Recibido: 13-04-2017/ Revisad=
o:
17-05-2017/Aceptado: 09-06-2017/ Publicado: 01-07-2017
DOI: https://doi.org/10.33262/exploradordigita=
l.v1i1.314
El avance tecnológico y su impacto en la educación
inicial.
Technological
advance and its impact on early education.
=
Efraín Velasteguí López.
Resumen.
La educación inicial y sus avances tecnológicos en el ecuador ha
desempeńado gran potencial en los nińos con un
23.9% en la educación inicial, 12,3% en los adultos y esos no dejas =
con
un 4,8% en la educación superior. Estos datos nos reflejan como los avances
tecnológicos han venido revolucionando a nivel académico.
Por ese motivo la tarea docente implica identificar las capacidades
que los nativos digitales necesitan para ser eficaces en esta nueva cultura=
o
modo de ser; recreando metodologías y materiales basados en entornos digita=
les,
aprovechando al máximo su eficacia, pero conservando nuestra humanidad.
La educación inicial tiene un conjunto de prácticas pedagógicas
innovadoras que se han ido consolidando a lo largo del tiempo. En tal senti=
do,
la integración de las nuevas tecnologías a los procesos educativos con los
nińos pequeńos constituye un reto y una oportunidad para modelar y optimizar
nuestra práctica docente, respondiendo a la adaptación más rápida e importa=
nte
que ha experimentado el cerebro en miles de ańos de evolución.
Es importante analizar el carácter que las personas y, como tales,
también los maestros y los nińos establecen con las tecnologías. Cada vez q=
ue
las usamos para modificar un estado de cosas, a su vez somos modificados por
ellas. Por tanto, a jugar con nuevas tecnologías, también se aprende.
Palabras claves: Impacto, avances tecnológicos, educación
inicial.
Abstract.
=
Initial
education and its technological advances in Ecuador have played great poten=
tial
in children with 23.9% in early education, 12.3% in adults and those do not
leave with 4.8% in higher education. These data reflect how technological
advances have been revolutionizing at the academic level.
=
For
this reason, the teaching task involves identifying the capabilities that
digital natives need to be effective in this new culture or way of being;
recreating methodologies and materials based on digital environments, making
the most of their effectiveness, while preserving our humanity.
=
Initial
education has a set of innovative pedagogical practices that have been
consolidated over time. In this sense, the integration of new technologies =
to
educational processes with young children is a challenge and an opportunity=
to
model and optimize our teaching practice, responding to the most rapid and
important adaptation that the brain has experienced in thousands of years.
Evolution.
=
It
is important to analyze the character that the people and, as such, also the
teachers and the children establish with the technologies. Every time we use
them to modify a state of things, in turn we are modified by them. Therefor=
e,
to play with new technologies, you also learn.
Keywords: Impact, technological
advances, initial education.
Introducción
La educación
No podríamos desarrollar
este trabajo sin dejar claro el concepto de educación que no es más que un
proceso permanente e integral de interacción mediante el cual hay un
aprendizaje individual y/o grupal. También se define como un proceso format=
ivo,
que prepara para asumir conocimientos y orienta hacia una visión crítica y
transformadora, pero en realidad es el acto en que los sujetos aprenden a
aprender; se refiere a la creciente
autonomía de las persona=
s a
adquirir conocimientos.
Según: Desevilla A. 2017., Martinez J. 2016., Reye=
s M.
2016., Rowan C. 2018., Rodriguez I. 2017& Sigdel S. 2017 Afirman:=
La
tecnología forma parte ya de nuestra cultura y algunos nińos se encontrarán=
por
primera vez con el texto escrito a través de la televisión, el ordenador o =
los
teléfonos móviles, artefactos que forman ya parte de la cultura popular en
nuestro país. Aunque existen en el mercado una gran variedad de productos
destinados a nińos de preescolar que incorporan aspectos tecnológicos, como
teclados musicales, grabadoras, juguetes programables y controlados por rad=
io,
controles remotos, teléfonos, televisiones, el objetivo de este texto es
centrarse en la utilización del ordenador. A partir de este reconocimiento =
se
propone a los agentes educativos generar espacios educativos significativo=
s",
entendidos como ambientes de aprendizaje estructurados, retadores y generad=
ores
de múltiples experiencias que favorecen en nińos y nińas la construcción de
nuevos conocimientos.
La tecnología en la
educación cada día avanza más y más, que para los nińos hoy en día el manejo de la electrónica
se le hace sencilla manejarla, cada
institución en la educación inicial han desarrollado el sistemas de enseńan=
za
avanzada gracias a los avances tecnológicos en la educación inicial. Los
nińos desarrollan competencias com=
o la
creatividad gracias al acceso que tienen a diferentes herramientas
tecnológicas, con el fin de proponer metas deseadas en la educación infanti=
l.
La revolución digital y
tecnológica está transformando todos los sectores de la sociedad, incluido =
el
de la educación. Estamos inmersos en lo que ya se denomina Cuarta Revolución
Industrial, una transformación para la que, más temprano que tarde, habrá q=
ue
adaptarse y formarse para poder ejercer profesiones que, en la actualidad, =
ni
siquiera existen. Para afrontar esta nueva realidad digital, es imprescindi=
ble
transformar el modelo educativo y asentarlo sobre unos cimientos basados en=
la
innovación y la tecnología.
