a nuestras asignaturas, abriendo el au=
la y
acercándonos a nuestros estudiantes. Sin olvidar el provecho personal como
profesional y docente que supone un espacio como es Internet donde poder dar
visibilidad a nuestro trabajo y favorecer las relaciones profesionales, ade=
más
de aprender de otros.
Defin=
ición
El
concepto de red social no es algo nuevo y representan las relaciones (traba=
jo,
aficiones, parentesco, etc.) que se dan entre los seres humanos, surgiendo =
en
diferentes contextos de la vida de un individuo. Se puede definir como una
estructura social compuesta por un conjunto de personas que se relacionan e=
ntre
sí, existiendo diferentes vínculos de relación y grados de estos. Evolucion=
ado
en el tiempo tanto las relaciones existentes como las personas que constitu=
yen
la red social.
Cuand=
o el
contexto se da en un espacio virtual, como puede ser Internet, y estas
relaciones están soportadas por software instalado en un servido, se habla =
de
plataformas, sitios o servicios de redes sociales, también se conocen como
“redes sociales virtuales”. Estos servicios están construidos aprovechando =
las
ventajas que ofrece la Web 2.0, entendiéndola como una evolución de Internet
como espacio en el que los individuos no solo consumen información, sino que
también la generan y son activos en esta.
Todo
individuo que participa en Internet automáticamente pasa a tener una identi=
dad
digital, una representación del individuo como resultado de todo lo que hac=
e en
la red, lo que se conoce como huella digital, creada tras su paso por Inter=
net.
Toda acción asociada a su persona construirá esta identidad, desde un inoce=
nte
comentario en un blog hasta fotografías subidas o cualquier tipo de
publicación, incluso la actividad de terceros si mencionan a dicha persona.
Asociada a la identidad digital encontramos la reputación online que hace
referencia a cómo nos ven terceros y es un aspecto totalmente subjetivo de
nuestra identidad, y por otro lado la visibilidad o lo conocido que somos,
aquella suma de acciones asociadas a nuestra identidad digital que indican =
el
grado de una manera objetiva de presencia que tenemos en la red.
Esta =
idea
está en conjunción con la cultura promovida de la web 2.0 de colaboración y
participación, fomentando el trabajo grupal.
Las
plataformas de redes sociales permiten a los individuos construir perfiles
públicos o privados que representen su identidad digital y conectar con otr=
os usuarios,
sean conocidos o no, para interactuar a través de publicaciones de
cualquier tipo, habitualmente texto, pero también imagen, vídeo, audi=
o,
recopilaciones de enlaces a páginas web, etc.
Se
empieza a hablar de términos como “universidades 2.0” con una finalidad soc=
ial
en la que colaborar a través de las herramientas que ofrece la Web, creando
espacios comunes en los que interactuar y generar sinergias entre docentes,
investigadores, alumnos, profesionales y en general todo el conjunto de la
sociedad.
Redes sociales y cómo nos pue=
den
ayudar en el aula, en este tema se analizará cómo aplicar en nuestra asigna=
tura
redes sociales, para crear una comunidad virtual de aprendizaje que complem=
ente
y ayude a abrir el aula.
Aplicar nuevas metodologías e=
n la
educación debe buscar un fin y estar incluido dentro de un diseño
instruccional, no por el hecho de apostar por nuevas tecnologías.
El primero de los pasos será
siempre, desde un punto de vista didáctico, analizar en qué podrá beneficia=
r la
creación de una comunidad virtual de aprendizaje tanto a nuestro alumno com=
o al
funcionamiento de la asignatura. Por lo tanto ver nuevas posibilidades que
puedan ofrecer, por ejemplo acercamiento a profesionales, desarrollo de
competencias digitales en el estudiante o detectar aquellas carencias, como=
por
ejemplo falta de motivación, comunicación o de interacción en el aula redes.
