www.exploradordigital.org =
=
I=
SSN 2661-6831 =
=
=
=
=
=
Vol. 4 No. 1 pág. 43-<=
/b> Recibido: 08-10-2019 / Revisado: 14-11-2019 /Aceptado:
08-12-2019/ Publicado: 04-01-2020 DOI: https://doi.org/10.33262/exploradordigita=
l.v4i1.1072 Nuevos
métodos de la enseñanza-aprendizaje por medio de la tecnología en plataform=
as
educativas New teaching-learning methods through technology i=
n educational
platforms Kleber Antonio Luna Altamirano.[1],
Erika Roxana Bautista Tapia.[2],
Gissela Nataly Rocano Pérez.[3] & Jorge Patricio Chunchi Zhingri.[4]=
Abstract &=
nbsp; The Educational Unit Luis Cordero located in CuencaEcuador today the educational community is guided by a vision and mission aimed at the formation of values to provide quality education and warmth, focused on the principles of good living media education today is essential for different learning processes are new technologies and teaching methods this is a pedagogical complement to the students undoubtedly this implies progress for education, as we must adapt to new changes in life.The problem of the investigation lies in the lack of knowledge in the educational unit "Luis Cordero Crespo"; since some of them have virtual platforms to deliver their tasks or to carry out their respective trainings, on the other hand, there are institutions that are totally unaware of it, for that reason it has taken that they leave aside their virtual platforms without taking the due advantage of them since students do not know how to use a suitable wood since they cannot use it to check their grades or to receive homework for their homes. The objective is to raise a training plan to improve the use of virtual platforms in order to know each item that contains the platform and its benefits as it can help the teaching and learning of teachers and students of the educational unit "Luis Cordero"; The methodology is descriptive, with a quantitative approach, the method applied is the deductive, the information will be obtained through the technique of the survey. The result with the help of the respondents have shown the lack of knowledge of the operation of the platform where through video tutorials, and with the help of a good training where they can answer all the doubts so the educational unit Luis Cordero of the city Cuenca Ecuador has the purpose that teachers and students are coupled in the student platforms through the internet and propose new methods of teaching and learning. Keywords: Teaching, learn=
ing, education, technology,
Training <=
span
lang=3DES-EC>plan. Resumen =
La Unidad Ed=
ucativa
Luis Cordero ubicada en Cuenca-Ecuador, hoy en día =
la
comunidad educativa está orientad=
a por
una visión y misión encaminada a la formación en valores para brindar una
educación de calidad y calidez, enfocada en los principios del buen vivir la
educación en medios de comunicación hoy en día es indispensable para=
los
diferentes procesos de aprendizaje se trata de nuevas tecnologías y métodos=
de
enseñanza este es un complemento pedagógico de los alumnos sin duda esto
implica un avance para la educación, ya que debemos adaptarnos a los nuevos
cambios de la vida. El problema de la investigación radica en el
desconocimiento en la unidad educativa “Luis Cordero Crespo” ya que algunas
poseen unas plataformas virtuales para entregar sus tareas o realizar sus
respectivas capacitaciones, por otra parte, existen instituciones que desco=
nocen
total mente de ello, por ello ha llevado que dejen a un lado sus plataformas
virtuales sin sacarles el debido provecho ya que alumnos no saben utilizar =
de
una madera adecuada ya que no pueden utilizar para revisar sus notas o reci=
bir
deberes para su hogar. El objetivo es plantear un plan de capacitación para
mejorar la utilización de las plataformas virtuales con el fin que conozcan
cada ítem que contiene la plataforma y sus beneficios ya que puede ayudar a=
la
enseñanza y aprendizaje de los profesores y estudiantes de la unidad educat=
iva
“Luis Cordero “La metodología es de tipo descriptivo, con enfoque cuantitat=
ivo,
el método aplicado es el deductivo, la información se obtendrá a través de =
la
técnica de la encuesta. El resultado con la ayuda de los encuestados han de
mostrado la falta de conocimiento del funcionamiento de la plataforma donde=
por
medio de videos tutoriales, y con la ayuda de una buena capacitación donde
puedan responder todas las dudas así la unidad educativa Luis Cordero de la=