Autor: Natalie Lińayo
Hoy las familias son
diferentes. La influencia de la tecnología en una familia del siglo XXI está
fracturando su base y causando una desintegración de los valores fundamenta=
les
que hace tiempo eran el tejido que las unía. Los padres tienen que hacer ju=
egos
malabares con la escuela, el trabajo, la casa y la vida social, y dependen
enormemente de las tecnologías de la comunicación, la información y el
transporte para lograr unas vidas más rápidas y eficientes. Las tecnologías=
del
entretenimiento (televisión, internet, videojuegos, iPads, teléfonos móvile=
s)
han avanzado con tal rapidez que las familias
apenas se han dado cuenta
del enorme efecto y los grandes cambios que han supuesto en su estructura
familiar y su estilo de vida.
Mientras más temprano se
inician los nińos en el uso de tecnologías digitales, menos se desarrollan
habilidades sociales tales como la capacidad de leer la mente del otro a tr=
avés
de la mirada, la lectura de claves no verbales, la pragmática (adecuar con
rapidez la conducta al contexto), la empatía y la atención espacial (recoger
velozmente datos del contexto. En la actualidad la forma de enseńar se ha i=
do
complementando con ayuda de los medios tecnológicos que están al alcance de=
las
instituciones educativas, además puede observarse un interés innato por par=
te
de los nińos para utilizar estos medios.
Autor: Rowan, 2018
Fuente: =
=
https://www.huffingtonpost.es/cris-rowan/influencia-de-la-tecnologia-ninos_=
b_4043967.html=
=
Los
nińos en edad escolar son los que más utiliza y disfrutan las nuevas
tecnologías, favorecen los de los dispositivos preferidos como teléfono
celulares reproductores ya que son fácil de usarlo.
Grafico 3: Actualidad de la tecnol=
ogía
en la educación.
Autor: Monserrat García
Según Garcia M. 2013., Fernandez R. 2015., Huidrib=
o J.
2018., Jarvis E. 2017., Muntz A. 2017 & Rosa A. 2016 afirman:=
Hoy
en día, la tecnología está en todas partes y durante los próximos ańos la
inteligencia artificial continuara desarrollándose, creando unos sistemas de
reclutamiento más transparentes, eficientes e inteligentes. También seguirá=
n y
desaparecen otros que quedaras obsoleto, junto con la demografía y la
globalización, la tecnología es una de las tres tendencias que redefine los
mercados de trabajo.
=
En
los últimos ańos, la evolución se ha visto deslumbrado por la aparición de =
las
tecnologías de la información la actividad tecnológica se ha convertido en =
la
mayor influencia de las personas en todo el mundo gracias a los avances
tecnológicos que ha impactado.
Definimos tecnología com=
o el
conjunto de procedimientos y recursos de gran complejidad y sofisticación q=
ue
caracterizan a la técnica desde el siglo XVIII la diferencia fundamental
respeto a la técnica es la aplicación de las teorías de los avances
tecnológicos. La tecnología ha invadido todos los ámbitos de nuestra
existencia. Esto ha puesto que la sociedad en la que vivimos se caracterice=
por
un rasgo fundamental. Dominada por una omnipresencia.
Actualmente, la tecnolog=
ía
ha penetrado en todas las sociedades, formando parte consustancial de ellas=
y,
básicamente, uno de los mayores cambios que ha introducido es el de facilit=
ar
la comunicación interpersonal, con dispositivos y entre ellos, y un acceso
rápido e instantáneo a la información, se esté donde esté.
La llegada de la tecnolo=
gía
a la vida de los seres humanos genero múltiples cambios: las relaciones
sociales. En la era de la inmediatez y la información, la tecnología se
convirtió en protagonista de diferentes experiencias de los seres humanos. =
Está
presente en las relaciones sociales, en la educación y en las jornadas
laborales.
Autor: (Garcia, 2013)
Fuente: =
=
http://1.bp.blogspot.com/-WWK9LzTXzmY/USVxBbYq44I/AAAAAAAAAA0/fOTPk-2qdj8/s=
1600/7_g.jpg/=
Las practicas
tradicionalistas en el nivel preescolar van quedando atrás, ya que el modelo
educativo que actualmente se maneja por disposición oficial educativa tiene=
un
carácter flexible, por lo que para favorecer las competencias en los nińos,=
los
docentes pueden idear y crear situaciones didácticas innovadoras en las
modalidades de implementación de proyectos, talleres, etc., en donde cada v=
ez más
se observa el uso de tecnologías de uso habitual por los nińos.
Grafico 5: Avances Tecnológica en =
la
educación inicial.
Gracias al alto crecimiento tecnológico en=
las
últimas décadas en la sociedad, tras una larga trayectoria de innovaciones y
adaptaciones tecnológicas, la tecnología se ha convertido en objetos de int=
erés
para el diseńo en las instituciones educativas.