Ministerio de Educación
recomienda evitar uso de redes sociales para comunicación entre profesores y
estudiantes
El us=
o de
la tecnología en las aulas es común en nuestros días, ya que sirve para
complementar los conocimientos de los estudiantes. En las clases, lo digital
tiene un peso. Pero la utilización de las redes sociales como medio de
comunicación entre alumnos y docentes no está permitida. Así detalló el
Ministerio de Educación en un correo electrónico, a través del que respondi=
ó a
este Diario. A través del mismo se explicó que no aconseja el uso de redes
sociales como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp y otras, para que
profesores y estudiantes se comuniquen. “Al ser de libre uso pueden traer
consecuencias negativas para los estudiantes. Se recomienda que las tareas
escolares sean planificadas y socializadas en clase, de tal manera que se e=
vite
utilizar este tipo de redes sociales para este propósito”. Sin embargo, el
empleo de otras herramientas y plataformas pueden enriquecer las clases. Por
ejemplo, en el área de Lengua y Literatura se fomenta el uso de soportes
digitales para fortalecer la comunicación oral y escrita, la consulta de ba=
ses
de datos, entre otros recursos. Aquí el papel del docente es fundamental, ya
que ayuda a discernir el tipo de información. Además se enseña a “…valorar =
la
confiabilidad de las fuentes escogidas y la cita respectiva para fomentar e=
n el
estudiante la honestidad académica, entre otros conocimientos”. Hasta agosto
del 2018 se han registrado 27 denuncias de contacto físico con finalidad se=
xual
contra menores de 18 años vía medios electrónicos. Los datos nacionales fue=
ron
proporcionados por la Unidad de Violencia de Género de la Fiscalía del Guay=
as.
Adicionalmente, el Consejo de la Judicatura indicó que se dictaron 63
sentencias por esta causa en los últimos tres años. Este delito conocido co=
mo
‘grooming’ o acoso sexual vía Internet sí está tipificado en el Código Orgá=
nico
Integral Penal (COIP). La sanción es de uno a cinco años de prisión.
Gráfica 4: La
utilización de las redes sociales como medio de comunicación entre alumnos y
docentes no está permitida.
=
Autor=
: Dani=
ela
Cevallos.
Fuente:https:=
//www.elcomercio.com/files/article_main/uploads/2018/10/15/5bc509e87fd4f.jpeg
En la
actualidad podemos contar con muchas redes sociales que contribuyen al
intercambio fácil de cualquier tipo de información en diversos formatos, co=
mo
lo son Facebook, Twitter, Google +, likedIn, Instagram, por no mencionarlos
todos.
En es=
te
caso hablaremos de Facebook, la red social por excelencia, ya que ésta es u=
na
herramienta muy popular y de fácil manejo; esta red no esta diseñada para
educar como tal, pero sí es un medio que genera mucho más aprendizaje, debi=
do a
que es una herramienta online que esta al alcance de cualquier persona sea =
por
medio de una Laptop, un Smartphone o Tablet.
Con la
ayuda de las redes sociales, principalmente de Facebook, los docentes podrán
generar foros donde ellos mismos pongan las reglas de participación, así los
alumnos podrán resolver las dudas que tengan sobre cierto tema en cualquier
momento. También pueden crear un grupo privado donde se incluyan a todos los
alumnos a los que el docente imparte clase y así poder administrar un solo
espacio educativo donde se fomente el aprendizaje colectivo. Lo mejor de
Facebook es que puedes seguir en tiempo real la participación de los demás,=
ya
que te llegan las notificaciones directamente a tu correo electrónico, o a =
tu
dispositivo móvil.
Los
sistemas educativos de todo el mundo están experimentando una revolución en=
la
enseñanza y el aprendizaje. Con la llegada y el establecimiento de las nuev=
as
tecnologías, se han creado nuevas vías de comunicación e interacción entre
alumnos, profesores y el resto del mundo impulsado por la web. El aprendiza=
je
digital y social a menudo se basa en el hecho de que los jóvenes tienen acc=
eso
a los conocimientos y al aprendizaje por ellos mismos. Ese aprendizaje es
típicamente interactivo, centrado en el estudiante, colaborativo e instantá=
neo.
Se realiza fuera del horario escolar, en contextos no formales y cada vez m=
ás
entre amigos y a través de redes sociales. La enseñanza y el aprendizaje so=
n y
serán mucho más sociales.
Los
jóvenes de hoy también tienen la habilidad de comunicarse con cualquier per=
sona
alrededor del mundo utilizando una gran variedad de plataformas digitales,
principalmente con teléfonos móviles y tabletas. Estas herramientas permite=
n a
millones de personas conectarse y compartir información de una manera sin
precedentes. Se han planteado interrogantes acerca de cómo preparar mejor a=
los
jóvenes para un mundo digital y la necesidad de una alfabetización digital y
las habilidades necesarias para el mundo laboral. Lo que creemos es que hay=
que
dar a los jóvenes acceso a las plataformas digitales en escuelas, instituto=
s y
otros entornos de aprendizaje para que les proporcione habilidades básicas y
esenciales que les permitan navegar dentro de su mundo digital y que les
permitan ser ciudadanos digitales preparados.