cuidad
Cuenca -Ecuador tiene el propósito que los profesores y estudiantes estén
acoplados en las plataformas estudiantiles mediante el internet y proponerse
nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. Introducción La Unidad Educativa Luis Cordero Crespo
está ubicada en la ciudad de Cuenca -Ecuador sus inicios fue en el año 1900=
la
actual directora es Mg. Gladis Segarra, por muchos años llevo la denominaci=
ón
de escuela superior debido a la alta calidad de educación impartida en sus
aulas. La escuela Luis Cordero Crespo cumplido su primer centenario de vida
institucional el 15 de mayo del 2017 ; siendo la casa de cientos de cuencan=
os
,educando a decena de promociones .por sus aulas han desfilado estudiantes =
que
son grades personalidades que se han destacado en diferentes campos ,prueba=
de
ello el Dr. Mario Jaramillo Paredes, en la actualidad la institución cuenta=
con
más de 1700 estudiantes en su jornada matutina y vespertina, con una oferta
educativa desde el Nivel inicial hasta el Décimo grado de Educación General
Básica, hoy en día la comunidad educativa de la escuela Luis Cordero Crespo
está orientada por una visión y misión encaminada a la formación en valores
para brindar una educación de calidad y calidez, enfocada en los principios
del buen vivir. El problema radica en el desconocimien=
to
de parte de los estudiantes y de los profesores que no han puesto en prácti=
ca
una plataforma para sus respectivas actividades donde les ayudaría de tal
manera que en casa como en clases se sientan cómodos con las tareas a
realizarse y de la misma manera los profesores no han recibido una metodolo=
gía
que los estudiantes se acoplen con el uso de la tecnología basándose en las
plataformas educativas. De
todos es conocido el fracaso del sistema tradicional donde un profesor, des=
pués
de explicar una materia, facilita un listado de problemas a los alumnos,
despreocupándose tanto de si los saben hacer, como de si realmente los hace=
n.
Ante este problema decidimos desarrollar una plataforma que asignaría probl=
emas
a cada alumno (Soler, Prados, Boada y Poch,2006, p.581). El objetivo de esta investigación, es diseñar de un plan =
de
capacitación para mejorar la utilización y el conocimiento de las plataform=
as
virtuales cuyo propósito es que puedan conocer cada parte del aula virtual.
Como también se podría conocer sobre las dificultades que tienen los docent=
es y
los estudiantes respecto a la utilización del mismo, ya que así la Unidad
Educativa puede lograr una mejor enseñanza-aprendizaje mediante las platafo=
rmas
La
capacitación se convierte así, en la herramienta esencial para el alcance de
estos objetivos institucionales y en la estrategia educativa y de cambio que
permitiría fortalecer las competencias del personal, generando diversos
espacios de aprendizaje individual y colectivo, dirigido a mejorar y optimi=
zar
las habilidades, actitudes, aptitudes y conocimientos asociadas al buen
desempeño de las funciones que se les establecen (Vergel, Parra, Martines,2=
013,
p.206). En lo metodológico, la investigación e=
s de
tipo descriptivo, con enfoque cuantitativo, con ayuda de encuestas de inves=
tigación,
se logrará la mejor comprensión de las necesidades de los profesores y
estudiantes de los problemas que embarca a la hora de utilizar una platafor=
ma
virtual, por ello se hace necesario capacitar a los miembros de esta Unidad
Educativa, con el propósito de mejorar la enseñanza dentro del aula de clas=
e. El
término diseño en el marco de una investigación cuantitativa se refiere al
abordaje general que se utiliza en el proceso de investigación, es más flex=
ible
y abierto, y el curso de las acciones se rige por el campo (los participant=
es y
la evolución de los acontecimientos), de este modo, el diseño se va ajustan=
do a
las condiciones del escenario o ambiente (Salgado,2007, p.72). La finalidad de la Investigación-Acció=
n es
resolver problemas cotidianos e inmediatos, y mejorar prácticas concretas. =
Su
propósito fundamental se centra en aportar información que guíe la toma de
decisiones para programas, procesos y reformas estructurales (Salgado,2007,
p.73). El
estudio este compuesto, en primer plano por la introducción, donde se da a
conocer el problema que tiene la institución, el objetivo es diseñar un pla=
n de
capacitación para el mejoramiento del uso de la tecnología basándose en el