La observación del entorno que nos rodea ha
sido una constante en la condición humana y, como resultado que ha permitido
estructurar un amplio campo de conocimiento en el mundo cultural de las
sociedades en función del avance tecnológico.
=
En el mundo que vivimos hoy, las tecnol=
ogías
en la educación inicial se han convertido en unos de los mayores factores m=
ás
relevantes en cuanto el uso institucional educativas y muchas personas que
puede hacer uso de la tecnología solo piensa en intente mas no en sus
herramientas y ventajas tecnológicas que sirven para el manejo de la
información, también la tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos
para un mayor aprendizaje en la vida estudiantil, empezando desde el inicio=
con
las avances tecnológico en la educación inicia así fortalecer sus conocimie=
nto
gracias a las avances tecnológico en la educación.
Tabla
1: De datos estadísticos de
educación
Au=
tor:
Elaboración propia
Fu=
ente: <=
/span>http://www.e=
stadistica.laplata.gov.ar/paginas/matricula.htm
Tabla 2
Au=
tor: Carlos López
Tabla 3: porcentaje=
s de
educación
Au=
tor: A=
urosa
Santiago
Fuente:
https://elpais.com/elpais/2017/09/27/contrapuntos/1506477786_010901.html
Según Castillo L. 2013., Riuz F.2015 & Martínez
J. 2011 Afirman: Las nuevas tecnología de
información y comunicación además del desarrollo del aprendizaje en la
educación inicial, tomando en cuenta el avance asombrado de las tecnologías=
su
relación directa entre esta y el surgimiento de estrategias para la
operacionalizacion nińos/as con gran potencial, en virtud, de las inexisten=
cia
de trabas mentales entre el conocimiento. Y las nuevas tecnología se ha log=
rado
un cambio social, los cuales a la vez un conjuntos de innovaciones
tecnológicas.
=
En
la actualidad, la relación computadora- nińos constituye un debate que gene=
ra
aun pocas coincidencia debido a que es un tema nuevo sobre el que falta muc=
ho
por aprender es una combinación entre lo teórico-práctico para lograr una
integración adecuada de las nuevas tecnologías al nivel inicial.
Las tecnologías de las información y
comunicación son una realidad concreta que atraviesa la vida de los sujetos=
que
habitamos las escuelas ya sea forma de teléfonos inteligentes, tabletas,
computadoras portátiles, escritorio, entre otros dispositivos circulan y se
utiliza a diario.
Pero que sucede cuando eso dispositivos se
instalan como objetos de uso u consumo en colegio, escuela y jardines. Las
escuelas es una institución que se encuentra inmersa en la sociedad y que no
permanece ajena a lo que sucede puertas afuera. En la sociedad del presente,
los nińos son receptores y productores de información, las nuevas y diversas
formas penar en trabajo con la educación inicial es posible si la comprende=
mos
y a las incluimos como un eje transversal en la tarea cotidiana de enseńanz=
as.
El uso de la tecnología educativas como
recurso de apoyo para la educación está enriqueciendo el proceso de enseńan=
zas
tradicional, ya que se ha comprobado que mejora el aprendizaje, además de c=
rea
condiciones apropiadas para que el estudiante y el profesor, interactúe den=
tro
de un clima practica- aprendizaje. El mundo tecnológico atrae el interés de=
los
nińos, para profundizar y ampliar los niveles del conocimiento.
=
Las
tecnologías en la educación pasan a ser una estrategia de aprendizaje, es d=
ecir
un conjunto de procedimientos que el estudiante emplea de forma intencional
como instrumento flexible para aprender elocuentemente.
Tabla 4=
:
Datos de educación
Autor: Pablo Gentili
Fuente:
Conclusiones
Ř =
En
esta investigación realizada acerca del impacto tecnológico en la educación
inicial pude aprecia lo que brindas la tecnología en nuestra vida cotidiana=
, en
el mundo de la enseńanza un papel fundamental que posee de acuerdo al uso q=
ue
le demos.
Ř =
El
desarrollo tecnológico ha sido una herramienta para el crecimiento de la
sociedad en todos los ámbitos que podamos darle uso a las nuevas tecnologías
que viene innovando día a día.
Ř =
Debido
a la carencia de software apto para los nińos y nińas costarricenses, que
responda a nuestra realidad, es que la segunda experiencia es relevante, do=
nde
las docentes de preescolar participan en la elaboración de software que pue=
den
llegar a usar sus alumnos, de forma tal que se hace valer su criterio y exp=
eriencia
como especialistas en la educación de nińos.
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Para citar el artículo indexado.
Velasteguí E. =
(2017). El avance tecnológico=
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electrónica Explorador Digital 1(1), 5-17. Recuperado desde:
http://cienciadigital.org/revistacienciadig= ital2/index.php/exploradordigital/article/view/314/726
El artículo que se
publica es de exclusiva responsabilidad de los autores y no necesariamente
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El
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y/o total en otro medio tiene que ser autorizado por el director o editor d=
e la
Revista Explorador Digital.
=
=
<=
/span> www.expl=
oradordigital.org
=
<=
/span>
=
Vol. 1 No. 3 pág. 5-17, Jul-Sep. 201