Gráfica
5:
El modo de implementación de la red social en la educación.
Autor:
Natalia Basterrechea.
Fuente:http://www.ednfoundat=
ion.org/wp-content/uploads/Facebookguidespanish.pdf
Estadísticas de redes
sociales en Ecuador 2017
Las agencias Misiva<= /span>, Laika, Ximah,&n= bsp;Agencia Paradais, Kick Ad= s, y Geeks, son las fundadoras de ésta nueva era para IAB Ecuador.
Se han unido principalmente para mejorar y estructurar lo que debería ser la industria digital a futuro.
Por eso motivo fue presentado el estudio de Estadisticas de redes sociales en Ecuador 2017 y consumo de medios digitale= s. Liquid LAB por parte de Misiva junto con Netquest realizaron el estudio a principios de este año. Podemos encontrar que Facebook sigue manteniendo el liderazgo en cuanto a consumo del mismo y Whatsapp está muy de cerca.
Ilustraci= ón 2: EL uso de las redes sociales según su aplicación.
Autor: Mauricio Arboleda.
Fuente: https://i2.wp.com/www.hablemosdemarcas.com/wp-content/uploads/2017/12/redes= -sociales-en-Ecuador-2017.png?resize=3D768%2C504
Ilustración 3: El uso de Instagram entre 14-23 años es bastante grande con respecto a la 24-59 años de edad..<= /p>
Autor: Mauricio Arboleda.
Fuente: https://i2.wp.com/www.hablemosdemarcas.com/wp-content/uploads/2017/12/insta= gram-redes-sociales-en-Ecuador-2017.png?resize=3D768%2C417
Ilustración 4: El mó= vil sigue siendo el dispositivo más usado durante el día, aunque tiene caídas significativas en horarios laborales.
Aut= or: Mauricio Arboleda.
Fuente:https://i0.wp= .com/www.hablemosdemarcas.com/wp-content/uploads/2017/12/dispositivos-estad= isticas-de-redes-sociales-en-ecuador-2017.png?resize=3D768%2C545
También
se menciona que Facebook y Youtube realizan una batalla campal sobre quien
tiene mayor cantidad de reproducciones. Recordemos que la red soc=
ial
viene trabajando mucho en su algoritmo que le ha perjudicado el tráfico web
haya disminuido para las marcas.
En el sistema que da el mundo a cada u=
no de
los países es beneficioso para algunos y perjudicial para otros. En este ca=
so
podemos ver el porcentaje de las utilizaciones de las redes sociales a nivel
mundial y en nuestro país Ecuador. Donde
el consumo del internes es esencial para la comunicación investigación ya q=
ue
todo está en la red.
Conclusiones
Ø&nb=
sp; Las redes sociales es una de las fuentes de comunicación más usada a
nivel mundial donde los niños, adolescentes, jóvenes y adultos las utilizan=
con
mayor frecuencia cada día.
Ø&nb=
sp; El modo de utilizar una red social puede ser de un sin número de
variables como el ámbito educativo, comercial, comunicación, publicidad don=
de
las empresas pequeñas, medias y grandes las utilizan para promocionar su
mercado.
Ø&nb=
sp; En la educación los docentes tienen la facilidad de comunicarse con =
sus
alumnos para adquirir una información, él envió o entrega de tareas o como
también clases online para personas que no dispongan de tiempo completo.
Ø&nb=
sp; Es bien saber que la red social es la moda actual, donde también se =
ha
visto caso de acoso sexual entre docentes a estudiantes que a nivel mundial=
se
a logrado captar los hechos de tales abusos.
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http://cienciadigital.org/revistacienciadig= ital2/index.php/exploradordigital/article/view/341/753
El artículo que se
publica es de exclusiva responsabilidad de los autores y no necesariamente
reflejan el pensamiento de la Revi=
sta Explorador Digital.
El
articulo queda en propiedad de la revista y, por tanto, su publicación parc=
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y/o total en otro medio tiene que ser autorizado por el director o editor d=
e la
Revista Explorador Digital.
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Vol. 2 No. 4 pág. 64-79, Oct-=
Dic.
201
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