aprendizaje y enseñanza, en segundo plano se trata de la metodología, mismo=
que
tiene un enfoque cuantitativo con el apoyo de las encuestas dirigido a
profesores y estudiantes, se obtiene información relevante para el aporte de
este estudio, en cuanto a los resultados que se busca cambiar la forma de
enseñar y aprender, finalmente como conclusión se podría dar una posible solución apoyándose en las capacitaciones dirigido a estudiante=
s y docentes,
con la finalidad de adaptarse a los
nuevos métodos tecnológicos ofrecidos dentro de la educación. Estado del arte Los métodos de enseñanza y aprendizaje
mediante la tecnología están basados en la utilización de plataformas
educativas virtuales donde tendrán un mejor conocimiento en las distintas
áreas. Al diseñar un plan de capacitación se trata de dar solución al probl=
ema
de la investigación en cuanto a la parte tecnológica dentro de la unidad
educativa “Luis Cordero Crespo”, por este motivo los siguientes autores
aportaran con sus investigaciones en la parte teórica dando mayor fuerza la
presente investigación entre ellos: Echeverría
(2000) diseñan nuevas formas de
aprendizaje a través de la tecnología están transformando las sociedades ya=
que
es la mejor forma de enseñar a estudiantes. Ledo y Cruz (2008) afirman que los medios de enseñanza son
diseñados para utilizarlos en los procesos educativos y como recursos, otros
tienen propósitos diferentes son adaptados por los docentes para procesos e=
ducativos,
hace muchos años y la reciente tecnología educativa, sirven de apoyo para la
efectividad de los trabajos en casa. Shutterstock (2017) al trabajar en equipo se le llama
aprendizaje colaborativo, ya que el objetivo es que los alumnos adquieran l=
os mejores
de los conocimientos, donde los estudiantes entre si intercambian informaci=
ón,
hasta que todos hayan terminado y entendido a través de ayudarse entre todos
los compañeros del grupo. Mato
(2011) presenta un método audio lingual que también se puede decir audio-or=
al
este sujeto con la investigación lingüística, en estados unidos tomaron med=
idas
para estos nuevos métodos con un lenguaje determinado ya que tiene un
procedimiento descriptivo y deductivo para mayor aprendizaje. LaborÍ ,Echeverría y Aguirre(2001) proponen en la educación enfocada en la informát=
ica
tiene una visión global donde disp=
onen
de una simulación que disponen plantear sus propios casos del sistema del q=
ue
se quiera estudiar ,ya que cada estudiante construya sus conocimientos en a=
ulas
virtuales ,la educación que llevan a cabo son estímulos sistemáticos con
refuerzos de rapidez ,es una de las aplicaciones modelos que llevan a
instituciones donde quisieran aprender de las nuevas tecnologías, con ayuda=
de
programas ,donde el ordenador también puede ayudar con información teórica
,también con la ayuda de un tutorial donde
un procesador de la misma manera tiene una determinada rama de
conocimientos. Gros (2012) propone que el uso de las
tecnologías mediante el internet genera la mayor obtención de información m=
ás
amplia, donde se podría ver todas las complicaciones de los estudiantes que=
nos
permite mirar el comportamiento de cada uno de los alumnos con la ayuda de =
la
retroalimentación. Garcés (2019) propone que el maestro de clase para acopl=
arse
tiene que dominar las nuevas técnicas de enseñanza en la tendencia de
tecnología, y adaptarse en las aulas con la ayuda de las TIC, así podrá con=
ocer
la actividad que debe realizar con los estudiantes, en la educación virtual=
así
los estudiantes seguirán aprendiendo según sus intereses de autoaprendizaje.
Carrió (2007) expone, que las tecnologías basándose en la información y la
comunicación del aprendizaje en un buen instrumento para un mejor aprendiza=
je
ya que la dependencia actual es el internet ya que son medios para aprender=
y
enseñar con rapidez y de una manera eficaz. Barbera y Ba=
dia
(2005) expone que un aula virtual se puede utilizar en una misma aula de cl=
ase
ya que funcionada de una manera de autoevaluación en la educación superior,
aporta en una cantidad de necesidades ya que el profesor y el alumno estén
conectados en el mismo habito ya que esto ofrece flexibilización. Campus (2=
016)
afirma que en los últimos años ha existido varios cambios tecnológicos lo c=
ual
ayuda a la mejora de actividades a los sectores que realizan trabajos en
diferentes áreas como así también ha sido un gran cambio en la sociedad.
Ramírez Castro Paniagua A y Melchor A (2018) proponen nuevos métodos de
enseñanza para la medicina aprovechando la tecnología que en la actualidad
existe para el aprendizaje de estudiantes y poder superarse más a nivel
educativo ya que esto le ayudara a la mejora de su aprendizaje. El siguiente
articulo está compuesto como una breve introducción donde nos muestra la
historia de la Unidad Educativa Luis Cordero Crespo ,con un explicación bre=
ve
sobre la problemática en las plataformas virtuales, seguido de un estado del
arte donde varios autores dan relevancia a la investigación ,modelo de un p=
lan
de capacitación que de la misma manera podría ayudar como una guía para ayudar a la implementación de la
plataforma, finalmente muestra resultados de los encuestados que busca la
manera de implementar el nuevo método de enseñanza y aprendizaje Metodología La presente
investigación es de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, por lo que se
aplica un método deductivo para un diseño de un plan de capacitación, la
información es suministrada a través de una encuesta dirigida a 101 persona=
s, entre
ellas profesores y estudiantes de la Unidad Educativa Luis Cordero Crespo. A
continuación, se detalla los cargos de las personas a quienes estarán dirig=
ida
la encuesta:
Docentes =
20 Fuente:
Elaboración propia Resultados Como se puede ver en la tabla 1, un
porcentaje de miembros de la Unidad Educativa Luis Cordero de la Ciudad de
cuenca, se realizó una encuesta a 20 profesores y 81 estudiantes del décimo=
año
ya que conocen el problema la mayoría de personas sobre el desconociendo de=
la
plataforma educativa. La información más relevante de las encuestas se mues=
tra
a continuación: En la
suma de la respuesta se puede verificar que el 69% de los encuestados conoc=
en
sobre las plataformas educativas, pero no pueden poner en prácticas por fal=
ta
de explicación de capacitación, no han recibido una mejor explicación de có=
mo
ingresar a ese tipo de sistema, muy poca información recibida o no muy bien
explicada. Por ello Ayllón (2010) Propone fomentar el aula virtual hacerle
funcionar con la adecuada enseñanza mediante capacitaciones donde el 100% e=
ste
al tanto de que se trata y cuáles son los propósitos que se quiere obtener<=
o:p> Fuente:
elaboración propia Respecto
a este resultado el 77%de los encuestados respondieron que si les gustaría
enseñar y aprender mediante la tecnología ya que sería una nueva fuente que=
les
gustara conocer más a fondo saber de todas las herramientas para su benefic=
io a
futuro. Bandia, Chumpitaz, Vargas, Suarez (2016) determinan que hay una
relación positiva al tener un uso frecuente de la tecnología en las clases =
ya
que es un reto comenzar a manipular una plataforma ya que tiene muy buenos
beneficios si se sabe usar tendrá una buena formación educativa. Figura
3. Ventajas de las plataformas educativas<=
o:p> Fuente: Elaboración
propia El
resultado de las siguientes respuestas el 61% de los encuestados optaron qu=
e la
ventaja más alta de las plataformas educativas seria la facilitación de la
entrega de deberes a los profesores ya que tanto estudiantes como profesores
son indicaban que sería la mejor clave para la responsabilidad estar atento=
s a
la hora de entrega de la tarea. Diaz (2009) sostiene que las ventajas que ha
llevado las plataformas estudiantiles son de gran ayuda para el aprendizaje=
y
enseñanza ya que es una gran iniciativa implementar una plataforma ya que
ayudara tanto a los profesores como estudiantes en las distintas ramas que =
se
pondrá en prácticas para buenos resultados estudiantiles. Fuente:
Elaboración propia Se
puede visualizar que el 43% de los encuestados les gustaría conocer más las
plataformas virtuales mediante videos tutoriales con mayor factibilidad que
cada vez que quieran entrar o revisar como usar la plataforma poder repetir=
los
videos y seguir paso a paso en segundo lugar tenemos con el 42% las
capacitaciones donde se podría lograr una mejor comprensión paso a paso de
igual manera con documentación física. Ayllon (2019) propone capacitaciones=
con
ayuda del tic en forma verbal y física, conociendo los problemas, las
necesidades de los estudiante y profesores, vídeos explicativos donde
incentiven el dónde de aprender a
conocer la plataforma virtual. =
Fuente:
Elaboración Propia Se pueden evidenciar que el 89% de los
encuestados están totalmente de acuerdo la implementación, el conocimiento y
para poner en práctica la plataforma virtual ya que le ayudara de mucho en =
la
forma académica tanto en profesores y estudiantes. Espinoza (2010) proyecta=
a
un plan de capacitación antes de usar la plataforma implementada o puesta en
práctica donde conozcan cada paso que deben seguir, analizar todos los
procesos, ventajas y desventajas posibles. Partiendo de la información obtenida en
las encuestas, y observando la necesidad de elaborar un plan de capacitació=
n en
el manejo de plataformas virtuales educativas, se presenta a continuación e=
ste
plan con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza dentro del aula de
clase en la Unidad Educativa Luis Cordero Crespo. Tabla 2. Plan
de capacitación en plataformas virtuales Fuente:
Elaboración propia En la tabla número 2 , se observa el diseño del plan de capacitación sobr=
e las
plataformas virtuales en la Unidad Educativa Luis Cordero tanto para
estudiantes y docentes, la finalidad es utilizar de manera eficiente la pla=
taforma
virtual educativa, poniendo en práctica de manera permanente, con ello se t=
rata
de mejorar el nivel académico, y utilizar nuevos medios de enseñanza-aprend=
izaje,
este plan contempla medios didácticos como videos tutoriales donde será
efectivo para el buen aprendizaje, se realizará una discusión o foros sobre=
el
conocimiento. La capacitación ira
siempre alineado a los objetivos institucionales, con ello se logrará una m=
ejor
enseñanza dentro de esta institución educativa. Es necesario explicar las ventajas y
desventajas de la utilización de estas plataformas virtuales, ya que las mi=
smas
siempre estarán alineadas a ampliar el conocimiento. Tabla
3.
Ventajas y Desventajas de la utilización de plataformas virtuales Fuente<=
/b>:
Elaboración Propia Conclusiones
El diseñar un plan de capacitación par=
a La
Unidad Educativa Luis Cordero Crespo de la cuidad Cuenca -Ecuador, es tarta=
r de
corregir el inconveniente que viene atravesando esta institución educativa,=
el
desconocimiento de la operatividad de las plataformas virtuales educativas,
conlleva a docentes y estudiantes a la necesidad de capacitarse en el tema
referido. La propuesta presentada en este estudio, se orienta a instruir de=
una
manera apropiada en la operatividad y eficacia de estas herramientas educat=
ivas,
con ello la comunidad educativa entrará en un proceso de mejoramiento de la
enseñanza-aprendizaje, con el propósito de tratar de llegar a la calidad
pedagógica. La presente investigación, enmarca un aporte al
conocimiento de los docentes y estudiantes, sobre el mundo actual de la
enseñanza educativa, la tecnología avanza y crea una sociedad diferente, por
ello se debe profesar en todo el personal de esta institución educativa una
cultura de capacitación, ya que la ciencia siempre estará superando barreras
puestas por la sociedad. Entregar a los directivos de esta Unidad Educati=
va
este plan de capacitación sobre la utilización de plataformas virtuales
educativas, impactará en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendiza=
je y
transmitirá a padres de familia y comunidad en general, a través de una mej=
or
educación dentro del aula de clase, conllevando en un corto plazo a obtener=
una
educación de calidad, con ello lograr cumplir con los ideales institucional=
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a?id=3D517751547019 Para citar el artículo
indexado Luna
Altamirano, K. A., Bautista Tapia, E. R., Rocano Pérez, G. N., & Chunchi
Zhingri, J. P. (2020). Nuevos métodos de la enseñanza-aprendizaje por medio=
de
la tecnología en plataformas educativas. Explorador Digital, 4(1),
43-54. htt=
ps://doi.org/10.33262/exploradordigital.v4i1.1072 El artículo que se
publica es de exclusiva responsabilidad de los autores y no necesariamente
reflejan el pensamiento de la Revi=
sta
Explorador Digital. El articulo queda en propiedad de la revista y, por
tanto, su publicación parcial y/o total en otro medio tiene que ser autoriz=
ado
por el director o editor de la Rev=
ista
Explorador Digital. [1]=
Doctor (c) en C=
iencias
Sociales Mención Gerencia Universidad del Zulia República Bolivariana de
Venezuela, Profesor Investigador Unidad Académica de Administración Univers=
idad
Católica de Cuenca, klunaa@ucacue.edu.ec [2]=
Estudiante de la
carrera de Contabilidad y Auditoría en la Unidad Académica de Administració=
n de
la Universidad católica de Cuenca, erika.bautista.60@est.ucacue.edu.ec [3]=
Estudiante de la
carrera de Contabilidad y Auditoría en la Unidad Académica de Administració=
n de
la Universidad Católica de Cuenca, gissela.rocano.91@est.ucacue.edu.ec [4]=
Estudiante de la
carrera de Contabilidad y Auditoría en la Unidad Académica de Administració=
n de
la Universidad Católica de Cuenca, Jorge.chunchi.84 @est.ucacue.edu.ec
www.exploradordigital.org =
=
ISSN 2661-6831 =
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ENERO
– MARZO 2020 Vol. 4 No. 1 pág. 43-<=
/b>